張輝

眾所周知作文在語文總分中占有非常大的分值，能否寫好一篇作文，對語文成績的成敗起到了關(guān)鍵性的作用，但是在實際的教學(xué)中很多學(xué)生又怕寫作文，更難寫出好作文，因此，本文根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，簡單的談?wù)勅绾翁岣叱踔猩膶懽魉健?/p>

1 激發(fā)初中生的寫作興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”有了興趣，學(xué)生就會積極參與，產(chǎn)生主動把事情做好的欲望，因此，要想提高學(xué)生的寫作水平就要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作動機和興趣。

1.1 適當(dāng)降低要求，減小心里壓力。老師可以布置有推薦主題的讀書筆記，每周要求至少寫八百字，每兩周檢查一次，但是對質(zhì)量沒有硬性的要求，這樣的話相對來說比較隨性，學(xué)生寫起來會比較輕松，也能夠擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，待逐步培養(yǎng)起學(xué)生的寫作興趣，然后再逐步提高對學(xué)生的寫作要求。

1.2 創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。寫作時，可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的活動、情境，提出一些讓人深思的問題，讓學(xué)生感到不僅有理可寫，而且還寫起來還很輕松有趣。

1.3 注重講評，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生寫好作文以后，老師先不著急做點評，我們讓學(xué)生自己來。首先，我們把“中考作文批改標(biāo)準(zhǔn)”教給大家，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互批，然后再進(jìn)行小組交流，推薦出佳作在班級內(nèi)進(jìn)行交流展示。在學(xué)生了解了評判標(biāo)準(zhǔn)，知道什么是優(yōu)秀作文，什么地方需要修改的情況下，還愁寫不出好的作文嗎？其次，在學(xué)生點評之后，還是需要老師進(jìn)行二次批改的，主要是對班級作文的整體情況進(jìn)行把控，對學(xué)生的批改進(jìn)行鑒定，篩選出班級里寫的好的作文進(jìn)行點評、賞析，打印出來，附上老師的評語，在教室進(jìn)行展示，被展示的同學(xué)心里一定樂開了花，對自己下次的寫作一定要求會更嚴(yán)，興趣產(chǎn)生了，能力提高了，寫作高手自然而然也就誕生了。學(xué)生的佳作不可能在一節(jié)作文課上就能展示完，因此，老師可以每堂語文課上帶上一篇，在課前或者課后進(jìn)行欣賞，表揚并且激勵。

2 指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材

俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有素材的文章就會顯得很空洞。因此，指導(dǎo)學(xué)生不斷的積累寫作素材是非常必要的。

2.1 指導(dǎo)學(xué)生從生活中積累素材。寫作題材大都來源于生活，生活越豐富，作文素材越充足，內(nèi)容也就越充實具體。因此，我們首先要引導(dǎo)學(xué)生去熱愛生活，鼓勵學(xué)生積極的參與社會實踐、人際交往等各類活動，做生活的有心人。反之，一個對生活漠不關(guān)心的人，是不會從生活中得到啟發(fā)，獲取寫作材料，更不會寫出有血有肉的文章。其次，我們要教學(xué)生學(xué)會觀察生活。第一，要養(yǎng)成隨時隨地觀察的好習(xí)慣，時時關(guān)注生活。第二，要學(xué)會用心觀察，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)閃光點，從生活瑣碎的小事中挖掘材料，有計劃有目的的進(jìn)行觀察。第三，當(dāng)學(xué)生對生活中的現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反復(fù)觀察、思考，使其認(rèn)識更深刻、更清晰。第四，要及時記錄，通過寫日記等形式，把觀察到的人、事、物以及當(dāng)時的感受記錄下來。寫作來源于生活，生活是“情”的源泉，只有熱愛生活，深入生活，善于觀察，反復(fù)思考的人，才能寫出有血有肉的文章。

2.2 指導(dǎo)學(xué)生多多閱讀好的書籍。雖說好的題材來源于生活，但是對于初中生來說，他們的閱歷畢竟有限。但是廣泛閱讀好的書籍就可以彌補學(xué)生們不能親自接觸的生活和知識，從而開闊眼界，擴(kuò)大知識面，豐富了學(xué)生的寫作素材。因此，平時要讓學(xué)生多閱讀教材，多閱讀課外書，遇到的名言警句、好詞好句要及時抄到本子上，每天都拿出來看看或者背背，這樣寫作的時候就可以信手拈來了。寫作文一定要有料，沒有材料的作文就相當(dāng)于一臺沒有原料的機器，怎么能夠生產(chǎn)出產(chǎn)品來。只有頭腦中有充足的材料，作文寫起來才能夠得心應(yīng)手、游刃有余。

3 多關(guān)注學(xué)生的寫作實踐練習(xí)

任何一種熟練的能力都來源于長期不懈的勤學(xué)苦練，如果不動筆去寫，頭腦里有再多的素材，都不能轉(zhuǎn)化成自己的東西，不可能成為有用的材料，更不可能提高自己的寫作水平，因此，多動筆練習(xí)是非常必要的。首先，在平時的語文課上就多多鼓勵學(xué)生寫讀后感；生活中多寫日記、周記。作文課作為練筆的主陣地一般兩節(jié)課連上，可以前15分鐘對上次的練習(xí)進(jìn)行點評，共同賞析優(yōu)秀的作文，互動修改一篇有寫作缺陷的文章，然后再用25分鐘的時間對本次的寫作要求進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后讓學(xué)生現(xiàn)場作答，進(jìn)行考試化訓(xùn)練，必須獨立完成寫作，禁止抄襲，做到訓(xùn)練的實戰(zhàn)性和時效性，堅持下去，當(dāng)學(xué)生遇到作文課也不會再頭疼了。其次，在寫作的過程中，一定要幫助學(xué)生樹立寫作的信心，讓學(xué)生明白：寫作不是一蹴而就的事情，開始寫不好很正常，就像孩子學(xué)走路，開始總是要摔跤的，只要堅持，不怕失敗，不斷的吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，總有一天是會成功的。另外，還要防止學(xué)生產(chǎn)生自卑、自負(fù)心里，一些學(xué)生剛開始盡頭較大，過一段時間后就停滯不前，可能會因為多次低分而自卑，也可能因為受到多次表揚而自滿，這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生寫作能力的提高，因此更要幫助學(xué)生處理好這些問題，堅持訓(xùn)練，不斷努力才會真的有所進(jìn)步。

（作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)薛家中學(xué)）