李智

摘 要 學(xué)生的行為習(xí)慣很重要，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要學(xué)生必須有良好的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣是，能坐得下來(lái)，能沉下心去，有較強(qiáng)的自我行為約束能力，他不會(huì)在你看著他時(shí)他就認(rèn)真完成作業(yè)，你不看著他了，他就糊弄，寫(xiě)得亂七八糟。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；態(tài)度；非智力；習(xí)慣

中圖分類(lèi)號(hào)：A，K89 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）28-0105-01

有些小學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)，有些不知所措。有的平時(shí)會(huì)做的題，一到試卷上，就不會(huì)了。有的會(huì)思路，但就是得不了分?jǐn)?shù)。有的你若守著他，他就能算對(duì)，應(yīng)用題也能分析正確，但若讓他自己做，卻答得什么也不是。林林總總的各種情況，讓我懂得，一些學(xué)生表面上數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，并不是什么智力原因，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的一些非智力因素。

一、學(xué)生的行為習(xí)慣

學(xué)生的行為習(xí)慣很重要，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要學(xué)生必須有良好的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣是，能坐得下來(lái)，能沉下心去，有較強(qiáng)的自我行為約束能力，他不會(huì)在你看著他時(shí)他就認(rèn)真完成作業(yè)，你不看著他了，他就糊弄，寫(xiě)得亂七八糟。他能在50分鐘左右的時(shí)間注意力集中的去做一件事情。這樣的學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)方面，成績(jī)不會(huì)差，就算反應(yīng)慢點(diǎn)，也能取得比較理想的成績(jī)。反之，就算是比較聰明，反應(yīng)快，也可能比較落后。我就曾經(jīng)遇到這樣一位小學(xué)生，是一位男生，他的家長(zhǎng)已經(jīng)為他非常頭痛，不知道從哪里抓，才能把他的數(shù)學(xué)成績(jī)抓上去。經(jīng)過(guò)接觸，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)男生的問(wèn)題很大的原因，就在養(yǎng)成習(xí)慣上。他坐不下來(lái)，坐在小凳子上左扭右扭，屁股上像長(zhǎng)了尖。已讓他自己讀題，他會(huì)接著間著的讀，一些重要信息就被丟掉了。一開(kāi)做題，就丟三落四，數(shù)字也寫(xiě)得似是而非，往往前一步數(shù)字還對(duì)，到了第二步，就把數(shù)字看錯(cuò)了，抄的時(shí)候就抄個(gè)錯(cuò)的，最后結(jié)果肯定就錯(cuò)了。我只好找到他的家長(zhǎng)，告訴他，只發(fā)愁不行，我們得付出行動(dòng)，糾正他的壞習(xí)慣，幫他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。先學(xué)會(huì)認(rèn)真讀題，給他列出要求，必須把題一個(gè)字一個(gè)字的看見(jiàn)眼里，審題若錯(cuò)了，就要接受懲罰，面壁半小時(shí)。接下來(lái)就是計(jì)算。數(shù)字一定要抄對(duì)，抄錯(cuò)一個(gè)數(shù)字，把這個(gè)題寫(xiě)五遍。最關(guān)鍵的是，不能老守著他做題，要讓他在自己獨(dú)立的環(huán)境下自主完作業(yè)，只要在自己獨(dú)立的情況下按以上要求按質(zhì)按量的完成了，就要給與獎(jiǎng)勵(lì)。在我和他的家長(zhǎng)共同努力下，這個(gè)孩子果然有了很大的進(jìn)步，數(shù)學(xué)由不及格變成了及格，他的家長(zhǎng)高興壞了。

二、拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)的距離

我上小學(xué)的時(shí)候，深有體會(huì)，自己越不喜歡學(xué)的科目，就越不愿意學(xué)，反之，語(yǔ)文我非常喜歡，我就大小空用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，結(jié)果數(shù)學(xué)考不及格，語(yǔ)文則考全班最高分。這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的感情至關(guān)重要。拉進(jìn)學(xué)生和數(shù)學(xué)的距離，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的非智力因素，學(xué)生和數(shù)學(xué)感情深了，自然就愿意學(xué)習(xí)了。那么怎樣拉近學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感情距離呢？我采取了多獎(jiǎng)勵(lì)少批評(píng)的方式。上課進(jìn)行限時(shí)練，能力強(qiáng)的同學(xué)給相應(yīng)難度大點(diǎn)的題，能力差的或暫時(shí)落后，就做較簡(jiǎn)單的題，但不管誰(shuí)做上來(lái)，我都獎(jiǎng)勵(lì)一塊精美的巧克力。學(xué)生們先看到了花花綠綠的誘人的獎(jiǎng)品，立刻來(lái)了精神。我公布了獎(jiǎng)勵(lì)措施，十道題，做上來(lái)一半的，獎(jiǎng)一塊巧克力，這是最低要求，及格的獎(jiǎng)勵(lì)兩塊，以此類(lèi)推。立刻，教室里安靜極了，誰(shuí)都想靠自己的努力拿到屬于自己的那塊巧克力。我也根據(jù)學(xué)生能力的高低做了試題的調(diào)整，基礎(chǔ)差的學(xué)生也不會(huì)吃虧。就連那些平時(shí)不怎么喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，也摩拳擦掌，認(rèn)真投入到限時(shí)練習(xí)中，做的可認(rèn)真了。我就轉(zhuǎn)著看他們做的情況，真是不錯(cuò)，學(xué)生們很認(rèn)真，很謹(jǐn)慎，平時(shí)馬馬虎虎的，也不敢馬虎了，有的甚至屏住呼吸來(lái)檢查自己有沒(méi)有抄錯(cuò)。的確這些非智力因素對(duì)學(xué)生影響非常大，自己馬虎一點(diǎn)，就算是會(huì)做的，也會(huì)前功盡棄。最后，終于做完了，大多數(shù)學(xué)生都拿到了自己心儀的巧克力，個(gè)別差的，我就在單獨(dú)測(cè)試，直到達(dá)到要求，得到了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的方式我堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，效果就出來(lái)了，一到數(shù)學(xué)課，他們就非常期待，因?yàn)閿?shù)學(xué)課往往給他們帶來(lái)驚喜。無(wú)形中，學(xué)生們也愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

三、精彩導(dǎo)入，在實(shí)踐中養(yǎng)成樂(lè)學(xué)的習(xí)慣

俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半。”精彩的課堂導(dǎo)入，不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成，所以教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心導(dǎo)入，課伊始便充滿(mǎn)趣味，使學(xué)生帶著愉快的心情跨入知識(shí)的大門(mén)。另外，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，它與實(shí)際緊密聯(lián)系?！墩n標(biāo)》中明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)要注意聯(lián)系生活，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好的理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠應(yīng)用這些知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！崩纾涸诮虒W(xué)《利息》這一節(jié)課時(shí)，我讓學(xué)生到附近銀行或儲(chǔ)蓄所調(diào)查有關(guān)利息的知識(shí)，再結(jié)合學(xué)生所調(diào)查的知識(shí)，學(xué)習(xí)利息。最后又讓學(xué)生將所學(xué)的利息知識(shí)回去跟父母交流，并與父母共同理財(cái)。這樣就把生活和數(shù)學(xué)問(wèn)題溝通起來(lái)，將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)價(jià)值，意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們求知的情趣，養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

總之，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在因素，尤其是一些非智力因素，去培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，加深對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解和應(yīng)用，能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)最大限度地吸引學(xué)生，讓孩子充滿(mǎn)自信、充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。