“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下藝術(shù)教育新形式在主流意識形態(tài)中的路徑實施研究

吳婧妮 朱惠娟 俞愿

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展催生了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式以及藝術(shù)教育方式，對于發(fā)展大學(xué)生主流意識形態(tài)具有一定促進(jìn)作用。將藝術(shù)表現(xiàn)新形式融入高校主流意識形態(tài)中，是一個全新的領(lǐng)域。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；藝術(shù)教育；大學(xué)生主流意識形態(tài)

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、互聯(lián)網(wǎng)+思維下的藝術(shù)教育與大學(xué)生主流意識形態(tài)

（一）互聯(lián)網(wǎng)+思維下的藝術(shù)教育互聯(lián)網(wǎng)+思維下的藝術(shù)教育方式

上述方式就是通過大量的門戶網(wǎng)站、微博、微信等平臺將主流思想進(jìn)行傳播，運用“寓教于樂”的教育理念啟發(fā)大學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟教育內(nèi)容，加強他們的藝術(shù)審美和創(chuàng)新能力。在互聯(lián)網(wǎng)+維度下，藝術(shù)教育逐漸從單向傳播轉(zhuǎn)向互動式交流，使受眾參與度提高，更好地融入藝術(shù)交流，使藝術(shù)教育者能夠使高校學(xué)生潛移默化地接受和認(rèn)同主流意識形態(tài)，起到正向的引導(dǎo)作用。

（二）藝術(shù)教育新形式特別是音樂教育與大學(xué)生主流意識形態(tài)的關(guān)系

音樂教育的新形式將互聯(lián)網(wǎng)作為載體，具有較強的教育與傳播功能。新穎的傳播渠道以及優(yōu)秀的藝術(shù)作品在弘揚社會主義核心價值觀、培養(yǎng)愛國主義情懷、傳播社會正能量等方面發(fā)揮著積極作用。互聯(lián)網(wǎng)下的藝術(shù)教育新形式對大學(xué)生主流形式形態(tài)教育具有促進(jìn)作用，更是對高校思政教育方式的創(chuàng)新。

二、藝術(shù)教育新形式在流意識形態(tài)中的路徑實施選擇

（一）提升藝術(shù)教育在高校的融入

利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將藝術(shù)教育融入到主流意識形態(tài)教育中，用更為輕松的方式為高校學(xué)生帶來更多積極向上的思想觀念。充分運用校園網(wǎng)絡(luò)平臺。目前，各大高校都開通微信公眾號、校園官方網(wǎng)站以及官方微博等各種互聯(lián)網(wǎng)+時代下的網(wǎng)絡(luò)平臺，這些網(wǎng)絡(luò)平臺是主流意識形態(tài)傳播的重要渠道。

（二）開展各類音樂藝術(shù)活動

通過不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式將有關(guān)社會主義核心價值觀以及主流意識形態(tài)呈現(xiàn)出來，利用音樂、舞蹈等不同的音樂表現(xiàn)形式，豐富大學(xué)生的課余生活，使大學(xué)生在潛移默化中對主流意識形態(tài)產(chǎn)生認(rèn)同感。

（三）開設(shè)相關(guān)藝術(shù)教育的課程

藝術(shù)教育在各大高校開展的越來越普及，但是當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)仍有待提高。目前來看，互聯(lián)網(wǎng)上的各種紀(jì)實片以及偏說理性的微電影的訪問量相對較少，往往這部分藝術(shù)作品都包含著很多優(yōu)秀的價值觀，是作為當(dāng)代大學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的東西。通過相關(guān)藝術(shù)教育課程，專業(yè)老師在其中給予更多的正向指導(dǎo)，將校園生活與社會主義核心價值觀聯(lián)系在一起，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)作出能夠傳播主流價值觀的藝術(shù)作品，為主流意識形態(tài)教育的發(fā)展提供更多有代表性的素材。

（四）整合網(wǎng)絡(luò)文藝音樂資源

在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，各類藝術(shù)音樂作品被公開在網(wǎng)絡(luò)平臺上，由于互聯(lián)網(wǎng)自身的弊端，網(wǎng)絡(luò)平臺上仍會存在一些不利于傳播主流意識形態(tài)的藝術(shù)作品，需要教育者在做出把關(guān)行為的過程中，將社會主義核心價值觀等重要思想進(jìn)行廣泛傳播。

通過老師的傳授以及藝術(shù)音樂作品的呈現(xiàn)對主流意識形態(tài)有了全新的認(rèn)識，將主流意識內(nèi)化為能夠約束自我思想和行為的工具，在不斷實踐中調(diào)節(jié)個人對主流意識形態(tài)的認(rèn)同。 外在反饋機制與內(nèi)在反饋機制相結(jié)合，更加有利于主流意識形態(tài)在其日常生活中不斷滲透，幫助大學(xué)生成長為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]于桂花，張士軍.微媒體背景下大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同教育的改進(jìn)策略[J]. 教育理論與實踐， 2017（18）：23-25.

作者簡介：吳婧妮（1997—），女，漢，浙江寧波人，寧波工程學(xué)院2015級在讀本科，研究方向：公共管理；朱惠娟（1979—），漢，女，安徽淮南人，碩士，寧波工程學(xué)院副研究員，研究方向：音樂學(xué)；俞愿（1996—），女，漢，浙江諸暨人，寧波工程學(xué)院2014級在讀本科，研究方向：中美合作會計專業(yè)。

課題：2017年國家級高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目《“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下藝術(shù)教育新形式在主流意識形態(tài)中的路徑實施研究》（項目編號：201711058016）；2018年度寧波市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題《名城名都建設(shè)目標(biāo)下加強寧波高校思想政治教育新路徑研究》 （項目編號：G18-ZXLL57）；2016年浙江省大學(xué)生新苗人才計劃《自媒體時代下高校公共藝術(shù)教育新特點和發(fā)展趨勢的研究》（項目號：2016R424006）。

*為通訊作者