兒童合唱訓(xùn)練對策分析

劉虹

【摘要】兒童合唱訓(xùn)練是一項(xiàng)較為復(fù)雜的音樂藝術(shù)活動，在兒童的音準(zhǔn)、節(jié)奏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等技術(shù)方面有著較高的要求。由于兒童的年齡較小，如何培養(yǎng)孩子將感情完美融入歌曲中也是一門學(xué)問。本文就如何訓(xùn)練兒童將個(gè)人情感與歌曲旋律完美融合，發(fā)揮出較高的演唱水平以及如何選擇歌曲曲目等方面提出了自己的見解。

【關(guān)鍵詞】兒童合唱；興趣；呼吸；音準(zhǔn)；節(jié)奏

【中圖分類號】J623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、激發(fā)兒童合唱興趣，提高兒童音樂辨識能力

首先，都說興趣是孩子最好的老師，只有從小培養(yǎng)孩子在音樂和合唱上的興趣，才能激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)合唱的好奇心和提高孩子的學(xué)習(xí)動力，保持孩子對合唱的興趣和敏感度才是對兒童進(jìn)行合唱訓(xùn)練的前提。教師要制造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子心情放松，減少壓力，在輕松歡快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。教師要給于基礎(chǔ)較差的學(xué)生更多的信心和鼓勵(lì)，多加練習(xí)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的信心。教師還應(yīng)使教學(xué)形式多樣化，從不同方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子對合唱訓(xùn)練有更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，消除學(xué)生心理障礙。

其次，提高兒童的音樂辨識能力，提高兒童從小的樂感也是至關(guān)重要的。兒童正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，對于新鮮事物的接納速度是非?？斓模@時(shí)的兒童好動、活潑、對事物充滿好奇心，正是培養(yǎng)孩子樂感的關(guān)鍵時(shí)期。培養(yǎng)孩子的樂感對孩子今后的發(fā)展、藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。

（一）使兒童多接觸各種優(yōu)美音樂

相比于音樂對人的藝術(shù)影響，其對人情感上的影響更直觀、更迅速、更強(qiáng)烈，單單幾個(gè)音符、幾段旋律就能引發(fā)兒童心靈同感，震撼兒童心靈，從而更好地體味音樂情感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂感。

（二）利用童話故事豐富學(xué)生情感

教師可以引導(dǎo)孩子們朗讀、背誦生動有趣的童話故事。通過這樣的方式，孩子們可體味到故事里不同角色的不同心理活動，揣摩人物內(nèi)心活動，從而豐富學(xué)生情感。

孩子可以從不同的故事中體會到作者的情感是高興的、悲傷的、激動的還是憤怒的等，可以提高學(xué)生的情感領(lǐng)悟能力，有助于學(xué)生領(lǐng)會歌曲情感。

二、呼吸、聲部的訓(xùn)練

眾所周知，呼吸訓(xùn)練在歌唱中占有舉足輕重的地位。正確的呼吸方法是達(dá)到一定歌唱效果的基礎(chǔ)，同時(shí)也是達(dá)到合唱藝術(shù)效果的手段之一。對于兒童來說，具體的呼吸方法對他們太過抽象，他們不能很好地理解演唱中的呼吸方法。所以，對于教師來說就要采取多種不同的手段訓(xùn)練學(xué)生，使教學(xué)過程有趣生動，更易被學(xué)生所理解。

（一）利用游戲教學(xué)，寓教于樂

考慮到學(xué)生的年齡，教師可以有效利用游戲?qū)W(xué)生的呼吸方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中受到潛移默化的影響，不知不覺地掌握呼吸技巧。為了讓學(xué)生們體會到腹部快速呼吸的感覺，教師可采用“狗喘法”來訓(xùn)練學(xué)生，讓他們體會到呼吸頻率的逐漸變化。還有如“哭泣”教學(xué)法、“聞花”教學(xué)法等多種多樣的訓(xùn)練方法。通過一系列氣息的訓(xùn)練，學(xué)生在不知不覺中就掌握了“快吸慢呼”“快吸快呼”等不同的呼吸技巧。

（二）訓(xùn)練學(xué)生將個(gè)人感情帶入歌曲的演唱中，豐富歌曲內(nèi)涵

教師要指導(dǎo)學(xué)生將歌曲演唱的“情”與“聲”結(jié)合起來，“聲”是歌曲演唱的外在，是合唱的基礎(chǔ)；而“情”是歌曲演唱的內(nèi)在，是合唱的靈魂。一個(gè)好的合唱只有將感情內(nèi)化入歌聲才是有靈魂的合唱。引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞情感，朗誦歌詞并談?wù)勛约旱捏w會，并試著將不同情感帶入歌曲的演唱中并體會其中差別。

三、音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練

讓學(xué)生練習(xí)固定音高是音準(zhǔn)教學(xué)過程中的第一步，教師可以讓學(xué)生先練習(xí)和背誦標(biāo)準(zhǔn)音“l(fā)a”，然后在此基礎(chǔ)上練習(xí)和記住比標(biāo)準(zhǔn)音小三度的音，由此再推算出其他音的音高。教師可用鋼琴演奏單音符或者一些簡單的片段，然后讓學(xué)生辨別教師所彈奏的音符。學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)的視唱練習(xí)。這樣，由簡單到復(fù)雜，長此以往，學(xué)生就會對音準(zhǔn)有基本的概念，增進(jìn)了學(xué)生的音準(zhǔn)和樂感，提高了學(xué)生的視唱能力。

學(xué)生最容易出現(xiàn)節(jié)奏不準(zhǔn)問題的地方在歌曲的起句和收句的地方。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感的訓(xùn)練，將“拍子”這個(gè)抽象的概念具體化，讓學(xué)生更容易理解和運(yùn)用。

四、總結(jié)

綜上所述，合唱是一門集情感與技巧于一體的綜合性藝術(shù)。它不僅需要高超的技巧，更需要帶入演唱者強(qiáng)烈的情感，同時(shí)也需要各個(gè)聲部和指揮員的密切配合，需要每個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合。因此，兒童參加合唱訓(xùn)練，對他們藝術(shù)氣息的塑造和藝術(shù)能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為此，教師應(yīng)采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，指導(dǎo)兒童進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗萍.淺析兒童合唱教學(xué)中的幾點(diǎn)體會[J].黃河之聲，2015（05）：23.