• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于核心素養(yǎng)下初中英語“問題導(dǎo)學(xué)”的實踐與思考

      2018-05-14 17:42:25呂敏敏
      知識文庫 2018年8期
      關(guān)鍵詞:問題導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)語法

      呂敏敏

      隨著新課改的不斷深入,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)已是當前基礎(chǔ)教育界的一個熱鬧話題。英語教學(xué)要落實國家核心素養(yǎng)的要求必須在語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個方面取得突破。我們教師在進行教學(xué)時要優(yōu)化教學(xué)方法,注重對學(xué)生這四方面能力的培養(yǎng),在教學(xué)過程中提升學(xué)生的英語綜合能力。

      在初中英語教學(xué)過程中,老師們往往習(xí)慣于讓學(xué)生掌握知識點,通過讀、背來加深對知識的理解,偶爾也會設(shè)計幾個問題來引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識。這種教學(xué)模式機械、枯燥,學(xué)生很難對英語學(xué)習(xí)感興趣,也不利于學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)的提高。本文將通過一堂語法公開課實例展示,探討初中英語“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

      “問題導(dǎo)學(xué)”下的課堂是“人人參與、個個展示、激活思維、釋放潛能、嘗試成功、自主學(xué)習(xí)、個性發(fā)展”的課堂。在此模式下,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)者,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者;而學(xué)生則應(yīng)通過“自主、探究、合作”的方式進行學(xué)習(xí)。

      1 “問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的特點

      起于思,思于疑,學(xué)習(xí)和思維是從疑問開始的。英語“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)是以提出問題為出發(fā)點,通過設(shè)計問題有序開展教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在完成各階段問題中獲取知識,提高能力,通過問題導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生體驗閱讀過程,感受策略運用。

      “問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的特征:

      1.1 體現(xiàn)教學(xué)的主體性?!皢栴}導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機結(jié)合,以問題為出發(fā)點,教師引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與教學(xué)活動,從而使教和學(xué)融為一體。

      1.2 體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新性。“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實現(xiàn)了教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移,它把以“教”為重心的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)移到了以“學(xué)”為重心的新型教學(xué)模式,把單純的傳授語言點轉(zhuǎn)移到了發(fā)展學(xué)生智力、提升學(xué)生思維品質(zhì)的軌道上。

      1.3 體現(xiàn)教學(xué)的開放性?!皢栴}導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式以“問題“為主線,以”解決問題“為抓手,以學(xué)生的 “成長”為靈魂,讓學(xué)生在探究與解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、思維能力和探索精神,是一種開放的教學(xué)模式。

      2 “問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的實踐

      初中英語“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式是通過教師精心創(chuàng)設(shè)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決面臨的問題中主動獲取和運用一定的知識和技能,增強學(xué)生主動獲取知識的意識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力的一種課堂教學(xué)手段。

      “問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式是以“問題”作為導(dǎo)學(xué)的紐帶,“問題”是整個教學(xué)模式的邏輯起點,也是貫穿該模式的一條主線,又是英語核心素養(yǎng)的落腳點。本文將通過初一7A Unit4的一節(jié)語法公開課的教學(xué)實例,從巧設(shè)問題培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力和人文素養(yǎng)入手,探討初中英語 “問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

      2.1 生活性問題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      美國心理學(xué)家杜威認為:以興趣為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與僅僅以努力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)在效果上有質(zhì)的不同。英語語法課教學(xué)往往枯燥乏味,孤立地、死板地學(xué)習(xí)一些語法規(guī)則,既不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又不能提高學(xué)生的認知水平。在7A Unit 4 My day 語法課有關(guān)介詞 on, at, in和頻度副詞always, usually, often ,sometimes, seldom,never的教學(xué)中,老師通過“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,以“問題”為線,設(shè)計一些生活性問題,有序引導(dǎo)學(xué)生體驗、參與、領(lǐng)悟,使這堂語法課變得生動有趣。

      設(shè)計意圖——了解老師一天的工作或生活(圖略):在導(dǎo)入時通過設(shè)計生活性問題,來引導(dǎo)學(xué)生了解老師、熟悉老師(這是一堂借班上課的課,對于學(xué)生來說,新老師是個未知數(shù))。這些問題既可以幫助學(xué)生更好的了解老師,更能達到活躍氣氛,激發(fā)興趣的目的。

      設(shè)計意圖——了解學(xué)生的一天(圖略):在授新過程中,通過圖上的一些問題,讓學(xué)生通過了解同伴的生活、學(xué)習(xí)情況來感知語法知識點。在操練的過程中,不僅激發(fā)學(xué)生了解同伴的興趣,讓彼此加深了解,同時也讓枯燥的語法教學(xué)在活動操練中變得有趣、有意義。

      2.2 層次性問題,提升語言能力

      語言能力指在情境中借助語言,以聽、說、讀、寫等方式理解和表達意義的能力。在語法教學(xué)中,語法的學(xué)習(xí)總是與聽、說、讀、寫的技能提升活動有機結(jié)合一起的。

      語言學(xué)習(xí)的過程是一個由淺入深的過程,在問題設(shè)計時也應(yīng)有一個由淺入深、由易到難、由此及彼的過程,才能使教學(xué)過程一環(huán)扣一環(huán),達到有效解決問題的目的。

      設(shè)計意圖——了解朋友的愛好、與同桌談?wù)摳髯缘膼酆茫▓D略):圖——了解朋友的愛好:通過問題“How often do they exercise?”展開教學(xué),讓學(xué)生根據(jù)上下文提示,感知頻度副詞的用法。圖4設(shè)計了二人一組活動,通過相互間對話了解彼此愛好。圖3讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中掌握知識,圖——與同桌談?wù)摳髯缘膼酆茫簩崿F(xiàn)了對知識的整合與發(fā)展。

      2.3 開放性問題,培養(yǎng)思維品質(zhì)

      思維品質(zhì)是人的思維個性特征,反映其在思維的邏輯性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點?!队⒄Z課程標準(實驗)》明確指出,要注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力,使學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展(教育部,2003)。開放的問題內(nèi)容,不同的問題答案,可以更好地引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去探索。

      設(shè)計意圖—— 調(diào)查好友的興趣愛好(圖略):圖——調(diào)查好友的興趣愛好:中設(shè)計的小組活動,先讓學(xué)生調(diào)查周圍學(xué)生的業(yè)余愛好,然后匯報調(diào)查結(jié)果。問題內(nèi)容的開放性、問題答案的不同,可以調(diào)動思維積極性,拓寬思維寬度,創(chuàng)新思維品質(zhì),正直做到學(xué)中用,用中學(xué),使學(xué)生積極投身于教學(xué)活動,提高語言綜合運用能力。

      3 結(jié)束語

      巴樂扎克曾說過:毫無疑問,打開一切科學(xué)的鑰匙是問號(楊英華,2015)。有了問題,思維才有方向;有了問題,思維才有動力;有了問題,思維才有創(chuàng)新。初中英語“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)以問題為主線,使學(xué)生在解決問題的過程中培養(yǎng)自學(xué)、合作、探究的能力。教師必須重視問題設(shè)計,注重激發(fā)興趣,激活思維,讓學(xué)生的能力在問題中得到提升,讓學(xué)生的思維在問題中綻放火花。

      (作者單位:蘇州大學(xué)附屬尹山湖中學(xué))

      猜你喜歡
      問題導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)語法
      三角函數(shù)考點導(dǎo)學(xué)
      “概率”導(dǎo)學(xué)
      跟蹤導(dǎo)練(二)4
      KEYS
      Keys
      Book 5 Unit 1~Unit 3語法鞏固練習(xí)
      函數(shù)知識快樂導(dǎo)學(xué)
      高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中“問題導(dǎo)學(xué)案”的有效實施
      淺析問題導(dǎo)學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
      考試周刊(2016年89期)2016-12-01 13:28:48
      “問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下引導(dǎo)學(xué)生提問的策略探究
      考試周刊(2016年84期)2016-11-11 23:56:09
      闸北区| 静乐县| 南汇区| 永安市| 北票市| 闵行区| 杨浦区| 宁明县| 时尚| 达孜县| 象州县| 祁东县| 武功县| 龙口市| 马关县| 五家渠市| 唐山市| 北安市| 嘉禾县| 德江县| 罗山县| 南丹县| 建瓯市| 辽阳县| 彰化县| 昭平县| 新巴尔虎左旗| 尼勒克县| 长子县| 武安市| 伊金霍洛旗| 集安市| 芷江| 蒙自县| 长沙县| 华安县| 师宗县| 青州市| 灯塔市| 武穴市| 长宁区|