趙璐
【摘要】隨著新課改的不斷推進,提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力成為了教育的重點。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的技能,更有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。
【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué);表現(xiàn)力
【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
第一部分:課例研究背景
(一)問題提出的背景
新課改強調(diào)了“以審美為核心”,提出了“以興趣愛好為動力”“面向全體學(xué)生”的教育理念。音樂教育的重心將從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)移到教會學(xué)生學(xué)習(xí),注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。一直以來,我的音樂教學(xué)只關(guān)注學(xué)生能否在課上學(xué)會唱一首歌,而忽略了學(xué)生在音樂課上該有的快樂體驗。粗略的教學(xué)使得學(xué)生無法在音樂課中獲得美的感受,同時抑制了學(xué)生音樂表現(xiàn)的能力和熱情。
(二)解決問題的方法與途徑
在這堂課中,我將學(xué)生的音樂體驗和表現(xiàn)放在首位,讓他們在聽、想、說、做、評的過程中得到提高。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓其有主人翁意識。本著“以學(xué)生為主體,以音樂審美為核心,以興趣和愛好為動力,面向全體學(xué)生”的原則,我依據(jù)歌曲的特點和三年級學(xué)生的感知規(guī)律設(shè)計這節(jié)課,主要環(huán)節(jié)是:組織教學(xué),快樂游戲——談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣——導(dǎo)入新課,聆聽樂曲——趣味律動,解決難點—— 分組表演,參與表現(xiàn)——教師小結(jié),教學(xué)評價。
第二部分:課例教學(xué)方案的實施過程
【課題】《唱給媽媽的搖籃曲》?!緝?nèi)容】人教版小學(xué)音樂三年級上冊第五課?!窘滩姆治觥俊冻o媽媽的搖籃曲》是一首有四個樂句構(gòu)成的一段體,曲調(diào)優(yōu)美、抒情,歌詞寓意深刻,通過生活當(dāng)中的一件小事情,生動地描繪了孩子對媽媽的愛?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,讓學(xué)生體會歌詞意境,并能用深情﹑輕柔的歌聲演唱歌曲,感受歌曲中寧靜﹑和諧﹑溫馨的畫面;2.通過學(xué)習(xí)聆聽歌曲,感受體驗媽媽為我們傾注的愛,并懂得回報媽媽;3.通過歌曲情景表演,進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力,創(chuàng)編能力及表演的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的感情?!窘虒W(xué)重點】用深情﹑輕柔的歌聲演唱歌曲,用歌聲表達(dá)對媽媽的愛?!窘虒W(xué)難點】3—5的跳進,一字多音的音準(zhǔn)歌唱?!窘虒W(xué)過程】:
(一)組織教學(xué)
1.師生問好。2.放松游戲:上課前,我們先來玩一個游戲,放松一下。老師給你們一個字或一個詞,請你用自己的身體輕輕地把它表現(xiàn)出來。3.此時此刻,你的心情如何?能不能用你的表情告訴我。(教師引導(dǎo)學(xué)生正確的歌唱姿勢。)
(二)新課教學(xué)
1.談話導(dǎo)入:今天老師要和大家一起來討論我們身邊很熟悉也很重要的人。(黑板出示媽媽。)在你心中媽媽是怎樣的一個人?(生答)2.初聽歌曲。有一個小女孩她非常孝順,給媽媽編了一首歌,一起來聽聽,歌曲中發(fā)生了什么?(生說)讓我們閉上眼睛再美美地聽一遍。(生閉上眼睛聽)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌(揭題補充完整),歌曲中的孩子為媽媽搖起了搖籃,唱起了搖籃曲。3.媽媽睡著了,我們一起來給媽媽搖搖籃,可是怎么搖呢?誰能來示范一下?(學(xué)生做)4.搖搖籃的方法可多了,老師這里就有兩種,咱們先看第一種(黑板出示),第二種(同樣的邊唱邊解決切分節(jié)奏,同時教師提醒圓滑線的地方要搖得連貫一點,別把媽媽吵醒了。)5.接下去,就讓我們帶著微笑,深情輕柔地來唱第一段歌詞。重點學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。6.完整演唱。在唱的過程中要求腦海里有一個畫面,心中有一個故事。
(三)情景表演
1.聽錄音,每組選兩名學(xué)生分別扮演媽媽和孩子,其他學(xué)生唱《唱給媽媽的搖籃曲》。2.邊唱邊隨著音樂搖動身體,也可自由表演。(師生評價)
(四)感情升華
1.為了表達(dá)對媽媽的愛,有個小朋友是這樣做的。(欣賞<給媽媽洗腳>)2.你們想做些什么呢?
(五)小結(jié)
《感恩的心》。回家給爸爸媽媽做一件事,可以是家務(wù)活也可以幫爸爸媽媽洗洗腳、揉揉肩。
第三部分:教學(xué)反思
本堂課,在教唱的一開始,我通過“放松游戲”把學(xué)生快速地帶入音樂課的狀態(tài)。然后根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活體驗,引起學(xué)生情感共鳴,激發(fā)學(xué)生歌唱興趣。八度音大跳是本堂課歌唱的一個難點,在解決這一難點時,我利用媽媽搖搖籃的一個動作,通過學(xué)生邊唱邊做來完成。本次課的重點是感受體驗媽媽為我們傾注的愛,并懂得回報媽媽。因此,在教學(xué)中為了啟發(fā)學(xué)生對媽媽的愛和深情,我讓學(xué)生自由組成小家庭表演情景劇,使學(xué)生共同體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美。最后通過讓學(xué)生欣賞《給媽媽洗腳》進行情感的升華,視覺和聽覺的雙重感受,讓學(xué)生體會更加深刻。