項目教學指引提升綜合素質(zhì)

隗功平

一、基于項目的教學方法的基本理論

1.基于項目的教學方法的定義

基于項目的教學方法是一種以實踐為導向、教師為主導、學生為主體的教學方法，它從職業(yè)發(fā)展變化的實際需要出發(fā)，在教學內(nèi)容中選擇典型問題或主題設計為項目，以進行項目研究的方法進行合作學習，通過師生共同實施項目進行教學活動；這種教學法在項目任務完成過程中，使學生積極地通過持續(xù)探索、團隊協(xié)作、主動地參與學習、自覺地進行知識建構，是一種具有全新教學理念的教學模式。

2.基于項目的教學方法的特點

學生圍繞特定項目的主題開展實踐探究，在活動中建構起新的知識體系，掌握一定的技能。

強調(diào)活動的實踐性。讓學生在實踐中體驗提高獲取信息、加工信息和處理信息的能力。學生使用各種認知工具和信息資源支持他們的學習。

活動過程中強調(diào)協(xié)作，組成一個學習共同體，為完成任務而共同努力，成員之間是一種密切合作的關系。

3.以學生為中心教學的基本理念：關愛、尊重、激發(fā)、自主、創(chuàng)造、選擇、團隊

關愛每一位學生；尊重學生的自主性；激發(fā)學生的好奇心；讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題；關注創(chuàng)造性解決問題；提供選擇的可能性；重視學生的團隊合作；讓學生學會自省與賞識他人。

4.基于項目的教學方法的組織階段

基于項目的教學方法可劃分為三個階段， 教師在各個階段所扮演的角色也有所不同：

二、基于項目的教學方法的教學流程圖

基于項目的教學方法的教學流程圖

三、高中信息技術《網(wǎng)站制作》實踐課的具體實施過程

1.項目引入：確定有實際意義的項目主題

依據(jù)項目的主題與內(nèi)容，確定項目名稱，確定小組合作的成員。

2.知識鋪墊

首先，學習與項目相關的理論知識。其次，搜集整理與項目相關的素材。

3.方案制定

制定項目的主題、內(nèi)容、整體網(wǎng)站風格、布局、網(wǎng)站的欄目、主頁的整體框架等，為后面的項目實施打下基礎。

4.項目實施

（1）用PHOTOSHOP軟件制作貼近主題的網(wǎng)站LOGO、BANNER。

（2）采用T型、口型等多種方式布局網(wǎng)站首頁和分頁面，制作相關網(wǎng)頁的超級鏈接，檢查確保鏈接都有效。

（3）將圖像、視頻等多媒體元素更多地加入到網(wǎng)站中來，能夠熟練使用交互式圖像和視頻。

（4）講解HTML語言的基礎知識，能夠運用它進行網(wǎng)頁的設計與制作。

（5）運用網(wǎng)頁特效“網(wǎng)特酷”軟件及所學的網(wǎng)頁制作技術，設計、美化和修飾整個網(wǎng)站，展現(xiàn)網(wǎng)站生動魅力。

（6）制作網(wǎng)站要注意整體設計風格、版面布局、色彩的搭配等。

（7）檢查作品的內(nèi)容是否反映了主題思想；作品的整體風格；作品中技術的應用；測試網(wǎng)站的整體演示效果。

5.項目評價：展示交流與評價

6.項目總結(jié)：學生總結(jié)、提高及評定成績

四、項目教學指引，提升綜合素質(zhì)

1.運用創(chuàng)造性思維解決問題的能力

2.提高團隊合作能力

在網(wǎng)站項目的教學中，確定小組項目名稱、內(nèi)容和成員后，學生們根據(jù)自己的特長進行分工合作。

3.提高實踐操作動手創(chuàng)新能力

網(wǎng)站制作的最大特點就是重視學生的實踐，特別是技能方面的實踐，讓學生通過親自動手操作，提高實踐能力。

4.提高自主探究學習能力

自主創(chuàng)新學習是創(chuàng)新教育目標的核心內(nèi)容。學校教育的趨勢應成為學生主導學習的過程及方向，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習能力。

5.發(fā)掘自身潛能及特長，提高展現(xiàn)自我的能力

每個人的潛力都是無限的。在完成網(wǎng)站作品的項目中，學生們都能夠積極主動參與進來，展現(xiàn)自己的潛能和特長。

6.提高項目、時間管理能力

學生們能進行自主管理，提高項目管理能力，制定和實施項目進度表。

五、開展基于項目的教學方法的心得體會和需要注意的事項

1.心得體會

（1）通過小組分工合作、展示交流的方式進行實踐教學，提高了學生的分組合作、處理信息、運用信息的能力，培養(yǎng)了學生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強了學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高了學生整體綜合素養(yǎng)，符合新課程標準的要求。

（2）在展示交流過程中，學生取長補短，共同進步，培養(yǎng)了學生自主探索、合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力，還進一步提高了他們的創(chuàng)新能力以及想象力，提高學生的綜合素質(zhì)。

2.開展基于項目的教學方法，在教學方法實施中需注意以下事項

（1）設計項目需關注3S， Subject， Student， Society。

（2）結(jié)合課程知識、學生興趣與社會需解決的問題。

（3）以學生的需求和興趣為出發(fā)點，發(fā)展學生的自主學習素養(yǎng)，發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維。

（4）讓學生主動收集信息，篩選信息，提出問題，教他們?nèi)绾窝芯?，如何獲得一些必要的解決問題的技能。

（5）在遇到問題時，鼓勵學生努力尋找解決問題的辦法，為自己的項目研究提出下一步的決策。

（5）鼓勵和支持團隊合作。

3.設計基于項目的教學方法，教師應注意以下問題

（1）根據(jù)教學目標和學生需掌握的關鍵知識與能力精心設計項目，關鍵在于緊密結(jié)合學科和現(xiàn)實中最亟需解決的問題。

（2）熟悉項目需求，對項目實現(xiàn)涉及的技術點進行深入研究，并準備好學生在項目開發(fā)過程中可能遇到問題的解決方案。

（3）注意多媒體等其它教學手段的協(xié)調(diào)使用。

（4）講解項目內(nèi)容要能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心，學習的熱情和探索精神，進一步達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。

（5）在對項目內(nèi)容進行討論和評估時要尊重學生的成果，培養(yǎng)學生的自信心。

（6）給予學生選擇的機會，充分結(jié)合學生個人的個性、特點、興趣與特長。