新形勢下高等藝術院校可持續(xù)發(fā)展策略研究

【摘要】本項目以高等藝術院校為研究對象，以筆者所工作的四川音樂學院為例，通過一系列深入的調(diào)查研究，總結歸納四川音樂學院近十年來的辦學發(fā)展歷程，并從當代高等藝術教育學的理論層面給予觀照，依據(jù)教育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，結合當前四川音樂學院的發(fā)展規(guī)劃，指出高等藝術院校的可持續(xù)發(fā)展必須緊緊以教學為中心，堅持特色發(fā)展、國際化發(fā)展的基本路徑與策略。

【關鍵詞】高等教育；藝術院校；發(fā)展策略；可持續(xù)發(fā)展

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

引言

高等藝術院校是推動文化大發(fā)展大繁榮的重要力量，高等藝術院校如何在深化文化體制改革的時代新背景下繼續(xù)生存與發(fā)展是四川音樂學院近年來深化改革發(fā)展的首要議題。

四川音樂學院是一所具有72年辦學歷史的省屬高等藝術院校，在國際國內(nèi)享有一定的聲譽，為國家的文化發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出了一批活躍在國際、國內(nèi)藝術領域的領軍任務和優(yōu)秀人才。為四川的藝術教育事業(yè)積極貢獻力量，培養(yǎng)了上萬名畢業(yè)生，他們工作在部隊、企事業(yè)單位、演出團體等的文藝戰(zhàn)線，更多的畢業(yè)生在基層教育單位從事音樂、美術教育等工作。

自2005年畢業(yè)留校后，筆者一直在四川音樂學院院辦秘書科工作，熟悉藝術院校的發(fā)展歷程、思路和措施，對國家和四川的文化發(fā)展有較深的體會。筆者認為，在最近十年的改革發(fā)展中，四川音樂學院聚焦于教學體系的不斷完善；聯(lián)系文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨向，深化校地合作、校企合作建立科研成果轉(zhuǎn)化機制使得高校藝術的“創(chuàng)、研、產(chǎn)”緊密結合；在辦學規(guī)模上強化綜合型人才發(fā)展戰(zhàn)略，在擴大辦學內(nèi)涵、提高辦學質(zhì)量的前提下，進一步鞏固辦學規(guī)模。近十年來的改革實踐證明，要實現(xiàn)上述三個方面的可持續(xù)發(fā)展，就必須兼顧到相關的三對辯證關系。

一、教學體系的不斷完善與當代藝術發(fā)展的辯證關系

一個大學是否具備核心競爭力，其根本就在于教學體系的完善和與時俱進。四川音樂學院從發(fā)展的初始就十分重視教學體系的建設，特別是近十年來， 學院認真貫徹《教育部、財政部、關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程意見》和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》等文件精神，結合當代藝術發(fā)展的整體趨勢，不斷完善學校教學體系規(guī)劃。近十年來，隨著中國經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)水平得到了長足的提高，文化生活亦呈現(xiàn)出多樣發(fā)展的態(tài)勢。在這一背景下，四川音樂學院抓住歷史機遇，提出了以培養(yǎng)綜合型藝術人才的辦學宗旨，并以此為依據(jù)不斷完善教學體系。而在具體的操作實踐中，如何兼顧好藝術院校的專業(yè)性和社會文化發(fā)展的多樣性就成為教學體系建設完善所要處理的核心辯證關系。

文化藝術發(fā)展的根本在于是否滿足于人們?nèi)找嫣岣叩木裆钪枨?，因此它即隨著時代精神而變，又必須遵循藝術發(fā)展的基本規(guī)律。當代文化生活的主流是流行文化、網(wǎng)絡文化與社交文化，商品經(jīng)濟的不斷發(fā)展將社會中的個體以更為復雜的方式聯(lián)系在一起，也使得個體的獨立性更強。而無論是流行文化、網(wǎng)絡文化或是社交文化都存在一個極為突出的特點即——變易性。換句話說，它們都是“快餐文化”，極容易因社會發(fā)展而發(fā)生變?nèi)?。高等藝術教育既要滿足當代社會文化生活的需求，同時也要兼顧到藝術發(fā)展的基本規(guī)律，將不斷變?nèi)莸摹翱觳臀幕迸c穩(wěn)定的學科建設、學科發(fā)展之間形成良好的溝通關系。

具體而言，在教學體系的建設方面。首先，就是要鞏固專業(yè)建設、開拓新的專業(yè)課程領域。鞏固專業(yè)建設主要就是鞏固學院現(xiàn)有的國家級特色專業(yè)；作曲與作曲技術理論、音樂表演；省級特色專業(yè)；音樂學、工業(yè)設計、繪畫、舞蹈學；省級重點學科；作曲與作曲技術理論、鍵盤樂器、繪畫。而十年來，學院逐年依據(jù)當代藝術的發(fā)展趨勢，新增了本科專業(yè)藝術與科技、數(shù)字媒體藝術與公共藝術等多個專業(yè)的建設規(guī)劃工作。

其次，教學體系的完善，關鍵在于提高本科教學水平。高質(zhì)量的教學水平之長期保證，主要依靠教學質(zhì)量監(jiān)測體系的建設完善。十多年來，四川音樂學院實行本科尖子生培養(yǎng)計劃，推進教學名師講課計劃，在教學質(zhì)量監(jiān)控、課堂教學、教材建設、教學氛圍營造等多方面取得了實效。注重發(fā)揮老領導、老專家、老教授的積極性，成立了教學督導組，深入教學一線開展教學督導，提出了許多寶貴的建議和意見。同時，以社會文化發(fā)展為依據(jù)，進一步加大教學設備的投入力度、改善教學條件、提高課堂教學效果。結合當代高等藝術教育的基本特點，實施每年一度的青年教師業(yè)務考核，督促青年教師提高教學水平和業(yè)務素質(zhì)。

最后，教學體系的建設完善，關鍵在于“師風師德”“學風學德”的建設上。一方面，這關系到“川音”的品牌內(nèi)涵之傳承，另一方面，也關系到“川音”的品牌之時代性特點。因此，多年來四川音樂學院在加強課堂管理力度、整頓教學秩序上狠下功夫、下足功夫，針對高等藝術教育的特殊性質(zhì)，組織相關教學檢查、教學督導并建立學生信息員制度，開展廣泛的教學自查、反饋工作；積極開展各院系教師宣誓活動，增強了教師教書育人的責任感、使命感和榮譽感；開展多樣性的大學生藝術實踐、社會實踐活動，使得愛崗敬業(yè)深入教師群體心中，以尊師重道為每一位“川音”學子所自覺遵循的行為準則。

二、科研成果轉(zhuǎn)化與文化產(chǎn)業(yè)繁榮的辯證關系

科研工作，是高校學術競爭力的核心指標，是提高高校整體教學質(zhì)量、豐富教學內(nèi)涵的根本保障。藝術類院校與普通專業(yè)院校（醫(yī)學、科技、工程等）不同，它的產(chǎn)品不是為著社會經(jīng)濟發(fā)展、基礎建設而服務，是為人們的精神生活而服務、為不斷提高人們的審美心理素質(zhì)而服務，這一特點決定了藝術院校的科研成果不能直接地轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)發(fā)展的驅(qū)動力，但這并不等于藝術院校的科研成果是“無用”的。在當代社會文化發(fā)展的背景下，特別是當代文化市場的發(fā)展中，高校藝術科研不僅能夠促進文化市場的發(fā)展，同時，作為學科探索的前沿征地，藝術院校的科研工作也能夠反過來引導文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

近十年來，在全國高校大力營造科研的氛圍下，四川音樂學院一直堅持科學研究與藝術創(chuàng)作相結合，提升學術競爭力，整合優(yōu)化科研隊伍，提高科研管理服務水平，進一步凸現(xiàn)學校以藝術類為主的學科特色，拓展科研工作新局面，這其中最為重要的就是科研成果如何與文化產(chǎn)業(yè)之間形成良性互動、促進高?！皠?chuàng)、研、產(chǎn)”三位一體持續(xù)發(fā)展的問題。這其中最為突出的就是整合全院科研資源，建立四川省哲社重點研究基地“西南音樂研究中心”、成立首個四川省重點實驗室：數(shù)字媒體藝術實驗室。作為學校兩個“省級重點”之一，西南音樂研究中心作為我校首個四川省社會科學重點研究基地，“西南音樂研究中心”充分發(fā)揮學校創(chuàng)作、表演、傳統(tǒng)音樂、音樂教育等音樂類的人才優(yōu)勢，建成以來，已推出一批省部級的高質(zhì)量、高水平的科研項目和學術成果，使基地成為西南乃至全國有影響力的學術品牌。在科研工作方面將進一步促進學校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務能力的大力提升，為學院堅持特色發(fā)展，大力提升內(nèi)涵素質(zhì)，為創(chuàng)辦人民滿意的“四川藝術大學”再續(xù)新輝煌。此外，拓展科研成果轉(zhuǎn)化，多年來學校積極組織舉辦、承辦各類大型藝術交流賽事、論壇，通過舞臺展演實踐進一步實現(xiàn)科研成果的創(chuàng)、研、產(chǎn)三位一體的整體規(guī)劃。近幾年來，四川音樂學院抓住機遇在科研成果轉(zhuǎn)化上積極創(chuàng)新模式，開展廣泛的校地合作、校企合作，借力于四川省的區(qū)域文化發(fā)展政策、積極響應國家文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃部署，打造“川音”文創(chuàng)品牌。

三、辦學規(guī)模與發(fā)展穩(wěn)定的辯證關系

國內(nèi)的高等藝術院校主要由以下幾部分構成。首先是專業(yè)高等藝術院校，這是中國高等藝術教育的主力軍，大部分成立于建國前后，歷史悠久，辦學力量雄厚，教學目標明確，培養(yǎng)了一大批“高精尖”藝術人才。主要集中在音樂、美術、戲劇、舞蹈、傳媒、建筑、電影、藝術方面。如中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、天津音樂學院、沈陽音樂學院、武漢音樂學院、四川音樂學院、星海音樂學院、西安音樂學院等專業(yè)音樂學院；有中央美術學院、中國美術學院、魯迅美術學院、四川美術學院等專業(yè)美術學院；有中央戲劇學院、北京戲劇學院、上海戲劇學院等專業(yè)戲劇學院；有北京舞蹈學院等專業(yè)舞蹈學院，有中國傳媒學院、浙江傳媒學院等專業(yè)傳媒學院；有重慶建筑學院等專業(yè)建筑學院；有南京藝術學院、廣西藝術學院、吉林藝術學院、廣西藝術學院等專業(yè)藝術學院；第二部分是綜合性大學內(nèi)設的音樂、藝術、傳媒等二級學院，大部分是順應社會發(fā)展的需求，在近十年來發(fā)展起來的，主要教學集中于某個藝術門類或?qū)I(yè)，它們在該專業(yè)發(fā)展上有較強的實力，是中國高等藝術教育的新生力量。在校生規(guī)模比較大。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國有高等院校2000余所，開設有以上音樂、藝術、傳媒等教育的綜合性大學有1000余所。這其中不乏比較有名的，如清華大學美術學院等；第三部分是?？菩月殬I(yè)藝術學院。主要培養(yǎng)單科性的，大專、中專層次的學生。如四川藝術職業(yè)學院、北京現(xiàn)代音樂學院等；第四部分是其他藝術類研究院所，以及民辦的藝術院校，這其中包含從專業(yè)藝術院校和綜合性大學中獨立出來的藝術院校。如四川省綿陽藝術學院、成都理工大學廣播影視學院等。以成都理工大學廣播影視學院為例，創(chuàng)建于1997年，2004年經(jīng)教育部確認為全國首批獨立學院之一，2012年經(jīng)教育部批準籌建四川傳媒學院。面向文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，目前學院占地2000余畝，在校生19000余人。

作為我國西南地區(qū)唯一一所藝術類高等（音樂）專業(yè)院校，四川音樂學院校園面積1109畝，校舍總面積38萬余m2，資產(chǎn)總數(shù)已達到客觀的數(shù)目。教學科研儀器設備、教學用鋼琴均能滿足日常教學。西南少數(shù)民族樂器陳列館收藏珍貴樂器200余件。美術作品展覽室藏有一批張大千、張善子名作。校園網(wǎng)投資建設迅猛發(fā)展，信息化網(wǎng)點、網(wǎng)絡寬帶覆蓋全校辦公用房、教學樓、琴房大樓以及學生宿舍，校園網(wǎng)建設非常齊全。學校目前有21個本科專業(yè)，99個專業(yè)方向，涉及藝術學門類的藝術學理論、音樂與舞蹈學、美術學、設計學、戲劇影視學，教育學門類的藝術教育，管理學門類的公共事業(yè)管理，工學門類的工業(yè)設計，各專業(yè)均面向全國招生。藝術學門類共有 18個專業(yè)，占本科專業(yè)總數(shù)的90%，是學校的主干學科門類。學校的音樂創(chuàng)作，鋼琴、手風琴、弦樂演奏，流行音樂表演在國際上具較強競爭力，具有鮮明的特色。

近十多年來，學校秉持著以培養(yǎng)綜合型藝術人才的辦學理念，不斷充實、擴大著整體辦學規(guī)模。而要實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，就必須兼顧好辦學規(guī)模之擴大與發(fā)展穩(wěn)定之間的辯證關系。為兼顧辦學規(guī)模與發(fā)展穩(wěn)定的關系，四川音樂學院特別重視保障能力的建設。具體而言，學院在這十多年來，進一步加強了國資設備、資產(chǎn)管理、琴管中心、總務后勤、安全保衛(wèi)等方面等工作，琴房年使用量達130萬人次。注重校園基礎建設、加強校園美化，在校園內(nèi)設立多個學院名人及藝術雕塑；加強綠化工作，學院被省教育廳評為“園林式”校園。進一步加強和完善了衛(wèi)生防疫工作，定期開展教職工體檢工作。進一步加強了對學生食堂等食品采購、環(huán)境衛(wèi)生與監(jiān)管，保障餐飲安全。加強了消防、監(jiān)控、安全保衛(wèi)工作，開展了維穩(wěn)演練、防恐演練、消防演練、應急演練等活動，強化了保安隊伍管理。目前，學院圖書館占地面積已達1.6萬平方米，紙質(zhì)文獻和音像資料總藏量已達128萬冊（件），全部文獻總藏量達160萬冊（件），各類型文獻數(shù)據(jù)庫超過20個，成為我國藝術院校中藏書量最多的圖書館。

四、結語

教學體系的完善是實現(xiàn)藝術高校可持續(xù)發(fā)展的基礎，兼顧好教學體系與社會文化發(fā)展的關系問題，是辦學理念先進性的內(nèi)在要求。十多年來，四川音樂學院以學院黨委行政的領導作為學院規(guī)劃發(fā)展的根本保證；以全校師生員工的力量為依托，緊緊把握住教學、科研、表演與文化產(chǎn)業(yè)之間的緊密聯(lián)系，持續(xù)保持對社會文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關注；穩(wěn)步推進學校辦學規(guī)模的逐步擴大、辦學質(zhì)量的持續(xù)提升。從四川音樂學院十年來的發(fā)展經(jīng)驗上看，堅持科學規(guī)劃是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提條件；堅持從實際出發(fā)，實事求是地為辦學宗旨而改革是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本原則；堅持以教學為中心、注重改革的實效性、注重改革的落實反饋，形成有效的持續(xù)性改革驅(qū)動力，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心要務；堅持正確的價值觀引領，創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定、舒適的校園環(huán)境，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要保障。

作者簡介：孫莉（1983—），公共管理碩士，現(xiàn)就職于四川音樂學院學院辦公室，主要研究方向：藝術教育學、行政管理學、聲樂理論研究。