視唱練耳教學(xué)
- 音樂(lè)能力培養(yǎng)視角下的視唱練耳教學(xué)策略研究
效地開(kāi)展視唱練耳教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感、欣賞與創(chuàng)作等多項(xiàng)音樂(lè)能力具有重要作用，基于音樂(lè)能力培養(yǎng)視角下的視唱練耳教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足其內(nèi)涵性質(zhì)以及開(kāi)展意義，展開(kāi)多元訓(xùn)練方法，立足學(xué)生主體地位，發(fā)揮自身教學(xué)主動(dòng)性，結(jié)合不同的音樂(lè)能力，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視唱練耳訓(xùn)練，感知音樂(lè)要素，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感、旋律感、力度感以及實(shí)踐創(chuàng)作等多項(xiàng)音樂(lè)能力綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué);音樂(lè)能力;教學(xué)策略近年來(lái)，高職院校立足教育部門(mén)的相關(guān)要求，推進(jìn)音樂(lè)課程不斷改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)了許多社會(huì)
雨露風(fēng) 2022年6期2022-07-23
- 淺談視唱練耳在普通高中的培養(yǎng)策略
唱練耳;視唱練耳教學(xué);實(shí)際運(yùn)用;措施前言我校是廣州市藝術(shù)教育重點(diǎn)基地學(xué)校，位置處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)不高，作為廣州市唯一一間校內(nèi)開(kāi)設(shè)專(zhuān)修音樂(lè)班的學(xué)校，多年以來(lái)，我校的音樂(lè)術(shù)科高考成績(jī)喜人。在全體老師的努力下，學(xué)生低進(jìn)高出。實(shí)現(xiàn)了成績(jī)的最大化，這些都離不開(kāi)我們師生的努力。我校的音樂(lè)術(shù)科專(zhuān)任教師除了教授學(xué)生的主課（器樂(lè)、聲樂(lè)），還需擔(dān)任學(xué)生小三門(mén)（視唱、練耳、樂(lè)理）中其中一課的授課。作為一名視唱練耳教師，年年擔(dān)任高考術(shù)科工作，輔導(dǎo)音樂(lè)高考生，在如何
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年27期2022-03-17
- 以應(yīng)用思維為導(dǎo)向的視唱練耳教學(xué)改革
導(dǎo)向下的視唱練耳教學(xué)，以20—40人的小組課進(jìn)行教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生手里都有一架數(shù)碼鋼琴，教師將鋼琴教學(xué)與視唱練耳教學(xué)法相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生手、口、眼、腦的積極性，使學(xué)生上課“忙”起來(lái)，形成以學(xué)生為上課主體、教師充當(dāng)課堂引導(dǎo)者、學(xué)生邊彈邊唱的授課模式。同時(shí)，教師將視唱練耳教學(xué)與現(xiàn)代O2O教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、鋼琴?gòu)椬嗟亩嗾n程協(xié)同授課模式，強(qiáng)化了學(xué)科聯(lián)系和應(yīng)用，體現(xiàn)了教學(xué)理念時(shí)代化、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新化
大觀 2021年9期2021-11-16
- 以應(yīng)用思維為導(dǎo)向的視唱練耳教學(xué)改革
導(dǎo)向下的視唱練耳教學(xué)，以20—40人的小組課進(jìn)行教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生手里都有一架數(shù)碼鋼琴，教師將鋼琴教學(xué)與視唱練耳教學(xué)法相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生手、口、眼、腦的積極性，使學(xué)生上課“忙”起來(lái)，形成以學(xué)生為上課主體、教師充當(dāng)課堂引導(dǎo)者、學(xué)生邊彈邊唱的授課模式。同時(shí)，教師將視唱練耳教學(xué)與現(xiàn)代O2O教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、鋼琴?gòu)椬嗟亩嗾n程協(xié)同授課模式，強(qiáng)化了學(xué)科聯(lián)系和應(yīng)用，體現(xiàn)了教學(xué)理念時(shí)代化、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新化
大觀 2021年9期2021-11-16
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透視唱練耳教學(xué)的研究
學(xué)生通過(guò)視唱練耳教學(xué)可以更加精準(zhǔn)地掌握音符的節(jié)奏、節(jié)拍，教師也可以在課堂中培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美。教師可以在音樂(lè)教學(xué)中利用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生更加明確地理解聽(tīng)覺(jué)概念，更加充分地進(jìn)行表達(dá)，這樣可以有效提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè)教學(xué);視唱練耳教學(xué)引言由于處在小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)較小，所以在音樂(lè)這門(mén)抽象性較強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)無(wú)法及時(shí)消化課堂內(nèi)容、學(xué)習(xí)效率較低等情況，此時(shí)教師可以通過(guò)聲勢(shì)訓(xùn)練的方式帶領(lǐng)學(xué)生利用身體動(dòng)作或是發(fā)出的聲音，幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年14期2021-10-15
- 視唱練耳教學(xué)中現(xiàn)代音樂(lè)的節(jié)奏感及其培養(yǎng)分析
摘要：在視唱練耳教學(xué)當(dāng)中節(jié)奏感的培養(yǎng)至關(guān)重要，一旦缺乏節(jié)奏，音樂(lè)就喪失其魅力所在，進(jìn)而造成學(xué)生們的音樂(lè)能力以及綜合素質(zhì)無(wú)法有效提高，所以，現(xiàn)代音樂(lè)的節(jié)奏感對(duì)視唱練耳教學(xué)具有非常重要的意義。關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué);現(xiàn)代音樂(lè);節(jié)奏感;培養(yǎng)目前，現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展前景非常廣闊，因此，學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生越來(lái)越多，然而在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，其中節(jié)奏感的培養(yǎng)至關(guān)重要，尤其是視唱練耳，同時(shí)也是音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是其靈魂所在。目前，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中大
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 高校視唱練耳教學(xué)中江蘇民歌的應(yīng)用分析
照。高校視唱練耳教學(xué)中江蘇民歌的應(yīng)用，能夠提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生感受民族傳統(tǒng)音樂(lè)，了解中華傳統(tǒng)文化，為視唱練耳教學(xué)質(zhì)量的提升、江蘇民歌的傳播與發(fā)展提供保障。文章首先對(duì)高校視唱練耳教學(xué)及江蘇民歌的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行介紹，然后深入探究高校視唱練耳教學(xué)中江蘇民歌的應(yīng)用策略，旨在對(duì)當(dāng)下的高校視唱練耳教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。關(guān)鍵詞：高校;視唱練耳教學(xué);江蘇民歌;應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：J60? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（202
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年3期2021-09-10
- 互聯(lián)網(wǎng)+"視域下高校視唱練耳教學(xué)新策略探析
我國(guó)高校視唱練耳教學(xué)如何展開(kāi)有效創(chuàng)新進(jìn)行分析，希望可以為相關(guān)教育工作人員提供幫助，推動(dòng)我國(guó)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，為國(guó)家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的社會(huì)接班人。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+、視唱練耳教學(xué)、策略探析引言：近年來(lái)我國(guó)在教育領(lǐng)域發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)中明確提出要求做好將互聯(lián)網(wǎng)融入到教學(xué)中的任務(wù)，對(duì)較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，需要教育工作人員能夠意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的重要性，保障教學(xué)質(zhì)量。因此，本文將先對(duì)我國(guó)高校視唱練耳教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決策略。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下
教育周報(bào)·教育論壇 2021年4期2021-07-17
- 淺析高中音樂(lè)術(shù)科視唱練耳教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練
析研究了視唱練耳教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的現(xiàn)狀，針對(duì)其存在的問(wèn)題提出了合理化建議，為視唱練耳課程的發(fā)展以及音樂(lè)人才的培養(yǎng)提供一定的參考作用。【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè);視唱練耳教學(xué);節(jié)奏訓(xùn)練視唱練耳是音樂(lè)術(shù)科學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)的學(xué)科，其具有一定的理論基礎(chǔ)性、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性以及綜合性的學(xué)科特點(diǎn)。視唱練耳學(xué)科對(duì)不同的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)都有一定的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)性，聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)和器樂(lè)專(zhuān)業(yè)都能通過(guò)視唱練耳的學(xué)習(xí)掌握音樂(lè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生通過(guò)視唱練耳的學(xué)習(xí)，能夠直觀、有效地培養(yǎng)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和積累音樂(lè)語(yǔ)言，能夠
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年39期2021-06-28
- 關(guān)于兒童視唱練耳教學(xué)發(fā)展的思考
要：兒童視唱練耳教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中備受關(guān)注，是通過(guò)對(duì)音高聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏、演唱能力等的訓(xùn)練與培養(yǎng)，提升兒童音樂(lè)基本技能的手段。同時(shí)，兒童視唱練耳教學(xué)也具有一定的意義，有利于兒童形成固定的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)、良好的樂(lè)感，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。但當(dāng)前兒童視唱練耳教學(xué)的發(fā)展仍舊較為有限，為了促進(jìn)兒童視唱練耳教學(xué)得到更好的發(fā)展，可以采取豐富的教材內(nèi)容、提高教學(xué)中的“有效性”、開(kāi)展以“母體”文化為主的多元視唱練耳教學(xué)、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和交流、構(gòu)建完善的測(cè)量評(píng)估體系的策略，使未來(lái)兒童視唱練
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年8期2021-06-28
- 視唱練耳教學(xué)中民族民間音樂(lè)的傳承與發(fā)展
邊緣化、視唱練耳教學(xué)西化的不可忽視的問(wèn)題。針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化與西方音樂(lè)文化的多元統(tǒng)一，在視唱練耳課程教學(xué)中如何將民族民間音樂(lè)融入進(jìn)來(lái)，高校要完善和提高視唱練耳課程的教育功能，充分提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解能力，使學(xué)生理解民族民間音樂(lè)文化的深刻內(nèi)涵。文章以高校視唱練耳教學(xué)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)分析了視唱練耳教學(xué)中民族民間音樂(lè)的傳承和發(fā)展。關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué);民族民間音樂(lè);傳承;發(fā)展注：本文系廣西民族師范學(xué)院教改項(xiàng)目“廣西扶綏縣采茶戲在地方高師音樂(lè)課程體系中
大觀 2021年1期2021-03-28
- 多媒體技術(shù)在高中視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用研究
一。高中視唱練耳教學(xué)具有抽象性與繁瑣性的特點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法滿足該科目的專(zhuān)業(yè)性學(xué)習(xí)需要。應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率。基于此，本文對(duì)于多媒體技術(shù)在高中視唱練耳課堂中的應(yīng)用意義及應(yīng)用方法進(jìn)行了研究探討。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中音樂(lè)課堂;視唱練耳教學(xué);策略研究引言：多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代高中課堂教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)工具之一，將傳統(tǒng)的教學(xué)課堂從單一簡(jiǎn)單化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代數(shù)字化教學(xué)。高中視唱練耳教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 高校視唱練耳教學(xué)創(chuàng)新研究
動(dòng)作用。視唱練耳教學(xué)的開(kāi)展要有科學(xué)有效的教學(xué)方法作為支持，以便提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握水平，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的創(chuàng)新當(dāng)中，高校視唱練耳教學(xué)獲得了極大的便利以及強(qiáng)有力的技術(shù)支持。高校必須認(rèn)清多媒體技術(shù)應(yīng)用于視唱練耳教學(xué)的必要性和優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)之上，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行技術(shù)手段的運(yùn)用與發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 高校 視唱練耳教學(xué) 應(yīng)用高校視唱練耳教學(xué)的開(kāi)展，可以幫助學(xué)生打好音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和
參花（下） 2020年12期2020-12-21
- 核心素養(yǎng)背景下的高考視唱練耳教學(xué)中多媒體的應(yīng)用
;高考;視唱練耳教學(xué);策略2016年，我國(guó)正式發(fā)布了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總框架，明確了我國(guó)學(xué)生和訊素養(yǎng)的6大素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了課程改革的又一次突破，為中學(xué)教育指明了發(fā)展的方向。一、核心素養(yǎng)的概念“核心素養(yǎng)”是從“素養(yǎng)”這一概念中衍生而來(lái)的。所謂素養(yǎng)，是指一個(gè)人的修養(yǎng)，與素質(zhì)同義，從廣義上講，包括一個(gè)人的思想道德、個(gè)人形象、文化水平和綜合能力等各個(gè)方面。在社會(huì)高速發(fā)展的今天，人的素養(yǎng)的含義也隨著社會(huì)的發(fā)展隨之發(fā)展，在人的政治、文化、業(yè)務(wù)、身體等多方面素質(zhì)提出了
消費(fèi)電子 2020年6期2020-11-02
- 關(guān)于中職視唱練耳教學(xué)中存在問(wèn)題及解決對(duì)策分析
教學(xué)中，視唱練耳教學(xué)是學(xué)生必修的課程之一，通過(guò)視唱練耳教學(xué)的開(kāi)展，能夠更好的提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，是其他音樂(lè)學(xué)習(xí)科目的基礎(chǔ)。在當(dāng)前中職視唱練耳教學(xué)中，還存在一些問(wèn)題，本文對(duì)存在的問(wèn)題作出了詳細(xì)的分析，并結(jié)合存在的問(wèn)題提出了一些有效的解決對(duì)策，希望能夠提高中職視唱練耳教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：中職;視唱練耳教學(xué);問(wèn)題;解決對(duì)策一、中職視唱練耳教學(xué)中存在的問(wèn)題在當(dāng)前的中職視唱練耳教學(xué)中存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：一、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練存在問(wèn)題，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是視唱練耳教學(xué)中的首要
黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 數(shù)字技術(shù)在高中音樂(lè)視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用
容之一的視唱練耳教學(xué)，不僅對(duì)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)訓(xùn)練其感官對(duì)音樂(lè)的靈敏度，從而使得學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的感知能力和共情能力，利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。本文將對(duì)數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行一定的分析，并對(duì)在高中視唱練耳教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的措施進(jìn)行一定的探討，希望借此機(jī)會(huì)能為高中音樂(lè)視唱練耳的教學(xué)產(chǎn)生一定積極的影響。關(guān)鍵詞：高中;視唱練耳教學(xué);數(shù)字技術(shù)中圖分類(lèi)號(hào)：J6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）07-
藝術(shù)大觀 2020年7期2020-10-09
- 高校視唱練耳教學(xué)中的互動(dòng)學(xué)習(xí)探討
教學(xué)中的視唱練耳教學(xué)也得到了廣泛關(guān)注。為了讓視唱練耳教學(xué)有著更好的發(fā)展，教師應(yīng)該利用互動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。基于此，本文分析了高校視唱練耳教學(xué)中互動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性以及高校視唱練耳教學(xué)中互（動(dòng)）學(xué)習(xí)的應(yīng)用方法，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè);視唱練耳教學(xué);互動(dòng)學(xué)習(xí)引言：就目前的高校音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展情況而言，視唱練耳教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教學(xué)課程，這項(xiàng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和樂(lè)理素養(yǎng)，是幫助學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)發(fā)展的重要課程。
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年12期2020-09-10
- 多媒體技術(shù)在高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中，視唱練耳教學(xué)屬于十分重要一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生整體音樂(lè)素質(zhì)及能力的提升有著重要的作用，也是學(xué)生音樂(lè)水平提升的重要基礎(chǔ)與保障，因而需要音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師積極開(kāi)展視唱練耳教學(xué)。在目前高校視唱練耳教學(xué)中，對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用也有著越來(lái)越高的要求，因而多媒體技術(shù)得以廣泛應(yīng)用，且表現(xiàn)出較高價(jià)值，因而需要教師合理可用多媒體技術(shù)開(kāi)展視唱練耳教學(xué)，滿足實(shí)際教學(xué)要求。關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué)? ?多媒體技術(shù)? ?應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ?
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年12期2020-08-04
- 多媒體時(shí)代的視唱練耳教學(xué)創(chuàng)新思路探索
影響下的視唱練耳教學(xué)，探討多媒體在視唱練耳教學(xué)中的益處，以及如何將多媒體運(yùn)用在視唱練耳的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。關(guān)鍵詞：多媒體 視唱練耳教學(xué) 創(chuàng)新 探索在多媒體時(shí)代背景下，全球的音樂(lè)在網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的支持和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用下，形成了百花齊放的景象。視唱練耳課程的教學(xué)順應(yīng)潮流，也應(yīng)當(dāng)將多媒體技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供更加廣闊的音樂(lè)視野和多元化的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。一、視唱練耳教學(xué)概述視唱練耳教學(xué)主要分為兩個(gè)方面，一是視唱，二是練耳。視唱方面的練習(xí)主要是認(rèn)譜、讀譜、看譜
參花（下） 2020年8期2020-07-29
- 流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)探索
行音樂(lè);視唱練耳教學(xué);改革構(gòu)想中圖分類(lèi)號(hào)： J613.1 ?? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 1004 - 2172（2020）02 - 0140 - 05DOI：10.15929/j.cnki.1004 - 2172.2020.02.020著流行音樂(lè)在我國(guó)的興起，國(guó)內(nèi)諸多高校先后開(kāi)設(shè)了流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，為祖國(guó)流行音樂(lè)事業(yè)的繁榮提供人才保證。而國(guó)內(nèi)關(guān)于流行音樂(lè)教學(xué)的交流活動(dòng)與學(xué)術(shù)論壇也在普遍開(kāi)展。自2006年南京藝術(shù)學(xué)院首次承辦“2006首屆中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)院
音樂(lè)探索 2020年2期2020-07-09
- 基于數(shù)字化音樂(lè)下高校視唱練耳教學(xué)分析
樂(lè)下高校視唱練耳教學(xué)進(jìn)行了具體分析，僅供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)字化音樂(lè); 高校; 視唱練耳教學(xué); 具體分析中圖分類(lèi)號(hào)：G484? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）3-152-001在新的發(fā)展時(shí)期，中國(guó)高校教育被賦予了全新的含義。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，世界各地的人們都在使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流、工作和學(xué)習(xí)。高校學(xué)生也在使用互聯(lián)網(wǎng)收集資料、查詢資料，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生改變了人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。因此，高校音樂(lè)教育要利用
科學(xué)大眾·教師版 2020年3期2020-06-08
- 多媒體時(shí)代背景下高校視唱練耳教學(xué)改革策略
，為高校視唱練耳教學(xué)提供了先進(jìn)技術(shù)支撐，這就要求教師主動(dòng)運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展視唱練耳教學(xué)，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，筆者將結(jié)合自身視唱練耳教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，就多媒體時(shí)代背景下如何優(yōu)化高校視唱練耳教學(xué)改革提出對(duì)策，合理利用多媒體技術(shù)更好地提升高校視唱練耳的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：多媒體時(shí)代背景? 視唱練耳教學(xué)? 策略中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年8期2020-06-03
- 基于和弦聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的高校視唱練耳教學(xué)研究
;高校;視唱練耳教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）07-0121-02【本文著錄格式】劉冰榮.基于和弦聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的高校視唱練耳教學(xué)研究[J].北方音樂(lè)，2020，04（07）：121-122.引言在開(kāi)展實(shí)行視聽(tīng)練耳教學(xué)中，主要包括聽(tīng)覺(jué)以及視唱兩個(gè)不同的方面。用概念進(jìn)行分析，所謂視唱主要是通過(guò)視覺(jué)對(duì)其進(jìn)行深入研究，也就是
北方音樂(lè) 2020年7期2020-06-01
- 達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)視唱練耳教學(xué)中的意義分析
教學(xué)法;視唱練耳教學(xué);小學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）13-0191-01在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中視唱練耳是重要的組成部分，它能夠從唱、聽(tīng)、讀、寫(xiě)等多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力。在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)基本能力的基礎(chǔ)上，還能夠傳授給學(xué)生很多實(shí)用的音樂(lè)技巧，使學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)，將學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)更好地應(yīng)用，為以后學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1-2]。一、加線讀譜，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)小學(xué)生剛開(kāi)始接觸
戲劇之家 2020年13期2020-05-28
- 中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
】中職 視唱練耳教學(xué) 音樂(lè)素質(zhì) 現(xiàn)狀 對(duì)策近年來(lái)，隨著高職教育的普及和發(fā)展，中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的生源質(zhì)量參差不齊，數(shù)量也逐年呈一定下降趨勢(shì)。面對(duì)不同基礎(chǔ)、不同類(lèi)型的學(xué)生，中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)如何更好地進(jìn)行視唱練耳教學(xué)，如何開(kāi)展因材施教，如何使得學(xué)生從無(wú)知迅速進(jìn)入對(duì)高音熟悉的狀態(tài)，如何讓視唱練耳教學(xué)效果有顯著的提升，是值得每一位中職音樂(lè)教育工作者認(rèn)真思考的問(wèn)題。通過(guò)多年的教學(xué)，筆者就目前中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，并提出一些可行性的對(duì)策建議。一、視唱練耳概述
中國(guó)校外教育(上旬) 2020年4期2020-05-18
- 樂(lè)理與視唱練耳教學(xué)融合現(xiàn)狀研究
將樂(lè)理與視唱練耳教學(xué)相融合已經(jīng)成為必然的趨勢(shì)。基于此，本文從樂(lè)理與視覺(jué)練耳的基本含義、樂(lè)理與視覺(jué)練耳教學(xué)相融合的重要性、樂(lè)理與視唱練耳教學(xué)相融合的現(xiàn)狀以及樂(lè)理和視唱練耳教學(xué)相融合的有效措施四個(gè)方面，詳細(xì)介紹了樂(lè)理與視唱練耳教學(xué)融合，希望可以為有需要的人提供參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：樂(lè)理;視唱練耳教學(xué);融合;現(xiàn)狀中圖分類(lèi)號(hào)：J613.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2177（2020）01-0092-020 引言樂(lè)理和視唱練耳都是獨(dú)立的課程，始終都是我國(guó)音樂(lè)院校
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年1期2020-04-28
- 安徽傳統(tǒng)民歌在高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用與傳承
代高校的視唱練耳教學(xué)有西化的趨勢(shì)，并沒(méi)有充分融入民族音樂(lè)元素。據(jù)此，可以試將安徽民歌依據(jù)體裁和音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行分類(lèi)，植入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)領(lǐng)域。安徽民歌作為中國(guó)民族音樂(lè)成果的一個(gè)縮影，匯集了五聲調(diào)式的傳統(tǒng)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上加入了許多色彩化的偏音。這些風(fēng)格特質(zhì)可以形成系統(tǒng)化的視唱練耳教學(xué)資源，并在應(yīng)用過(guò)程中傳承優(yōu)秀的民歌文化，使其發(fā)揚(yáng)光大。關(guān)鍵詞：安徽民歌 視唱練耳教學(xué) 傳統(tǒng)風(fēng)格 調(diào)式調(diào)性特色安徽地處中國(guó)華東板塊，東連江蘇與浙江，西接湖北。山清水秀，人杰地靈。這里矗立著
藝術(shù)研究 2020年1期2020-04-23
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用
【摘要】視唱練耳教學(xué)在音樂(lè)學(xué)習(xí)初期有著非常重要的作用，開(kāi)展生動(dòng)有趣的視唱練耳教學(xué)課程，是提升學(xué)生音樂(lè)理論素養(yǎng)的重要保障。在日常教學(xué)工作中，采用互動(dòng)式教學(xué)方式等新穎的教學(xué)理念和教學(xué)方法，能更好地幫助我們提升視唱練耳教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)力，提高課堂效率?！娟P(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué);音樂(lè)教學(xué);互動(dòng)式教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】J616.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A當(dāng)今社會(huì)，音樂(lè)教學(xué)在我國(guó)教育教學(xué)工作中所占的比重逐年增加。與傳統(tǒng)的現(xiàn)
北方音樂(lè) 2019年22期2019-12-13
- 高校視唱練耳教學(xué)多媒體應(yīng)用研究
將從當(dāng)前視唱練耳教學(xué)的形勢(shì)出發(fā)，對(duì)多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用策略做幾點(diǎn)研究和分析。關(guān)鍵詞：高校 視唱練耳教學(xué) 多媒體應(yīng)用高校是積聚人才的地方，對(duì)音樂(lè)教育的質(zhì)量也有很高的要求。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的積極性，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)是當(dāng)前高校音樂(lè)教師關(guān)注的熱點(diǎn)話題。高校的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但缺乏相應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。為了滿足新時(shí)代的教學(xué)需求，教師要結(jié)合多媒體播放器的教學(xué)應(yīng)用，對(duì)視唱練耳教學(xué)做好有效的計(jì)劃方案，全方面地提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力。一、注重視唱練耳
參花（下） 2019年10期2019-11-13
- 鋼琴專(zhuān)業(yè)的視唱練耳教學(xué)
【摘要】視唱練耳教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有著重要的作用。但是，目前在對(duì)鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師存在一定的誤解，導(dǎo)致音樂(lè)教育的作用無(wú)法最大程度地發(fā)揮。有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的視唱練耳教學(xué)，能為學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。本文就視唱練耳教學(xué)的內(nèi)涵及其在鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要意義進(jìn)行深入的分析，并提出了實(shí)際的教學(xué)策略，希望能促進(jìn)鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的不斷提高。【關(guān)鍵詞】鋼琴專(zhuān)業(yè);視唱練耳教學(xué);音樂(lè)素養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】J624 【文
北方音樂(lè) 2019年18期2019-11-01
- 高校視唱練耳教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題與措施
展革新，視唱練耳教學(xué)在我國(guó)高校廣泛應(yīng)用，但是依然存在很多問(wèn)題，教學(xué)觀念、教學(xué)方法、師資力量、基礎(chǔ)教學(xué)建設(shè)是主要的問(wèn)題。為了提升我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)水平，儲(chǔ)備復(fù)合型創(chuàng)新音樂(lè)人才，有必要對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行一番研究?！娟P(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué);教學(xué)觀念;教學(xué)方式;師資力量;教學(xué)設(shè)施建設(shè)【中圖分類(lèi)號(hào)】J613.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A國(guó)家日益重視對(duì)音樂(lè)的美育教育，需要有大量的有高素養(yǎng)的音樂(lè)人才儲(chǔ)備。高校中視唱練耳教學(xué)作為聲樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)教學(xué)目的的達(dá)成、綜合性音樂(lè)人才的培養(yǎng)有
北方音樂(lè) 2019年18期2019-11-01
- 多媒體技術(shù)在高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用研究
大高校的視唱練耳教學(xué)中也有所應(yīng)用。本文主要探討多媒體技術(shù)在高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校視唱練耳教學(xué)中不僅拓寬了視唱練耳教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更加全面的視唱練耳的知識(shí)與技巧?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)教育;高校;多媒體技術(shù);視唱練耳教學(xué);應(yīng)用【中圖分類(lèi)號(hào)】G613 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言視唱練耳是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)必需掌握的科目和音樂(lè)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的基礎(chǔ)課，近年來(lái)數(shù)字多媒體技術(shù)已逐漸被應(yīng)用在生活中的各個(gè)方面，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校視唱練耳教學(xué)中也成為了一個(gè)
北方音樂(lè) 2019年17期2019-10-30
- 如何改革高校視唱練耳教學(xué)
用，使得視唱練耳教學(xué)的質(zhì)量越來(lái)越高。數(shù)字化音樂(lè)環(huán)境的高質(zhì)量建設(shè)，能夠?yàn)楦咝Ｒ魳?lè)的基礎(chǔ)課教學(xué)帶來(lái)了更好的發(fā)展，也為視唱練耳課程的教學(xué)提出了更高的要求。此技術(shù)引進(jìn)，讓教師也面臨著很大的壓力和挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：數(shù)字化音樂(lè)制作技術(shù);視唱練耳教學(xué);數(shù)字化音樂(lè)環(huán)境前言：隨著時(shí)代的發(fā)展，高校音樂(lè)教學(xué)也得到了大力的發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及，人們的生活和工作都發(fā)生了很大的變化。所以，高校音樂(lè)教學(xué)中也要跟隨時(shí)代的潮流，把計(jì)算機(jī)技術(shù)引用到教學(xué)中，充分利用高科技調(diào)整教學(xué)方法。引
青年生活 2019年9期2019-10-21
- 試論視唱練耳教學(xué)中民族音樂(lè)思維的培養(yǎng)
：本文從視唱練耳教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)分析，并以此為依據(jù)，提出開(kāi)展節(jié)奏訓(xùn)練、開(kāi)展系統(tǒng)化的視唱訓(xùn)練、合理安排教學(xué)時(shí)間與音樂(lè)結(jié)構(gòu)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練與民族樂(lè)器培養(yǎng)、利用多媒體工具激發(fā)學(xué)生興趣等幾個(gè)方面的措施。希望在視唱練耳的教學(xué)過(guò)程中，教師在緊跟時(shí)代發(fā)展腳步的基礎(chǔ)上，注重民族音樂(lè)思維的培養(yǎng)。采取多元化的教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué) ? 民族音樂(lè)思維 ? 節(jié)奏訓(xùn)練 ? 民族樂(lè)器中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05 ?
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年17期2019-10-18
- 試述高校音樂(lè)教育中視唱練耳教學(xué)的作用
的成果，視唱練耳教學(xué)在高校音樂(lè)教育中的地位也與日俱增。本文將探討高校音樂(lè)教育中視唱練耳教學(xué)中存在的問(wèn)題及其產(chǎn)生原因，并提出改善教學(xué)質(zhì)量的有效策略，旨在能夠充分發(fā)揮視唱練耳教學(xué)的價(jià)值，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)，從而為高校音樂(lè)教育的長(zhǎng)效發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】高校;音樂(lè)教育;視唱練耳教學(xué);作用【中圖分類(lèi)號(hào)】J613.1 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0057-01引言音樂(lè)教育是提高學(xué)生審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的重
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年18期2019-10-08
- 基于音樂(lè)能力培養(yǎng)的視唱練耳教學(xué)策略研究
理地開(kāi)展視唱練耳教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在對(duì)視唱練耳訓(xùn)練的基本內(nèi)涵進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，側(cè)重探討了基于音樂(lè)能力培養(yǎng)的視唱練耳教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué);音樂(lè)能力;教學(xué)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】J613.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A隨著高校音樂(lè)教育水平的不斷提升，為社會(huì)培育了許多優(yōu)秀的音樂(lè)人才。在高校音樂(lè)教學(xué)中，培育學(xué)生的音樂(lè)能力是音樂(lè)教學(xué)的核心內(nèi)容。在培育和提升學(xué)生的音樂(lè)能力過(guò)程中，可以合理地運(yùn)用
北方音樂(lè) 2019年16期2019-09-17
- 如何提高職前幼兒教師的視唱練耳水平
教育專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)中存在諸多問(wèn)題。本文作者以一個(gè)一線教師的身份通過(guò)對(duì)其所在單位視唱練耳課程教學(xué)的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)差與研究，把問(wèn)題從課程目標(biāo)，教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)模式方法等方面做出了歸納總結(jié)與對(duì)策探究?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);視唱練耳教學(xué);問(wèn)題與對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G42 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）22-0167-02高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是我國(guó)為了培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型的幼兒園教師而設(shè)置的專(zhuān)業(yè)。隨著我國(guó)改革開(kāi)放四十
戲劇之家 2019年22期2019-09-17
- 數(shù)字技術(shù)在高中音樂(lè)視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用分析
中音樂(lè);視唱練耳教學(xué);應(yīng)用引言隨著我國(guó)多媒體數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，視唱練耳教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的數(shù)字化。本文主要探討了在視唱練耳教學(xué)中，現(xiàn)代媒體技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用是如何改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而提高該課程教學(xué)效率以及給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)的良好效果。一、分析高中音樂(lè)視唱練耳教學(xué)中的問(wèn)題音樂(lè)的有效學(xué)習(xí)和教學(xué)的開(kāi)展，要求學(xué)生具備一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有興趣和積極性。但是，現(xiàn)階段很多學(xué)生都并不具備音樂(lè)中的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，甚至有的學(xué)生因?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)失去
錦繡·上旬刊 2019年2期2019-09-10
- 探析柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法與視唱練耳教學(xué)的融合有效性
教學(xué)法和視唱練耳教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合去開(kāi)展相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還可以對(duì)現(xiàn)今的音樂(lè)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化[1]。關(guān)鍵詞：柯達(dá)伊教學(xué)法;視唱練耳教學(xué);融合21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的綜合國(guó)力處于不斷上升的趨勢(shì)，綜合性人才的需求量大幅度增加，教育部為了讓國(guó)家的教育水平得到明顯的提升，提出了新課改的教學(xué)理念。各大音樂(lè)高校為了跟上時(shí)代的潮流，改變了音樂(lè)的教學(xué)方式，依托于新課改的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。視唱練耳是音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，通過(guò)講述相關(guān)
錦繡·上旬刊 2019年11期2019-09-10
- 視唱練耳教學(xué)中“內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)”的培養(yǎng)策略研究
有效應(yīng)用視唱練耳教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心對(duì)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的理解和認(rèn)知，這也是當(dāng)前音樂(lè)教師亟待探究解決的重點(diǎn)問(wèn)題。視唱練耳是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的必要課程，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)能力有著極為重要的促進(jìn)作用。本文基于此背景下分析探索視唱練耳教學(xué)中內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)策略，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn);視唱練耳教學(xué);內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言音樂(lè)屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)
北方音樂(lè) 2019年12期2019-08-21
- 高師視唱練耳教學(xué)中融入民族音樂(lè)元素的思考與研究
提升高師視唱練耳教學(xué)的效果，融入民族音樂(lè)元素具有重要的意義?；诖?，本文分析了高師視唱練耳教學(xué)中融入民族音樂(lè)元素的意義，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容中融入民族音樂(lè)元素的策略，并說(shuō)明了引導(dǎo)師范生積極吸收外界民族音樂(lè)資源的價(jià)值與具體實(shí)施?！娟P(guān)鍵詞】高師;視唱練耳教學(xué);民族音樂(lè)元素中圖分類(lèi)號(hào)：G64? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）19-0187-01一、高師視唱練耳教學(xué)中融入民族音樂(lè)元素
戲劇之家 2019年19期2019-08-01
- 如何提高職前幼兒教師的視唱練耳水平
教育專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)中存在諸多問(wèn)題。本文作者以一個(gè)一線教師的身份通過(guò)對(duì)其所在單位視唱練耳課程教學(xué)的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，把問(wèn)題從課程目標(biāo)，教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)模式方法等方面做出了歸納總結(jié)與對(duì)策探究【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);視唱練耳教學(xué);問(wèn)題與對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）18-0153-02高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是我國(guó)為了培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型的幼兒園教師而設(shè)置的專(zhuān)業(yè)。隨著我國(guó)改革
戲劇之家 2019年18期2019-07-25
- 解析音樂(lè)認(rèn)知心理學(xué)視野下的視唱練耳教學(xué)
要提高對(duì)視唱練耳教學(xué)的重視，并要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。視唱練耳是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，作為一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)階段已經(jīng)被規(guī)定為必修專(zhuān)業(yè)課程。所以，這就對(duì)音樂(lè)教師提出了更高的要求。因此，本文針對(duì)音樂(lè)認(rèn)知心理學(xué)視野下的視唱練耳教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的分析與探討，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué)；音樂(lè)認(rèn)知；心理學(xué)；視野【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言就目前來(lái)看，現(xiàn)階段有很多音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，在初級(jí)學(xué)習(xí)階段，主要以音響
北方音樂(lè) 2019年6期2019-07-16
- 電腦音樂(lè)技術(shù)在高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用探析
樂(lè)專(zhuān)業(yè)的視唱練耳教學(xué)中。文章從三個(gè)方面對(duì)電腦音樂(lè)技術(shù)在高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：電腦音樂(lè)技術(shù);高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè);視唱練耳教學(xué)一、科技對(duì)傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)模式的影響在音樂(lè)課程教學(xué)中，視唱練耳教學(xué)是最為常見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容之一。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，通常是一個(gè)人，一架鋼琴，一名教師就能夠完成這樣的課程。但是這樣的課程主要是鍛煉學(xué)生的音準(zhǔn)和對(duì)于聲音的辨別能力，所以傳統(tǒng)的教師在講解的過(guò)程中都是不斷地進(jìn)行某個(gè)音節(jié)的吟唱，并且彈奏，從而讓學(xué)生能夠加深記憶。在這
求知導(dǎo)刊 2019年7期2019-07-08
- 視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用中國(guó)民族民間音樂(lè)的研究
富的可供視唱練耳教學(xué)的素材。本文分析了視唱練耳教學(xué)中中國(guó)民族音樂(lè)元素的具體應(yīng)用，并針對(duì)其發(fā)展提出了一些意見(jiàn)和建議，希望能夠促進(jìn)學(xué)生民族音樂(lè)素養(yǎng)的顯著提高，推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)文化更好發(fā)展和傳承。[關(guān)鍵詞]視唱練耳教學(xué) 應(yīng)用 中國(guó)民族民間音樂(lè)我國(guó)視唱練耳教學(xué)的發(fā)展受到了歐洲音樂(lè)教育體系的較大影響，近年來(lái)也有了明顯的進(jìn)步。但是，一味的沿用西方教學(xué)方式，使我國(guó)的視唱練耳過(guò)于公式化，這不利于我國(guó)民族文化和民族音樂(lè)的發(fā)展。在視唱練耳教學(xué)中，將聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練放在了首要位置，而教學(xué)方
商情 2019年23期2019-06-25
- 視唱練耳教學(xué)中科學(xué)思維的建構(gòu)
教學(xué)中，視唱練耳教學(xué)屬于十分重要的內(nèi)容及組成部分，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)能力及水平的提升具有重要作用。在目前視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，十分重要的一個(gè)方面就是對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維進(jìn)行構(gòu)建，使學(xué)生能夠逐漸形成科學(xué)思維，在此基礎(chǔ)上才能夠促使學(xué)生更好地進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的有效提升。本文主要對(duì)視唱練耳教學(xué)中科學(xué)思維的建構(gòu)進(jìn)行分析，以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)。【關(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué);科學(xué)思維;建構(gòu)【中圖分類(lèi)號(hào)】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【
北方音樂(lè) 2019年9期2019-06-20
- 視唱練耳教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)研究
可以實(shí)施視唱練耳教學(xué)。基于此，本文著重分析該教學(xué)方式在音樂(lè)能力培養(yǎng)中的具體應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué)；學(xué)生音樂(lè)能力；培養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）12-0018-01視唱練耳是音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的基礎(chǔ)，它既具有一定的基礎(chǔ)性和綜合性，還有極大的技術(shù)性，主要利用唱和跳來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力。如學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的把握，對(duì)旋律感的把握等，由此最終提升學(xué)生的聽(tīng)辨記憶能力和基礎(chǔ)感悟能力，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品的同
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2019年2期2019-06-19
- 視唱練耳教學(xué)中“內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)”的培養(yǎng)策略
教學(xué)中，視唱練耳教學(xué)可以有效提升學(xué)生的基礎(chǔ)音樂(lè)素養(yǎng)，全面推進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。本文從視唱練耳教學(xué)中的內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)方面的培養(yǎng)策略進(jìn)行研究，并給出相關(guān)的培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué)? ?內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)? ?培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）10-0093-02目前，在音樂(lè)課程教學(xué)中任課教師大都注重學(xué)院音樂(lè)技巧的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生綜合能力的
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年10期2019-06-14
- 視唱練耳教學(xué)中的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練問(wèn)題及對(duì)策
教學(xué)中，視唱練耳教學(xué)已經(jīng)成為十分重要的一門(mén)課程，在很多院校均有設(shè)置，并且占據(jù)的地位也十分重要，有利于學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的有效提升。在目前視唱練耳實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，視覺(jué)訓(xùn)練是比較重要的一項(xiàng)內(nèi)容及任務(wù)，也是提升學(xué)生視唱練耳整體水平的基礎(chǔ)，因而應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。本文主要分析視唱練耳教學(xué)中的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練問(wèn)題及對(duì)策，以促使聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練更好開(kāi)展。關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué)? ?聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練? ?問(wèn)題? ?對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年7期2019-06-14
- 淺析視唱練耳教學(xué)中的民族音樂(lè)思維
對(duì)目前的視唱練耳教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)一步討論關(guān)于視唱練耳教學(xué)中的民族音樂(lè)思維。【關(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué);民族音樂(lè);思維【中圖分類(lèi)號(hào)】J607? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A視唱練耳是音樂(lè)學(xué)習(xí)道路上的第一扇門(mén)，也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)“視唱”及“練耳”的反復(fù)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感及讀譜能力;更在提高學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)及理解能力方面起到了不可替代的作用。視唱練耳的教學(xué)不僅包括音樂(lè)技術(shù)，也包含音樂(lè)文化，因此教
北方音樂(lè) 2019年3期2019-06-11
- 視唱練耳教學(xué)中現(xiàn)代音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練探究
體分析在視唱練耳教學(xué)之中該學(xué)科教學(xué)節(jié)奏訓(xùn)練的具體要求，以期為提高我國(guó)音樂(lè)教學(xué)水平提供決策借鑒，更好地為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)類(lèi)人才。【關(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué);現(xiàn)代音樂(lè);節(jié)奏訓(xùn)練【中圖分類(lèi)號(hào)】J613? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中，視唱練耳尤為關(guān)鍵，同時(shí)該學(xué)科屬于一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，老師需要以節(jié)奏訓(xùn)練為核心和基礎(chǔ)，了解視唱練耳教學(xué)環(huán)節(jié)之中的具體情況，積極采取形式多樣的現(xiàn)代音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)形式，更好
北方音樂(lè) 2019年2期2019-06-11
- 視唱練耳教學(xué)中的審美原則探究
美屬性，視唱練耳教學(xué)基礎(chǔ)課程是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)必修核心課程，視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，充分貫徹體現(xiàn)審美原則的重要性。本課題通過(guò)對(duì)視唱練耳教學(xué)中的審美原則探究，從音樂(lè)審美的視角對(duì)審美原則展開(kāi)論述，提出視唱練耳教學(xué)過(guò)程中需要遵循的教學(xué)原則，將審美理念融入教學(xué)中的每一部分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳能力的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新能力。【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué) 審美原則 視唱練耳教學(xué) 探究【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019
課程教育研究 2019年4期2019-03-26
- 奧爾夫音樂(lè)教育體系在高職學(xué)前教育視唱練耳教學(xué)改革中的探究
如其中的視唱練耳教學(xué)缺乏正規(guī)的教學(xué)體系，往往照搬藝術(shù)專(zhuān)業(yè)或者藝校的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有結(jié)合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的特色，沒(méi)有考慮到從業(yè)人員日后的服務(wù)對(duì)象，因此，改革創(chuàng)新學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的視唱練耳教學(xué)迫在眉睫?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂(lè)教育體系;高職;學(xué)前教育;視唱練耳教學(xué);改革;探究【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A創(chuàng)新精神在強(qiáng)國(guó)之路上的地位舉足輕重，教育又是國(guó)家發(fā)展的本源，要想提高整個(gè)中華民族的綜合素養(yǎng)，必定要從教育創(chuàng)新著手。其
北方音樂(lè) 2019年24期2019-02-10
- 視唱練耳教學(xué)中鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)與實(shí)踐
。本文以視唱練耳教學(xué)為基礎(chǔ)，討論了視唱練耳教學(xué)過(guò)程中鋼琴即興伴奏的現(xiàn)狀和問(wèn)題，以及在視唱練耳的教學(xué)過(guò)程中鋼心即興伴奏能力的培養(yǎng)措施?！娟P(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué);鋼琴即興伴奏能力;培養(yǎng)與實(shí)踐;問(wèn)題;措施【中圖分類(lèi)號(hào)】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A各大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程的編排與設(shè)計(jì)都離不開(kāi)鋼琴即興伴奏課程，它是學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)生涯中最具有實(shí)用性的一門(mén)課程。另外，在進(jìn)行視唱耳練的教學(xué)過(guò)程中，鋼琴能起到非常關(guān)鍵的輔助作用，
北方音樂(lè) 2019年24期2019-02-10
- 高中視唱練耳教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的有效應(yīng)用探討
】高中；視唱練耳教學(xué)；數(shù)字技術(shù)；有效運(yùn)用；探究中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）29-0172-02數(shù)字技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)不同信息的共享與分析，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以說(shuō)在聲音、畫(huà)面等的參與下，能夠?qū)⒁魳?lè)知識(shí)直接的傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生接受與吸收知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。一、數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)（一）數(shù)字技術(shù)。對(duì)于數(shù)字技術(shù)來(lái)說(shuō)就是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等來(lái)進(jìn)行的，在音樂(lè)教育中通過(guò)借助計(jì)算
戲劇之家 2018年29期2018-12-08
- 高職院校視唱練耳教學(xué)的完善方式研究
高職院校視唱練耳教學(xué)為核心，分析當(dāng)前高職院校視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀，提出提高高職院校視唱練耳教學(xué)質(zhì)量的方式，明確完善方式，提高教學(xué)水平和教學(xué)效率，并為相關(guān)研究人員提供一定的借鑒和幫助。關(guān)鍵詞：高職院校；視唱練耳教學(xué)；完善方式在高職院校教育體系中，視唱練耳屬于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練型課程，備受音樂(lè)教育人員的關(guān)注，主要以培養(yǎng)學(xué)生視奏能力、視唱能力、音高聽(tīng)辨能力、節(jié)奏把握、樂(lè)曲表達(dá)等方面音樂(lè)素養(yǎng)為主，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要來(lái)源于普通高中畢業(yè)生和中專(zhuān)畢業(yè)生，受我國(guó)音樂(lè)基礎(chǔ)教育長(zhǎng)
黃河之聲 2018年16期2018-10-21
- 鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)“三法”
鍵詞】 視唱練耳教學(xué)；鋼琴；即興；伴奏；能力；培養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】 G710【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）14—0074—01A校經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，對(duì)于學(xué)校管樂(lè)團(tuán)的管理已經(jīng)有了屬于自己的一套方法。然而從管理的實(shí)際效果出發(fā)，校內(nèi)的管樂(lè)團(tuán)并非是專(zhuān)業(yè)性的，相較于專(zhuān)業(yè)化的樂(lè)團(tuán)而言，無(wú)論是在優(yōu)秀樂(lè)手的組建上，還是在資金的支持上均不足。學(xué)校對(duì)于管樂(lè)團(tuán)的態(tài)度是象征性支持，既不會(huì)投入太多資金，也不會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)這一塊內(nèi)容，這屬于學(xué)生的興趣
甘肅教育 2018年14期2018-10-09
- 將視唱練耳教學(xué)引入音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的意義分析
分析了將視唱練耳教學(xué)引入音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的意義，并探索了視唱練耳教學(xué)引入音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的策略，以強(qiáng)化視唱練耳教學(xué)的運(yùn)用，促進(jìn)音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué)；音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)；意義中圖分類(lèi)號(hào)：G40-01 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）19-0211-01音樂(lè)劇與音樂(lè)、舞蹈、戲劇有著密切關(guān)系，集音樂(lè)、舞蹈、戲曲為一體。視唱練耳教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈節(jié)奏的掌握，有利于學(xué)生把握音樂(lè)劇的情感
戲劇之家 2018年19期2018-09-21
- 淺析柯達(dá)伊教學(xué)法與我國(guó)傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)法的對(duì)比
的是傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)法。本文主要從教學(xué)主體、教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)工具等方面，簡(jiǎn)要地分析柯達(dá)伊教學(xué)法與我國(guó)傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)法的對(duì)比情況。關(guān)鍵詞：柯達(dá)伊教學(xué)法；視唱練耳教學(xué)；教學(xué)主體；教學(xué)工具柯達(dá)伊教學(xué)法是匈牙利的柯達(dá)伊·佐爾坦對(duì)音樂(lè)教育的研究，提出有關(guān)音樂(lè)教育的哲學(xué)理念和未來(lái)發(fā)展的方向，主張通過(guò)歌唱的方式進(jìn)行教學(xué)。而我國(guó)傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)則是對(duì)西方音樂(lè)院校教學(xué)模式的沿襲，重視學(xué)生技術(shù)性的訓(xùn)練，是一種在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的教學(xué)模式。一、 柯達(dá)伊教學(xué)法與我國(guó)
讀天下 2018年13期2018-09-06
- 高校視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀及其優(yōu)化對(duì)策探究
們對(duì)高校視唱練耳教學(xué)提出了更高的要求，這就要求高校音樂(lè)教師必須深入探討高校視唱練耳教學(xué)中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出具體的優(yōu)化對(duì)策，以期更好地提升高校視唱練耳的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：高校視唱練耳;視唱練耳教學(xué);問(wèn)題;優(yōu)化對(duì)策0 引言音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)潛能與審美觀念的重要途徑，是實(shí)施美育的重要手段之一。視唱練耳教學(xué)借助視唱、聽(tīng)唱、聽(tīng)記等教學(xué)途徑來(lái)充分挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，從而更好地提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力、音樂(lè)思維能力和音樂(lè)感知能力，為學(xué)生更好地體驗(yàn)和鑒賞音樂(lè)打
藝術(shù)科技 2018年9期2018-07-23