鄒春明

【摘要】 中學階段時中學生身心發(fā)展的重要時期，也是他們思想道德素養(yǎng)提升的關鍵時期。道德水平、思想政治素養(yǎng)、遵紀守法意識等都是德育工作的重要內容。學校教育所培養(yǎng)的人才是德智體美勞綜合發(fā)展的，德育工作是學校工作開展的重點。眾所周知，初中班主任是與學生接觸最多的角色，在新的時代背景下，班主任要抓好班級管理工作和德育教育工作，讓學生在獲取知識能力的同時，培養(yǎng)積極的價值觀念，學會做人，身心全面發(fā)展。

【關鍵詞】 初中 班主任 德育工作

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-019-01

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德育是學校實施素質教育的重要組成部分，貫穿于學生學習和生活的各個方面，德育教育對于青少年學生的健康成長有著重要的引導作用，也是學校工作順利開展的重要保證。班主任作為班級的管理者，教學者，平時與學生有著密切的關系，班主任的一言一行、教學活動、班級管理都會給學生產(chǎn)生深刻的印象，對學生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，班主任在做好教學工作時，更要做好德育教育工作，這是班主任工作的基本內容，也是班主任管理工作順利進行的重要保證。本文就結合初中生的發(fā)展特點，對初中班主任如何做好德育工作進行探討。

一、班主任應提高自身德育修養(yǎng)，做好道德榜樣

班主任是班級工作的主要開展者，是班級的教育和管理者，是經(jīng)常與學生在一起的人。因此，班主任的行為、語言、思想品質會影響學生的態(tài)度。初中生正處于身心成長的關鍵時期，他們敏感多思、心思細膩，感情波動較大，很容易受到各種思想的影響，班主任開展德育工作除了進行教育之外，還應該注重自身德育修養(yǎng)的提高，做好榜樣。

班主任往往是有著一定的威信的，班主任的行為常常會被學生所效仿，班主任作為學生的“影響源”，要做好道德榜樣。一方面，班主任在日常的工作和教學重，要特別注重自己的言行舉止，要以自己的人格魅力感染學生，形象學生，讓學生真正的信服自己；另一方面，教師要不斷提升自身的道德修養(yǎng)，思想上與時俱進，用新的教育觀念武裝自己，隨著時代的發(fā)展不斷進行德育理念的學習，并能夠科學地運用于實際工作當中。班主任要堅持“以人為本”的教學理念和工作理念，為德育教育教學方法作出創(chuàng)新，成為一個真正的道德榜樣，引導學生身心積極健康的成長。

二、班主任要關愛學生，做好德育教育

德育教育與智育教育有著很大的不同，智育是促進學生對知識的獲取，而德育是培養(yǎng)學生積極的情感，因此，德育工作的順利進行不應該只是“說教”，而是需要班主任真正的關心學生、關愛學生，做好情感教育。

初中生的思想正處于初步成型的基礎階段，在這個時期他們思想活躍，情緒不穩(wěn)，他們的心理成長不僅需要教育引導，更需要真正的關愛。作為班主任要堅持以學生為本的教育觀念，尊重每一個學生的主體性，去了解學生，關心學生，通過有效的溝通，做好德育教育。一方面，教師可以與學生多進行日常的談心。學生眼中的教師是嚴肅的，只是說教的，這種狀態(tài)下開展德育教育只會讓學生產(chǎn)生厭煩的心理，班主任要根據(jù)學生的心理特點，與學生多進行溝通，獲取學生的心理和理解，讓學生能夠吐露自己的心聲。近年來，我國實行素質教育，新的時代的教育者思想上要與時俱進，教學方式要靈活，要體現(xiàn)出活力，這樣更容易開展德育工作；另一方面，班主任關愛學生就要去理解學生的行為，在有學生犯錯時，教師應該換位思考，去了解行為發(fā)生的原因，鼓勵學生敢于認錯，改錯。而不是采取呵斥和叫家長的方式解決問題。德育工作不僅是用語言教會學生如何做人、做事，而是在一言一行中去影響學生的道德行為。

三、加強同科任教師的交流

德育工作是一個社會性、系統(tǒng)性的工作，是靠社會、學校、家庭來共同完成的工作。班主任為了搞好班的德育工作，還應加強與任課教師的交流與溝通，以此深入了解本班中學生的學習狀況，精神面貌與思想動態(tài)。班主任同時也把自己所了解中學生的基本情況反饋給各科任課教師，這樣做的優(yōu)點是主任與科任教師一塊互通學生動態(tài)，研究問題學生，討論努力方向，然后齊心協(xié)力，齊抓共管，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使共同完成德育任務。此外，班主任與課任老師進行密切的溝通后，便于科任教師更好的掌握班級中學生的情況，在自己的教育教學工作中關注每一位學生，然后因材施教、分層考核，提高本學科的教學質量。班主任能夠在與各科任教師的溝通交流中更加全面的了解每一個學生思想、行為和學習方面的情況，更有助于德育工作的深入開展。班主任德育工作的開展不僅需要學生的配合，更需要家長的支持以及各科任教師的聯(lián)系，德育教育不是孤立的，而是需要滲透在各個學科的教學當中。因此，班主任與各科教師的溝通尤為重要。

總之，作為一名班主任，有著更重大的責任，需要踐行“教書育人”的職責。德育教育是中學教育的首要環(huán)節(jié)，是實施素質教育的基本要求，班主任要自覺的承擔其重要責任，做好德育工作不僅要豐富教學活動，將德育教育滲透在學科教學中，更應該做好榜樣的作用，不斷地提高自身道德修養(yǎng)，完善自己的行為。德育工作關乎到每一個中學生的身心健康和全面發(fā)展，也是為未來社會培養(yǎng)所需人才的保證。班主任要真正的做到為人師表，關愛每一個學生的成長。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]李勇.初中班主任如何做好德育工作[J].教育，2016，（08）.

[3]王文媛，等.淺談班主任德育工作的現(xiàn)狀及發(fā)展[J]中國校外教育2015（12）.

[4]但承富.試論高中班主任德育工作的有效開展[J]教育教學論壇，2012（27）.