影響在線教育學(xué)習(xí)效果的因素分析

李錦匯 曲蒙 陳曉彤 華秋蓮

一、使用在線教育產(chǎn)生不同學(xué)習(xí)效果因素分析

1.個人因素

一是比如落后的偏遠地區(qū)可能因為地域條件限制，網(wǎng)絡(luò)、電力覆蓋不到，就不可能參與在線教育；二是個人對知識的接受程度會有所不同，在線教育只是一個學(xué)習(xí)知識的途徑，它無法改變學(xué)習(xí)者本身的知識接受能力；三是受個人經(jīng)濟水平限制，雖然大多數(shù)的在線教育平臺都是免費的，但還是有一些功能需要付費，而如果用戶資金來源有限，會對其選擇在線教育產(chǎn)生一定影響。

2.心理因素

（1）學(xué)習(xí)自律性。由于在線教育這一學(xué)習(xí)途徑與傳統(tǒng)的課堂教育模式相比缺乏傳統(tǒng)教育中的他律性，缺少傳統(tǒng)課堂上教師對學(xué)生的監(jiān)督與管理，缺少作業(yè)、考試等對學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)督手段，也就對用戶的學(xué)習(xí)自律性提出了更高的要求。有的用戶會出現(xiàn)聽課過程中容易分神、課堂效率不高、學(xué)習(xí)效果不好的情況，這就要求用戶在進行在線教育學(xué)習(xí)時注意集中注意力，認真聽課，給自己安排合理的學(xué)習(xí)進度，設(shè)立階段性學(xué)習(xí)目標來保證自己按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)習(xí)進度與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（2）學(xué)習(xí)動機。在線教育中，學(xué)習(xí)動機是否強烈會直接影響到學(xué)習(xí)效果的好壞。學(xué)習(xí)者在進行學(xué)習(xí)時首先要明確自己學(xué)習(xí)課程的目的與意義，讓自己有充足的學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在使用在線教育的過程中，有明確的學(xué)習(xí)目標的情況下通常也會有充足的學(xué)習(xí)動機。用戶具有更短期、更直接、更明確的學(xué)習(xí)目標，也就存在更為充足的學(xué)習(xí)動機，在線教育學(xué)習(xí)效果也就越好。

3.環(huán)境因素

（1）社會環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶的快速增長和國家教育政策的不斷扶持，在線教育行業(yè)必將持續(xù)快速增長。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，在線教育已經(jīng)逐漸成為教育的一種全新的途徑，并不斷為大眾所接受使用，為其學(xué)習(xí)提供新的途徑，對其學(xué)習(xí)效果的提高也有一定作用。

（2）學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境是指在社會中人為引導(dǎo)或自然形成的、影響用戶學(xué)習(xí)的顯性環(huán)境和隱性環(huán)境相互作用的動態(tài)支持系統(tǒng)。用戶學(xué)習(xí)環(huán)境，一般分為硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，硬件環(huán)境要素主要指建筑布局、教室、圖書館、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教材等。軟件環(huán)境要素主要指主流價值觀念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)氛圍等。在一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境中，用戶自然會受到感染，進而提高學(xué)習(xí)效果。

二、對提高在線教育學(xué)習(xí)效果的建議

1.明確學(xué)習(xí)目標，把握學(xué)習(xí)方向

不少用戶覺得他們沒有很好的學(xué)習(xí)效果的主要原因是無法集中注意力，但進行學(xué)習(xí)最重要的是要有明確的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)目標是支持用戶堅持學(xué)習(xí)的原動力。對于這個問題，我們給出的建議是：可以找一些激勵自己學(xué)習(xí)的名言警句放在自己可以輕易看到的地方，在自己分心時起到警醒的作用；找一個可以相互激勵的同伴，能在你想要放棄的時候給予鼓勵支持，使自己明確學(xué)習(xí)目標，正確把握學(xué)習(xí)方向。

2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)認識

要想提高學(xué)習(xí)效果，關(guān)鍵是態(tài)度端正。在線教育只是給用戶一個新的學(xué)習(xí)途徑，在這種新的外在因素的基礎(chǔ)上還是需要用戶本身具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此我們給出的建議是：合理安排自己的日常時間，最好可以做出自己活動的計劃；合理利用碎片時間，日常的碎片化時間占據(jù)了一天較大部分時間，合理利用這些時間可以提高自身的學(xué)習(xí)效果。

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