伊力哈木·依米提

摘 要現(xiàn)階段，初中物理教學(xué)課程在傳統(tǒng)教育工作開展的過程中，教師的教學(xué)工作很難吸引學(xué)生的注意力，因此學(xué)生的學(xué)習效果也相對比較低。因此還需要針對目前初中物理課程的教學(xué)工作進展狀況，找到合理有效的教學(xué)方式，以此帶動學(xué)生積極學(xué)習的同時，幫助提高校園課堂教育的有效性，為初中物理教育工作的開展找到最佳途徑。

關(guān)鍵詞初中；物理課堂；教學(xué)效果

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）27-0044-01

在初中物理課程學(xué)習的啟蒙階段需要對學(xué)生進行良好的培養(yǎng)，保證其能夠具有更好的解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣和對課程學(xué)習的渴望，這樣才能夠在熱情的狀態(tài)下更好的進行學(xué)習。而想要達到這樣的目的，就需要找到最佳的教學(xué)方式，以此更好的促進學(xué)生的發(fā)展和進步。

一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣

（一）掌握多種解題方法

在現(xiàn)在的物理課程教學(xué)過程中，教師一般都會在課堂上提出多種習題內(nèi)容，并且讓學(xué)生參與到課堂的知識和習題訓(xùn)練之中，但是這樣的訓(xùn)練方式卻在很大程度上影響了學(xué)生對于物理知識學(xué)習的積極性，所以這也導(dǎo)致學(xué)生難以在學(xué)習的過程中獲取最佳的知識內(nèi)容和學(xué)習成績。同時造成這樣情況的主要原因也是因為，教師的教學(xué)僅僅停留在教材之上，按照教材內(nèi)容進行講解，學(xué)生很難對物理知識和相關(guān)原理進行理解，學(xué)習的基礎(chǔ)性也難以掌握。因此想要提高課堂的教學(xué)效率，就需要教師能夠在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上找到多種教學(xué)方式，并且把原有的習題進行多手段解決，這樣學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習到不同的內(nèi)容，也能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習效果。

（二）養(yǎng)成預(yù)習、復(fù)習的習慣

想要保證學(xué)生更好地學(xué)習物理課程的知識內(nèi)容，不僅僅需要教師在課堂上更好的進行教育，更需要教師要求學(xué)生在課后對知識進行更好的分析。所以教育階段，教師也需要對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在課前更好的預(yù)習，掌握下一堂課程需要學(xué)習的知識內(nèi)容，這樣教師在課堂上所講解的課程，學(xué)生就能夠更好的吸收和掌握。同時在課程結(jié)束之后，學(xué)生需要進行課后的復(fù)習，這樣對于學(xué)生能力的提高有著非常重要的幫助和促進作用。學(xué)生自己進行課前預(yù)習的時候，也可以進行標注，在后期課堂的教學(xué)中提出這些內(nèi)容，共同進行解決，以此保證學(xué)生的物理知識內(nèi)容進行進一步的鞏固。

二、激發(fā)學(xué)生對物理課程學(xué)習的興趣

（一）使用興趣教學(xué)法

在初中的物理課程教學(xué)過程中，教師也可以把物理知識和學(xué)生實際的生活情況進行聯(lián)系，這樣學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況進行知識的理解，以此有效提高物理課程學(xué)習的效果。例如：教師在講解摩擦力的時候，就可以把這一課程與學(xué)生生活中冬天路滑等案例進行聯(lián)系，以此加快學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解速度，也能夠帶動學(xué)生對于物理知識的學(xué)習興趣。同時教師還需要對學(xué)生進行更好的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在日常生活之中發(fā)現(xiàn)與課程知識相關(guān)的生活內(nèi)容，通過這樣的方式讓學(xué)生意識到物理知識的有效性，保證學(xué)生的學(xué)習興趣。

（二）使用實驗教學(xué)法

在初中階段的物理課程中，其屬于一種實驗性相對比較強的科目，通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對于物理課程的實驗內(nèi)容都充滿了興趣和熱情，所以教師就需要利用這樣的特點抓住學(xué)生對于課程的好奇心理，并且對學(xué)生的興趣給予滿足，以此讓學(xué)生能夠了解到物理知識的特點。所以教師就需要通過實驗的方式激發(fā)學(xué)生對課程學(xué)習的興趣，例如：在學(xué)習固體、液體和氣體的時候，教師就可以利用相關(guān)器材，利用水或者是油給學(xué)生呈現(xiàn)出這三種狀態(tài)，并且對其進行知識內(nèi)容的講解，以此讓學(xué)生的分析能力和實驗?zāi)芰右蕴嵘?/p>

三、重視情感教學(xué)的重要性

（一）了解初中學(xué)生心理發(fā)展

初中學(xué)生因為其年齡和心理上的特點，導(dǎo)致很多學(xué)生對于課程無法給予更多的關(guān)注，所以教師需要意識到學(xué)生心理的發(fā)展情況，還有學(xué)生自身的特點，利用學(xué)生能夠接受和喜愛的語言，激發(fā)學(xué)生對于知識內(nèi)容學(xué)習的熱情，讓學(xué)生更加主動和積極地對課程的內(nèi)容進行學(xué)習。特別是在課堂上沒有認真聽講的學(xué)生，更是需要給予其嚴格的教育，但是一定要避免體罰，注重思想上的引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的良好習慣。例如：在課堂上出現(xiàn)學(xué)生開小差的現(xiàn)象，就需要教師能夠利用幽默、詼諧的語言進行引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到自身的錯誤。如果學(xué)生長久不改，也需要與其談話，了解不喜歡物理課程的原因，與學(xué)生共同避免錯誤的出現(xiàn)，更好地提高課程學(xué)習的效果。

（二）建立和完善師生之間關(guān)系

教師和學(xué)生之間的關(guān)系，直接影響到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，很多教師在物理課程的教學(xué)中都采取的傳統(tǒng)教育方式，關(guān)注到教師地位的突出，所以這也讓很多學(xué)生對教師產(chǎn)生一定的敬畏心理，不敢在課堂上出現(xiàn)差錯，也不敢向教師提出課堂存在的問題。所以在這樣的情況下，想要改善這種現(xiàn)象，就需要教師能夠為學(xué)生提供平等的課堂地位，突出學(xué)生在課堂上的主體位置，以此更好的吸取知識。教師也需要對成績較好的學(xué)生給予肯定，并且進行鼓勵，以此讓學(xué)生感受到尊重，這樣才能夠保證學(xué)生配合教師的計劃，積極的對物理知識內(nèi)容進行學(xué)習。

四、結(jié)論

綜上所述，經(jīng)過本文的分析，物理課程在初中階段屬于初級教學(xué)，學(xué)生所接受的知識內(nèi)容也難以理解，所以在這樣的影響下，課堂的效果也很難達到最佳，所以還需要教師能夠在教育的過程中，把學(xué)生作為課堂的主體，按照學(xué)生的特點進行教學(xué)，以此達到與學(xué)生配合最佳的目的，得到最為理想的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]侯玉新.關(guān)于初中物理課堂教學(xué)中提高實驗效果的探析[J].科教文匯（下旬刊），2016（05）：157-158.