視唱練耳教學(xué)中流行音樂元素的應(yīng)用分析

楊子萱

【摘要】新時代，流行音樂廣受青少年的熱愛，音樂教學(xué)工作者對含有流行音樂元素的教學(xué)展開了進一步的研究。為了使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有著長遠的發(fā)展，讓學(xué)生熟悉掌握視唱練耳課程是十分重要的。就此，作者對流行音樂元素在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析，并且對如何較好地將流行音樂元素與視唱練耳教學(xué)融合起來，提出了相關(guān)的策略。

【關(guān)鍵詞】流行音樂；視唱練耳教學(xué)；結(jié)合

【中圖分類號】J616 【文獻標(biāo)識碼】A

隨著社會對流行音樂熱衷程度的提高，音樂教學(xué)改革的呼吁聲越來越強烈，為了使學(xué)校的教育跟上時代的步伐，學(xué)校逐漸重視流行音樂元素在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用，并且將學(xué)生感興趣的元素引入到視唱練耳教學(xué)中，更有利于活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂教學(xué)效率。

一、當(dāng)前視唱練耳教學(xué)中的問題

興趣是提高學(xué)習(xí)效率最好的催化劑。學(xué)生是課堂的主體，結(jié)合學(xué)生感興趣的元素展開教學(xué)內(nèi)容，會讓高效的教學(xué)立竿見影。傳統(tǒng)的視唱練耳教程一般都是通過古典音樂進行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，古典音樂雖然具有明晰、平衡的儀式美感，值得學(xué)生品味，但是隨著時間的推移、時代的更新，這不能吸引青少年的眼球，反而會讓學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)感到無聊，枯燥，不能達到教學(xué)的最終目的；雖然流行音樂目前沒有凸顯出經(jīng)典、持久性的價值，但是“興趣是最好的老師”，只要教師能夠創(chuàng)新的將流行音樂元素融入到視唱練耳教學(xué)中，積極的去看待其良好的教學(xué)成效，正如譜例多于理論中所說的一樣，要正視理論與實際的連接，探究它們之間的應(yīng)用價值。相信在這樣的課堂中，學(xué)生會更好地理解這些基礎(chǔ)的音樂技巧，感受到音樂的真諦，收獲音樂學(xué)習(xí)的價值。將“視唱練耳課與樂理課合并”，以及讓“數(shù)字化教學(xué)進入視唱練耳教學(xué)”等教學(xué)改革表面上是為了讓促進教學(xué)的多元化發(fā)展，實際目的是為了提高教學(xué)效率，然而結(jié)果并不理想，根本原因在于這些都不能吸引到學(xué)生的注意力，要想讓教學(xué)質(zhì)量得到保障，需要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點展開教學(xué)課程，讓教學(xué)內(nèi)容變得有趣，從而能較快地達到教學(xué)目標(biāo)。

二、合理地選擇流行音樂作品

在流行音樂中流行歌曲最具代表性。流行歌曲節(jié)奏輕快，種類繁多，其涉及的情感領(lǐng)域廣泛、豐富，因此教師在備課前，需要在花費一些心思與時間，選擇出適合在教學(xué)內(nèi)容的歌曲，并且這些歌曲內(nèi)容需要是陽光的，這樣更有有利于健康快樂的成長；整理出相同節(jié)拍、音律的歌曲，讓學(xué)生主動去思考它們的異同，品味音樂的魅力，從中讓學(xué)生的基礎(chǔ)音樂技能得到鍛煉。

三、流行音樂元素在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）流行音樂的音程訓(xùn)練

音程訓(xùn)練是視唱練耳教學(xué)中最常見的教學(xué)模式。為了使音程訓(xùn)練達到良好的教學(xué)成效，需要加入學(xué)生感興趣的流行音樂元素，讓學(xué)生更積極主動地融入到課堂學(xué)習(xí)中去。因此在音程訓(xùn)練的過程中，學(xué)生可以通過多練習(xí)八度內(nèi)的流行音樂音程，從聽覺上分辨音律、熟悉音調(diào)，再進行構(gòu)唱練習(xí)，讓學(xué)生的構(gòu)唱能力與高音儲備得到提高，與音律建立心靈的感應(yīng)，進而逐漸掌握不同音程的旋律，唱好含有音律變化的音樂。

（二）音色聽辨

學(xué)會聽辨音色是視唱練耳教程中關(guān)鍵的一項，學(xué)生在學(xué)會聽辨不同音色之前，需要熟悉掌握不同音色的樂器，與不同音色的樂器建立心靈的橋梁，體會音色微妙的特征。要想學(xué)生從內(nèi)心去感知音樂，必須要以學(xué)生感興趣的音樂元素出發(fā)，倘若一開始就讓學(xué)生品味古典音樂，由于陌生感導(dǎo)致信息量太大，學(xué)生無法較好地理解、吸收。所以被青少年熟悉的流行音樂是最好的選擇，并且流行音樂所涉及的樂器種類也十分豐富，例如吉他、小提琴、口琴、電鋼琴、薩克斯等，學(xué)生只需要在老師系統(tǒng)性的整理與領(lǐng)引下，展開有規(guī)律性的訓(xùn)練，學(xué)生對音樂獨特的感知力就會油然而生，達到很好的教學(xué)效果。

（三）流行音樂節(jié)奏訓(xùn)練

流行音樂節(jié)奏種類繁多，其中基本節(jié)奏是目前學(xué)生的教學(xué)重點，其主要內(nèi)容有四分節(jié)奏、八分附點節(jié)奏、八分節(jié)奏、八分后附點節(jié)奏、后十六分節(jié)奏、小切分節(jié)奏等，在學(xué)生熟悉掌握基本節(jié)奏之后，可以通過對節(jié)奏拼接、改編組合，來進一步提高學(xué)生的音樂水平，或者教師也可以拓展其他的節(jié)奏訓(xùn)練。

（四）流行音樂和聲分析。

音樂美的升華在于和聲，提高了音樂的整體美感。通過對流行音樂和聲的分析，讓學(xué)生深刻體會、感受音樂和弦的微妙特征，在實踐課上，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己通過構(gòu)唱、模仿的方法達到和聲的效果，強化教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)語

綜上所述，與時俱進的教育觀貫穿在流行音樂元素運用到視唱練耳教學(xué)中，以積極的態(tài)度正視流行音樂的教育意義，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點展開教學(xué)，讓音樂教育的效果能進一步提高。

參考文獻

[1]劉?，?視唱練耳教學(xué)中流行音樂元素應(yīng)用的有效性[J].藝術(shù)研究，2017（01）：48-49.