張沛巍

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的深入和各種音樂藝術(shù)活動(dòng)的廣泛開展，管樂隊(duì)這個(gè)有著百年歷史卻發(fā)展緩慢的藝術(shù)形式，已經(jīng)逐漸被人們所重視。所以民族管弦樂隊(duì)在中小學(xué)校的組建已經(jīng)是一個(gè)值得研究的課題了。

【關(guān)鍵詞】民族管弦樂隊(duì)；中小學(xué)；組建

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）04-0138-01

一、中小學(xué)民族管弦樂隊(duì)與大學(xué)及專業(yè)樂隊(duì)的差異

這種差異主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是大學(xué)及專業(yè)樂隊(duì)的隊(duì)員在樂器演奏、音樂試奏、樂曲處理與協(xié)同合作能力等方面都比較成熟，而中小學(xué)樂隊(duì)隊(duì)員則處于學(xué)習(xí)和完善的發(fā)展階段；二是大學(xué)及專業(yè)樂隊(duì)是以演出為主，接到演出任務(wù)后，以演出內(nèi)容為中心排練，并可以在較短時(shí)間內(nèi)完成排練，而中小學(xué)樂隊(duì)是以訓(xùn)練為主，將合奏訓(xùn)練作為平日的課程之一，排練也以訓(xùn)練為主要內(nèi)容；三是大學(xué)及專業(yè)樂隊(duì)的編制較齊全，而中小學(xué)樂隊(duì)常出現(xiàn)聲部空缺或不平衡的現(xiàn)象。這些因素直接決定了排練的方式方法、樂隊(duì)編制和曲目選擇等。

二、樂隊(duì)隊(duì)員的選拔與培養(yǎng)

樂隊(duì)隊(duì)員主要是由在校學(xué)生組成，其能力和水平直接影響到樂隊(duì)整體的質(zhì)量，需要仔細(xì)認(rèn)真選拔，在特殊情況下，可以加入個(gè)別教師和外援。選拔時(shí)，可以讓學(xué)生演奏一首獨(dú)奏樂曲或練習(xí)曲，從而了解其演奏技術(shù)和能力，之后可挑選難度適合的片段讓其試奏，考察其綜合能力。隊(duì)員的水平要盡量一致，如果出現(xiàn)技能水平不夠、差距過大的學(xué)生，要使其水平提高到和其他隊(duì)員相差不多后，才能加入樂隊(duì)。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中，教師可以觀察學(xué)生對(duì)音樂是否有興趣，是否具備良好的音樂基本素質(zhì)以及合作意識(shí)，例如，唱歌時(shí)的音準(zhǔn)和節(jié)奏是否準(zhǔn)確等，發(fā)現(xiàn)適合參加樂隊(duì)的學(xué)生。

（一）組織樂隊(duì)要有計(jì)劃。準(zhǔn)備建立一支什么樣的樂隊(duì)，建立多大規(guī)模的樂隊(duì)，樂隊(duì)的編制等，都要有計(jì)劃。配備、購買樂器也要有計(jì)劃，逐步購置，可以從最小型編制開始，逐年添加樂器，逐步完善樂隊(duì)建制。

（二）招收隊(duì)員要有計(jì)劃。隊(duì)員的選拔是組織樂隊(duì)的重要部分，一支優(yōu)秀的樂隊(duì)?wèi)?yīng)該由一群專業(yè)優(yōu)秀且差距不大的樂手組成，因此訓(xùn)練要分門別類，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的技能水平都要細(xì)致了解。選拔還應(yīng)考察音樂聽覺、音樂記憶力、節(jié)奏感、識(shí)譜能力等。

（三）培養(yǎng)隊(duì)員應(yīng)該和樂隊(duì)的排練相結(jié)合，在樂隊(duì)中鍛煉合奏能力。如果有條件，可以請(qǐng)專業(yè)教師對(duì)個(gè)人和聲部進(jìn)行輔導(dǎo)，在演奏技巧和音樂處理等細(xì)節(jié)上加以指導(dǎo)，如呼吸、音準(zhǔn)、音色、音量、速度、節(jié)奏、節(jié)拍、力度變化和演奏技法等。只有使個(gè)人和聲部訓(xùn)練到位，才能為整體訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

三、樂隊(duì)配置與調(diào)整

樂隊(duì)按照樂器組合及人數(shù)多少編成音響、規(guī)模、功能不同的樂隊(duì)。根據(jù)樂曲和樂隊(duì)樂器種類數(shù)量的不同，常有所調(diào)整，比如，音量較弱的樂器在特定的樂曲中占重要地位時(shí)，可以提到左前方；演奏絲竹樂時(shí)，揚(yáng)琴在最中間，起到指揮作用，主奏樂器提前，低音伴奏樂器靠后。如果出現(xiàn)缺少的聲部，可以用音色音域相近的樂器代替，或者使用電子琴的模擬效果，盡量保證聲部完整，避免造成音響上的不平衡。

四、日常訓(xùn)練與排練

民族管弦樂隊(duì)常用的編配方法主要有四種：一是用混合音色的伴奏織體為單一音色的旋律作伴奏；二是旋律層音色與伴奏聲部音色均用混合音色；三是用同種類的樂器同時(shí)分擔(dān)旋律與伴奏聲部；四是某一個(gè)樂器組中的不同樂器分別承擔(dān)織體中的旋律與伴奏聲部時(shí)，可以充分發(fā)揮民間傳統(tǒng)的“隨腔”或“加花”手法，以強(qiáng)化民族音樂的神韻風(fēng)情。

在日常的訓(xùn)練及結(jié)合作品的排練中，我們除了要認(rèn)真訓(xùn)練外，還應(yīng)當(dāng)注意以下問題。

第一，注意在培養(yǎng)演奏員的節(jié)奏感、節(jié)拍感、速度感、力度感等方面下功夫，尤其是節(jié)奏感方面的訓(xùn)練。節(jié)拍、節(jié)奏是音樂的“骨骼”，節(jié)奏感覺水平的訓(xùn)練關(guān)系樂隊(duì)整體音樂表現(xiàn)力和演奏技巧的提高，是非常重要的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

第二，注意培養(yǎng)演奏員的分句感，訓(xùn)練統(tǒng)一有序的呼吸。由于管樂隊(duì)所有樂器發(fā)音方法的特殊性，吸氣的重要性是不言而喻的。我們必須培養(yǎng)演奏員逐步掌握吹奏樂演奏的呼吸技巧和正確的用氣方法。音樂中何處分句換氣、用什么方法來用氣、用什么感覺來起句，指揮都應(yīng)有明確要求，并以清晰的手勢(shì)準(zhǔn)確及時(shí)地提示。對(duì)于訓(xùn)練初期的樂隊(duì)，這種手勢(shì)可以做得夸張些。

第三，注意培養(yǎng)演奏員對(duì)樂譜中音樂術(shù)語及各種標(biāo)記的掌握與運(yùn)用，增強(qiáng)其表現(xiàn)音樂的主動(dòng)性。樂譜中的任何一個(gè)術(shù)語與標(biāo)記都有其明確的意義，指揮有責(zé)任幫助演奏員了解每個(gè)術(shù)語及標(biāo)記的含義，以及如何在演奏中正確表達(dá)，使演奏員逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用術(shù)語和標(biāo)記，增強(qiáng)自身正確理解和表現(xiàn)音樂的主動(dòng)性，以便能更好地配合指揮的提示、要求，更完美地表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵。

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