陳玉芳,周登發(fā)
[摘 要] 液壓與氣動技術(shù)在很多高校的機械類專業(yè)中已經(jīng)把其作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程來設(shè)置。教師在課堂中講解這門課時多以理論講授、實物展示為主,但因各液壓與氣動元件結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,系統(tǒng)工作過程也比較抽象,實踐針對性強,學(xué)生難以接受。FluidSIM仿真軟件的引入剛好可以在理論講解與實訓(xùn)課程之間起到一個中間樞紐作用。
[關(guān) 鍵 詞] FluidSIM仿真軟件;液壓與氣動;實訓(xùn)
[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)08-0265-01
液壓傳動與氣壓傳動技術(shù)是在液體靜力學(xué)帕斯卡原理的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。特別是第一次世界大戰(zhàn)以后,液壓技術(shù)發(fā)展迅猛,逐漸滲透到各個行業(yè)。液壓系統(tǒng)主要由動力元件、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件、工作介質(zhì)等組成。圖1是一個簡單磨床的液壓傳動系統(tǒng)原理圖。
一、教學(xué)過程中存在的問題
(一)液壓技術(shù)在新領(lǐng)域的應(yīng)用
近年來,液壓技術(shù)也隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級在很多新的領(lǐng)域有了應(yīng)用。在新經(jīng)濟形勢下,教師要用持續(xù)發(fā)展的眼光去看待問題、學(xué)習(xí)新的知識、傳授知識。這就要求教師積極地學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)。怎樣把新知識、新技術(shù)直觀生動地在課堂中展示出來,這將是我們面臨的一個挑戰(zhàn)。
(二)液壓與氣動技術(shù)這門課本身的特點
這幾年的教學(xué)改革,導(dǎo)致液壓與氣動技術(shù)這門課的課時縮減了不少,這就考驗我們怎樣在有效的時間內(nèi)高效率地講解知識點并且還得保證學(xué)生的接受程度。液壓元件本身結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,講解時比較枯燥乏味。而把FLuidSIM仿真軟件引入課堂,則可以非常直觀生動地展示液壓系統(tǒng)的工作過程,并且所用液壓元件在該軟件中都有對應(yīng)的實物解剖圖,講解過程中便于學(xué)生理解,拉近了該門課程理論與實訓(xùn)之間的距離。
二、FluidSIM仿真軟件在教學(xué)中的應(yīng)用
(一)FluidSIM仿真軟件簡介
FluidSIM是由德國Festo公司和Paderborn大學(xué)共同開發(fā)的一款教學(xué)軟件,該軟件主要用于液壓與氣壓傳動課程的教學(xué),操作界面和一般的繪圖軟件類似。如,設(shè)計好電氣—液壓回路圖,則可以進行模擬仿真操作,回路原理一目了然,可以達到直觀生動的效果。另外,通過該軟件的教學(xué)模塊,教師可以找到相應(yīng)的教學(xué)素材,在回路仿真的過程中把相應(yīng)的實物圖展示出來。
(二)教學(xué)案例的應(yīng)用
在液壓技術(shù)中,方向控制回路是利用各種方向控制閥來控制壓力油液的流向與通斷,從而實現(xiàn)對液壓執(zhí)行元件啟動、換向與停止的控制。
圖2是一個雙作用液壓缸的換向回路,圖中左側(cè)是液壓回路,右側(cè)是電氣回路,回路中用到的換向閥是三位四通電磁換向閥,其中位機能屬于M型。整個工作過程分析如圖3。
按下動合按鈕SB1,繼電器K1得電,同時2、3號線上的常開觸點K1閉合,而4號線上的常閉觸點K1斷開。整個過程是繼電器K1得電自鎖,電磁鐵1Y1得電,電磁換向閥工作在左位,壓力油經(jīng)過換向閥進入液壓缸的左腔推動活塞向右移動,液壓缸右腔的油液通過換向閥流回油箱。整個工作過程如圖3所示,加粗的線路代表有壓力油和電流通過。
按下動合按鈕SB2,繼電器K2得電,同時5、6號線上的常開觸點K2閉合,而1號線上的常閉觸點K2斷開。整個過程是繼電器K2得電并自鎖,繼電器K1失電,電磁鐵1Y1失電,電磁鐵1Y2得電,電磁換向閥工作在右位,壓力油經(jīng)過換向閥進入液壓缸的右腔推動活塞向左移動,液壓缸左腔的油液通過換向閥流回油箱。整個工作工程如圖4所示,加粗的線路代表有壓力油和電流通過。
按下動斷按鈕SB3,繼電器K1、K2都處于失電狀態(tài),電磁鐵1Y1、1Y2都處于不工作狀態(tài),電磁換向閥此時處于中位,液壓缸處于鎖緊狀態(tài),壓力油經(jīng)過換向閥中位直接流回油箱,液壓泵處于卸荷狀態(tài)。M型電磁換向閥處于中位是由于雙作用液壓缸左右兩腔都充滿油液,所以從靜止到啟動較平穩(wěn),但換向沖擊大。
綜上所述,課堂中引入FluidSIM仿真軟件,能非常直觀形象地把液壓—電氣回路的工作原理及過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前,能真正讓知識在課堂中動起來,能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓其在理論知識與實訓(xùn)課程之間起到中間樞紐作用,大大縮短了理論與實訓(xùn)課之間的距離。
參考文獻:
[1]廖友軍,余金偉.液壓傳動與氣動技術(shù)[M].北京郵電大學(xué)出版社,2014.
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