何順順

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升已經(jīng)成為了眾多教師追求的教學(xué)目標(biāo)。高中英語(yǔ)課程是一門重要課程，在高考中占據(jù)重要地位，因此做好英語(yǔ)教學(xué)，提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性尤為重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用多元化教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)的有效性。本文就新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)方法方面的問題進(jìn)行分析和探究，并提出一系列有效的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 高中英語(yǔ) 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0097-01

一、新課標(biāo)下完善高中英語(yǔ)教學(xué)方法的意義

1.有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率

新課標(biāo)要求，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力，而且要關(guān)注學(xué)生的思維變化及日常生活，充分發(fā)揮以人為本的教學(xué)理念，這就需要教師及時(shí)變更教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需求及學(xué)習(xí)情況合理進(jìn)行教學(xué)方法的選用，提升教學(xué)的有效性。通過教學(xué)方法的完善，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，從而能夠提升學(xué)習(xí)的效率。

2.有助于學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)思維創(chuàng)新

新課標(biāo)下，高中英語(yǔ)教師為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，可以合理采用分層教學(xué)模式，因材施教，針對(duì)每一位學(xué)生采用相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式，這就有助于學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)的范圍，從而有助于學(xué)生思維創(chuàng)新性發(fā)展。另外，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，有針對(duì)性地授課，這就能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)水平的提升。

二、新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)的具體方法分析

新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)的方法有很多種，不同的方法有不同的作用和意義，因此英語(yǔ)教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況采用合理的教學(xué)方法，這樣才能提升教學(xué)的有效性。具體來(lái)說，新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)的方法可以總結(jié)為如下幾個(gè)：

1.巧妙采用多媒體情景教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)的積極性

多媒體教學(xué)模式是近年來(lái)比較流行的一種教學(xué)模式，也是一種新型的教學(xué)模式，主要是通過多媒體進(jìn)行情景模式的營(yíng)造，讓學(xué)生在固定的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以巧妙采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從情景模擬中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提升學(xué)習(xí)的積極性。

比如，在學(xué)習(xí)“Life in the future”方面知識(shí)的時(shí)候，教師可以采用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，設(shè)計(jì)出不同職業(yè)類別人員的工作和生活，醫(yī)生、教師、科學(xué)家以及工人等，讓學(xué)生觀看每一個(gè)類別人員的工作狀況和生活情況，并讓學(xué)生說出自己的理想，將學(xué)生帶入到模擬情境中，同時(shí)為學(xué)生講述過去分詞做狀語(yǔ)等方面的知識(shí)，這樣學(xué)生就能夠在愉快的情景模擬中，學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，從而更好地理解英語(yǔ)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)的積極性。

2.合理創(chuàng)設(shè)游戲進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提升學(xué)習(xí)的興趣

游戲教學(xué)法也是一個(gè)有效的教學(xué)方法，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以合理采用游戲創(chuàng)設(shè)的形式，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提升。同時(shí)，通過游戲的采用，能夠讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提升學(xué)生的交際能力和溝通能力，而合理創(chuàng)設(shè)游戲競(jìng)賽，也能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為其更好地學(xué)習(xí)做鋪墊。

比如，在學(xué)習(xí)“English around the world”方面知識(shí)的時(shí)候，教師可以采用小組比賽的形式開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。將全班學(xué)生分為五個(gè)小組，讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處和意義，并適當(dāng)加入直接間接引語(yǔ)方面的知識(shí)，讓學(xué)生就此進(jìn)行分析和探究，可以給每一個(gè)小組十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，并讓每一個(gè)小組挑選一個(gè)代表，就自己所準(zhǔn)備好的答案進(jìn)行回答，最終評(píng)選答案組織較好的小組，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過這種形式，就能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，并能夠提升互動(dòng)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)水平的提升。

3.合理設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要合理設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，通過吸引力強(qiáng)的課堂導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為更好地開展授課做基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還可以采用一些與教材內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)或者小故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生更好地融入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

比如，在學(xué)習(xí)“Robots”章節(jié)知識(shí)的時(shí)候，教師可以在課堂開始之前，為學(xué)生講述未來(lái)生活中機(jī)器人的樣子，并通過國(guó)外機(jī)器人應(yīng)用的狀況來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在幻想未來(lái)生活中機(jī)器人應(yīng)用狀況的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)的熱情。從而更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中，這有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

再比如，在學(xué)習(xí)“Music”章節(jié)知識(shí)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生比賽唱歌，并對(duì)唱歌好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，再進(jìn)行教材內(nèi)容的講解，以此作為課堂導(dǎo)入，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也可以采用故事講解的方式，為學(xué)生講解某些歌曲的來(lái)歷或故事，提升學(xué)生的積極性，再進(jìn)行課程內(nèi)容的講解。

三、結(jié)束語(yǔ)

新課標(biāo)下，高中英語(yǔ)教師要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，運(yùn)用多元化教學(xué)方法，并融入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的需求，合理采用教學(xué)模式，這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的積極性和有效性。高中英語(yǔ)教學(xué)的方法較多，教師只有根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況采用相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式，充分實(shí)施因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。