化解學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)矛盾的策略

郭齊智 蘭曼曼

一、找出矛盾，探明根源

要化解課余體育訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)的矛盾，首先應(yīng)找出矛盾緣由，有的放矢。結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料和話題研討中參與教師的觀點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)，筆者總結(jié)了學(xué)訓(xùn)矛盾主要體現(xiàn)的方面：

（一）學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作的困難

1.對(duì)體育的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)

安徽程同生認(rèn)為，就現(xiàn)在而言，高、中考指揮棒決定了文化課教學(xué)成績重于一切，通常均以文化課成績輪成敗，在這樣的意識(shí)下，除了文化課外，一切體育活動(dòng)或訓(xùn)練都是學(xué)校教育的附屬品，都應(yīng)以文化課學(xué)習(xí)為主。許多教師和家長誤認(rèn)為，學(xué)生參與課余體育訓(xùn)練就是在占用文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)拖學(xué)習(xí)的后腿。新疆楊旭琛認(rèn)為，校長重視課余訓(xùn)練，學(xué)校的體育項(xiàng)目都能得到提升。山東姜建明認(rèn)為，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果沒有學(xué)生的德智體美應(yīng)全面發(fā)展的意識(shí)，而是以智代表全面，那么，學(xué)校的比賽成績只能用來“裝點(diǎn)門面”，沒有真正從學(xué)生的身心發(fā)展全面看待。

2.對(duì)體育的不支持和不重視

有些班主任和文化課教師對(duì)體育訓(xùn)練生存在偏見。如遼寧于智鑫所說，體育組教師在選拔學(xué)生時(shí)，班主任私下告知學(xué)生“就說你身體不適，不要參加選拔”。也如安徽葉志強(qiáng)所說，大課間時(shí)間，本可以安排訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練，可有些文化課教師拖堂，或者利用大課間時(shí)間講課。另外，部分家長受傳統(tǒng)教育的影響，認(rèn)為學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，除此之外，其他的都不重要。更如山東牟保真所說，有的家長認(rèn)為體育訓(xùn)練意義不大還占用學(xué)習(xí)時(shí)間，這是因?yàn)樗麄儾涣私庥?xùn)練的具體情況，他們認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降就是訓(xùn)練造成的。

（二）訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練存在的障礙

1.時(shí)間上沖突

學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間是上午上課前，而班主任要求全班學(xué)生上早自習(xí)，并且早自習(xí)時(shí)間安排給不同學(xué)科的教師;有的訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練安排在下午放學(xué)后，學(xué)生參加訓(xùn)練耗費(fèi)時(shí)間和精力，作業(yè)無法完成或完成質(zhì)量不高（山東劉偉循、安徽劉書奇）;課余訓(xùn)練大都是放學(xué)后或者雙休日，而在訓(xùn)練中，有的學(xué)生父母報(bào)的奧數(shù)培訓(xùn)班，與訓(xùn)練時(shí)間沖突（安徽汪嬌玲）。除以上教師提到的問題外，還有有關(guān)補(bǔ)課的問題，訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生經(jīng)常參加比賽，比賽期間耽誤了文化課，雖然比賽后學(xué)校會(huì)組織給學(xué)生補(bǔ)課，但文化課學(xué)習(xí)也會(huì)受到一定的影響。

2.精力上分散

體育技能的獲得，需要大量的時(shí)間用于身體練習(xí)。安徽王征認(rèn)為，如果在早讀前訓(xùn)練，學(xué)生在上課期間可能會(huì)沒精神，影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)效果，如果下午訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，已經(jīng)耗費(fèi)了大量的精力，同樣也會(huì)影響訓(xùn)練的效果。吉林曹占良認(rèn)為，課余體育訓(xùn)練會(huì)影響文化課學(xué)習(xí)，在時(shí)間、學(xué)習(xí)精力上都會(huì)受到影響，如何規(guī)劃好訓(xùn)練的時(shí)間、強(qiáng)度，以及與多個(gè)方面協(xié)調(diào)是解決訓(xùn)練與學(xué)習(xí)矛盾的關(guān)鍵。大運(yùn)動(dòng)量、高強(qiáng)度的訓(xùn)練往往會(huì)使參訓(xùn)學(xué)生的身體感到疲勞，以致文化課成了緩解疲勞的休息課（睡覺）。

二、集思廣益，表明觀點(diǎn)

通過研討發(fā)現(xiàn)，課余體育訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能培養(yǎng)，都有一個(gè)共同的目標(biāo)——培養(yǎng)全面發(fā)展的人。通過討論，筆者對(duì)如何化解兩者之間的矛盾進(jìn)行如下總結(jié)。

（一）落實(shí)“立德樹人”理念與學(xué)校教育緊密聯(lián)系

在體育訓(xùn)練過程中要進(jìn)行針對(duì)性的道德教育，使其明確訓(xùn)練的目的，端正訓(xùn)練態(tài)度。遼寧李萌萌認(rèn)為，抓好學(xué)校課余體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想教育是全面貫徹黨的教育方針的需要，是素質(zhì)教育的需要，也是培養(yǎng)跨世紀(jì)合格人才的需要。

（二）完善學(xué)校管理制度，調(diào)動(dòng)各方面力量

學(xué)校應(yīng)積極開展課余體育訓(xùn)練，合理安排訓(xùn)練作息時(shí)間，規(guī)定訓(xùn)練時(shí)間和要求，盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);學(xué)校要在征求各方意見的基礎(chǔ)上制訂課余訓(xùn)練獎(jiǎng)懲制度，對(duì)訓(xùn)練成績和文化課成績均好的參訓(xùn)學(xué)生適當(dāng)?shù)亟o予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);適當(dāng)?shù)亟o予獲得成績的班級(jí)、班主任加分或獎(jiǎng)勵(lì)。安徽程濤認(rèn)為，學(xué)校衡量1名學(xué)生是否優(yōu)秀除了文化課成績外，體育成績也應(yīng)考慮在內(nèi)，將體育比賽成績納入到班級(jí)考核中，提高班主任讓學(xué)生參與課余鍛煉的熱情，實(shí)現(xiàn)參與訓(xùn)練學(xué)生多，就能得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)。所以，建立健全學(xué)校課余訓(xùn)練的各種規(guī)章制度有利于訓(xùn)練的健康、可持續(xù)發(fā)展。

（三）協(xié)調(diào)各方關(guān)系，確保訓(xùn)練活動(dòng)正常進(jìn)行

體育教師要主動(dòng)協(xié)調(diào)好各種人際關(guān)系，取得家長的信任和班主任、文化課教師的支持，督促運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。遼寧李建軍認(rèn)為，特長生的課余訓(xùn)練特別要處理好與家長的關(guān)系，還要了解運(yùn)動(dòng)員的飲食、睡眠、情緒、興趣、習(xí)慣、在家表現(xiàn)，以及家庭作業(yè)完成等基本情況，掌握第一手資料，再結(jié)合運(yùn)動(dòng)員在學(xué)校的表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，做到家庭、班級(jí)、訓(xùn)練隊(duì)“三位一體”的管理和訓(xùn)練體系。安徽葉志強(qiáng)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)建立微信或QQ群，使班主任和家長能了解訓(xùn)練動(dòng)向，贏得他們的認(rèn)可，即便是耽誤學(xué)習(xí)，參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或比賽，他們也會(huì)積極配合。

（四）完善訓(xùn)練方法，均衡學(xué)訓(xùn)時(shí)間

課余訓(xùn)練的對(duì)象都是青少年、兒童，訓(xùn)練時(shí)間不宜過長，訓(xùn)練強(qiáng)度不宜過大，主要是抓好學(xué)生的身體素質(zhì)和基本技術(shù)，系統(tǒng)訓(xùn)練，合理安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃。如，訓(xùn)練耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間就一定要采取措施彌補(bǔ)。特別是有體育天賦的苗子，由校領(lǐng)導(dǎo)親自做家長的工作，并保證參加訓(xùn)練的學(xué)生在文化課上得到更多的待遇，班主任無償給以輔導(dǎo)，解除家長后顧之憂。

（五）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員管理，關(guān)注學(xué)業(yè)成績

體育課余訓(xùn)練是培養(yǎng)部分體育能力較強(qiáng)的體育特長生，教練員要掌握參訓(xùn)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)狀態(tài)，可規(guī)定固定的時(shí)間檢查參訓(xùn)學(xué)生的作業(yè)，查詢他們的考試成績，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)上需要幫助的參訓(xùn)學(xué)生要及時(shí)安排教學(xué)輔導(dǎo)或補(bǔ)課。安徽葉志強(qiáng)認(rèn)為，在平時(shí)訓(xùn)練中，要經(jīng)常對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想教育，讓他們明白，體育訓(xùn)練是文化課完成之上另外的一項(xiàng)內(nèi)容，不能因?yàn)橛?xùn)練而不寫作業(yè)，更不能出現(xiàn)因提高體育成績導(dǎo)致文化課成績下滑的情況。如果出現(xiàn)文化課成績下滑，就要停止其訓(xùn)練，并補(bǔ)充文化課學(xué)習(xí)。教練員要經(jīng)常與班主任溝通，了解學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和思想品德情況，如出現(xiàn)問題，需要及時(shí)教育和引導(dǎo)。