摘要：多媒體教學(xué)指的是利用多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容以多種形式進行體現(xiàn)，教師可以根據(jù)課程特點和需要，制定相關(guān)的畫面、圖片或者聲音，讓學(xué)生更加直觀的感受教學(xué)內(nèi)容。尤其是針對乒乓球運動的教學(xué)，學(xué)生可以通過反復(fù)觀看視頻來了解動作規(guī)律和要領(lǐng)，同時，還可以對課本中的內(nèi)容進行擴展，讓課程內(nèi)容更加貼近實際，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。文中就針對多媒體技術(shù)在高職體育乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，旨在提升乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；乒乓球教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

一、運用多媒體技術(shù)可以為教學(xué)對象提供直觀感受

多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用可以使教學(xué)內(nèi)容更直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，將書本上的教學(xué)內(nèi)容以聲音、畫面和圖片的方式進行呈現(xiàn)，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動，這種變現(xiàn)形式還有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，教學(xué)效果也就能夠得以保障。如在對學(xué)生進行某項技術(shù)動作的教學(xué)時，采用原有的示范教學(xué)和知識講解的方式，取得的教學(xué)效果會很不理想。因為教師在示范之后對每個動作進行分析時顯得過于抽象，無法具象描述動作要領(lǐng)，致使教學(xué)成果降低，當(dāng)學(xué)生在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后還是無法掌握技術(shù)要領(lǐng)時，就會產(chǎn)生對乒乓球?qū)W習(xí)的抵觸心理，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。而采用多媒體之后，教師可以將需要學(xué)習(xí)的動作編制成多種形式，圖片形式可以對具體的動作要領(lǐng)進行分解，并在其中標(biāo)記動作要點，而畫面形式可以讓學(xué)生了解乒乓球運動的連貫性動作，遇到某個無法理解的動作時，教師可以通過反復(fù)播放視頻和對應(yīng)的圖片分析進行重點講解，加深學(xué)生對乒乓球運動的印象。這種打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的方式，還有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)成果必然得到提升。

二、運用多媒體技術(shù)可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣

多媒體教學(xué)因具備圖像生動、靈活多變和表現(xiàn)形式多樣的特點，在課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足這一階段學(xué)生的好奇心理，為學(xué)生的思維模式創(chuàng)造發(fā)展的空間。由于乒乓球運動具備一定的技巧性，學(xué)生要想真正掌握乒乓球運動的技術(shù)要領(lǐng)，就必須能夠快速辨別球的走向，掌握對力量的判定能力，通過發(fā)球方式能夠判定球速和變化的能力以及多次對戰(zhàn)之后對對手技術(shù)特點的了解能力。這些能力不是僅靠教師的講解和知識傳授就能掌握的技巧。而應(yīng)用多媒體教學(xué)之后，可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)將乒乓球運動的特點和技巧以多種形式進行展現(xiàn)，為學(xué)生帶去更加直觀的乒乓球運動感受。

如在實際教學(xué)中針對某一技術(shù)動作進行學(xué)習(xí)之后，可以使用多媒體為學(xué)生播放在實際運動中的應(yīng)用，讓學(xué)生在掌握動作要點的同時，了解應(yīng)用的方法；針對乒乓球運動的步法進行講解時，可以配合相關(guān)的乒乓球賽事，在學(xué)生被緊張的賽事吸引時，教師針對運動員使用的步法進行著重講解，學(xué)生在觀看視頻的過程也是對乒乓球運動的相關(guān)技能的了解過程，長期以往，在學(xué)生自然形成記憶，實際操作中也會嘗試適應(yīng)技巧，經(jīng)過長期的練習(xí)即可達到對乒乓球運動技巧的掌握，達到教學(xué)的目的。

三、運用多媒體技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

（一）運用多媒體進行技術(shù)動作的演示，提高技術(shù)學(xué)習(xí)針對性

應(yīng)用多媒體教學(xué)的過程就是提升學(xué)生觀察能力和激發(fā)學(xué)生感知系統(tǒng)的過程，反復(fù)的播放一段教學(xué)視頻，學(xué)生就會在潛意識中對視頻中的動作要點進行研究，自主發(fā)散思維，找出動作中的規(guī)律，進而在后續(xù)的實踐過程中嘗試這種運動技巧，當(dāng)學(xué)生可以實際演練某一動作或者技巧時，學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的態(tài)度就會產(chǎn)生很大的改觀，學(xué)習(xí)效果也會有所提升。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師對技術(shù)技巧的演練較少，無法為學(xué)生提供充足的研究動作變化規(guī)律的時間，最終導(dǎo)致教學(xué)成果不佳的現(xiàn)象。而采用多媒體技術(shù)之后，教師僅需要錄制一遍動作，在各個角度做出視頻，課堂中為學(xué)生反復(fù)播放和講解，可以加深學(xué)生對乒乓球各項技巧和動作的印象，進而提升教學(xué)的針對性。

（二）運用多媒體進行技、戰(zhàn)術(shù)動作的演示，提高戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)效果

為了加強學(xué)生對各項技術(shù)和動作的應(yīng)用能力，可以利用多媒體技術(shù)在課堂中播放值得研究的賽事，其中需要包含乒乓球教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)到的戰(zhàn)術(shù)和技巧。觀看視頻之前，教師可以提出相應(yīng)的思考問題，讓學(xué)生帶著問題去觀看視頻，此時學(xué)生就會在觀看的過程中發(fā)散思維進行主動思考。視頻結(jié)束后，教師可以同學(xué)生一起就這些問題進行解答，并且引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)賽事中的戰(zhàn)術(shù)、技巧和運動規(guī)律，這種活躍的課堂氣氛，不僅能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果勢必也有一定的改善。

四、運用多媒體技術(shù)有助于突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點

教師可以通過以往的教學(xué)經(jīng)驗，對乒乓球教學(xué)中存在的重點和難點問題進行著重講解，合理安排課程教學(xué)的內(nèi)容，在課程時間允許的情況下可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看重要賽事激發(fā)學(xué)生對乒乓球運動的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的確定決定著最終的教學(xué)成果。最主要的就是實行怎樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生掌握教學(xué)難點。在以往的乒乓球教學(xué)中，對于重點動作和技巧的講解，需要教師進行反復(fù)操作，而處于運動狀態(tài)下的動作速度較快，學(xué)生很難掌握其中的動作規(guī)律，致使出現(xiàn)盲目模仿動作而不得要領(lǐng)的現(xiàn)象，這對于教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

多媒體技術(shù)恰是解決這類問題的最佳工具。例如在乒乓球技術(shù)的教學(xué)中，學(xué)習(xí)發(fā)、接上、下旋球時，講解示范時學(xué)生很難看清球的旋轉(zhuǎn)變化，掌握技術(shù)就有一定的困難。而利用多媒體課件為了演示各種旋轉(zhuǎn)，專門用帶花紋的球進行練習(xí)，球是什么旋轉(zhuǎn)，接球后旋轉(zhuǎn)怎樣變化，都能一眼看清，再加上教師的解說點撥，學(xué)生較快理解，學(xué)起技術(shù)來很容易上手。利用多媒體技術(shù)靈活的動靜、快慢、連間、重分等變換功能，彌補感性材料不足的缺陷，調(diào)動了學(xué)生的視覺直觀功能，原來只可意會不可言傳的問題不但可以言傳了，而且還可以看見了，使教學(xué)的重點、難點由抽象變形象，由微觀變宏觀，由快變慢，這樣既使運動員正確地領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，又節(jié)約了教學(xué)時間，從而真正提高了教學(xué)的效率。

參考文獻：

[1]仝敬平.淺析多媒體技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中的運用價值[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2017（2）.

[2]薛亞東.使用多媒體技術(shù)改進乒乓球教學(xué)中錯誤動作的研究[J].陜西教育：高教，2016（8）.

作者簡介：魏璐瑤（1990），女，漢族，陜西寶雞人，碩士，助教，研究方向：運動訓(xùn)練。