羅文俊 張翠芬 周 琳 王 徽 戴翠瓊 段慧菡

(廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院，廣東 廣州 510000)

真理源于實(shí)踐，實(shí)踐是學(xué)生黨支部“三型”建設(shè)的重要載體?！皩W(xué)習(xí)”、“服務(wù)”和“創(chuàng)新”這三個(gè)主體并非單獨(dú)存在，只有將他們完美結(jié)合才能使黨支部建設(shè)更具特色。然而，紙上談兵的抽象使命題無(wú)法落實(shí)到實(shí)質(zhì)，所以將實(shí)踐視為橋梁能將“三型”建設(shè)的內(nèi)涵化抽象為具體，這有利于黨支部培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的醫(yī)學(xué)生。

本次調(diào)查主要采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)收集資料，然后用統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析與處理。本次參與問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象大致比例為15-25歲，呈92.72%，參加黨支部活動(dòng)時(shí)間多為1-5年，黨內(nèi)身份多為黨員或預(yù)備黨員，其次為入黨積極分子，而對(duì)于黨支部中身居職位者相對(duì)較少。

一、對(duì)學(xué)校黨支部建設(shè)的認(rèn)知與評(píng)價(jià)

(一)對(duì)目前高校黨支部開(kāi)展活動(dòng)狀況的認(rèn)識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示高校黨支部工作的主要內(nèi)容呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)、服務(wù)、創(chuàng)新三型與實(shí)踐育人相結(jié)合，以及增強(qiáng)黨支部自身的凝聚力等全方位發(fā)展。目前高校黨支部開(kāi)展活動(dòng)狀況呈現(xiàn)出時(shí)間不足，主要是因?yàn)獒t(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，實(shí)習(xí)等安排，支部活動(dòng)在時(shí)間上得不到充分的保證。

圖1 目前高校黨支部開(kāi)展活動(dòng)的狀況

在調(diào)查對(duì)象中，48.49%的學(xué)生認(rèn)為高校黨支部開(kāi)展活動(dòng)狀況還沒(méi)得到同學(xué)們的廣泛贊同，31.08%的學(xué)生認(rèn)為黨支部開(kāi)展活動(dòng)形式內(nèi)容豐富，較受學(xué)生喜歡，18%的學(xué)生對(duì)黨支部活動(dòng)無(wú)感或是持消極態(tài)度，如脫離醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，缺乏醫(yī)學(xué)特色的黨支部活動(dòng)形式等。從而可以看出醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)管理與學(xué)業(yè)安排對(duì)黨支部活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生較大的影響。

(二)對(duì)目前醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部存在的問(wèn)題的分析

通過(guò)調(diào)查可以看出大部分醫(yī)學(xué)院校的黨組織先鋒性和戰(zhàn)斗力不夠明顯，如組織生活缺乏生機(jī)，工作與實(shí)踐脫節(jié)，對(duì)黨員的引導(dǎo)教育缺乏全面性。同時(shí)學(xué)生黨組織設(shè)置存在滯后性，如支部黨員結(jié)構(gòu)單一，不利于支部活動(dòng)的開(kāi)展。因此，黨支部開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容方式還有很大的發(fā)展空間。約69.64%學(xué)生對(duì)黨支部建設(shè)評(píng)價(jià)為一般滿(mǎn)意，而2.13%學(xué)生表示不滿(mǎn)，說(shuō)明建設(shè)三型黨支部有助于學(xué)員學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和服務(wù)，盡管其中的活動(dòng)存在弊端，但也對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展及校風(fēng)建設(shè)等有較大的促進(jìn)作用，僅8.35%的學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有太大的幫助。

二、醫(yī)學(xué)院?！皩W(xué)習(xí)型”黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀和黨員愿景

圖2 醫(yī)學(xué)院校構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部的主要困難

目前大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為黨支部學(xué)習(xí)氛圍為較濃厚，極少部分不濃厚。由上圖可以看出，醫(yī)學(xué)院校構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部的困難主要是因?yàn)獒t(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)負(fù)擔(dān)重和實(shí)習(xí)階段學(xué)員分布不同地區(qū)。但大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為從中投入開(kāi)展醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)講座、學(xué)習(xí)黨史、創(chuàng)建黨支部公眾號(hào)以及開(kāi)展問(wèn)答知識(shí)競(jìng)賽會(huì)更有助于開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨支部。

三、醫(yī)學(xué)院?！胺?wù)型”黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀和黨員愿景

(一)舉辦服務(wù)型活動(dòng)的主要形式

圖3 醫(yī)科院校舉辦服務(wù)型活動(dòng)主要形式

因?qū)W校比較鼓勵(lì)學(xué)生要有志愿服務(wù)精神，故大學(xué)生服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，主要形式依次為義診、義教、急救志愿者和殘疾人探訪。由上圖可以看出，80.99%的學(xué)校黨支部比較經(jīng)常開(kāi)展義診，65.36%為義教活動(dòng)，這也是因?yàn)槭轻t(yī)學(xué)院校，故此發(fā)展特色志愿活動(dòng)為多。

(二)醫(yī)學(xué)院校黨支部對(duì)群眾服務(wù)上的工作重點(diǎn)

圖4 醫(yī)學(xué)院校黨支部對(duì)群眾的服務(wù)重點(diǎn)

醫(yī)學(xué)院校對(duì)群眾的服務(wù)重點(diǎn)主要放在開(kāi)展相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)和針對(duì)不同需求提供社區(qū)服務(wù)。因此，醫(yī)學(xué)院校建設(shè)服務(wù)型黨支部可采取的主要措施為利用學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)化學(xué)員自主權(quán)和提高主動(dòng)性，同時(shí)也可在社會(huì)實(shí)踐中增加服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新服務(wù)載體和加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)。

四、醫(yī)學(xué)院?！皠?chuàng)新型”黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀和黨員愿景

圖5 當(dāng)前創(chuàng)新型黨支部建設(shè)工作存在的突出問(wèn)題

醫(yī)學(xué)院校各級(jí)黨支部創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)度適中。學(xué)校較經(jīng)常開(kāi)展創(chuàng)新型的挑戰(zhàn)類(lèi)比賽，如萬(wàn)年青杯、臨床技能競(jìng)賽、大小挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等等。然而由上圖可看出，當(dāng)前創(chuàng)新型黨支部建設(shè)工作存在的主要問(wèn)題為醫(yī)學(xué)生黨員主動(dòng)性和積極性不足，其他有與醫(yī)學(xué)貼實(shí)的創(chuàng)新機(jī)會(huì)不多和創(chuàng)新機(jī)制不明確等。故此創(chuàng)建創(chuàng)新型黨支部的可行措施也應(yīng)時(shí)而生，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)與創(chuàng)新相關(guān)的黨建課題立項(xiàng)，創(chuàng)新學(xué)生工作載體以及開(kāi)展創(chuàng)新型紅色陣營(yíng)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等，以此改善創(chuàng)新型黨支部創(chuàng)新形式不足的態(tài)勢(shì)。

五、醫(yī)學(xué)院校實(shí)踐育人與“三型”黨支部建設(shè)相結(jié)合的可行性和實(shí)效性探討

(一)對(duì)三型黨建與實(shí)踐育人相結(jié)合關(guān)系的分析

在調(diào)查對(duì)象看來(lái)，醫(yī)學(xué)院校推動(dòng)實(shí)踐育人工作的主要形式依次為思想政治教育、社會(huì)實(shí)踐、自我教育、應(yīng)用操作能力以及見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)等。醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)實(shí)踐育人的主要方法為創(chuàng)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地和開(kāi)展相關(guān)的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)時(shí)學(xué)分管理和開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)與黨務(wù)調(diào)研等較為主要，所占比例約為70%左右。三型黨建與實(shí)踐育人相結(jié)合，可改進(jìn)的措施為絕大多數(shù)認(rèn)為需貼近醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)并注重創(chuàng)新，占83.84%，另外發(fā)揮以學(xué)生黨員的主體作用占74.78%，增加經(jīng)費(fèi)投入占66.79%以及豐富黨支部活動(dòng)的內(nèi)容也較為主要，占68.74%。為加強(qiáng)黨建與實(shí)踐育人，醫(yī)學(xué)院校主要可豐富社會(huì)實(shí)踐工程，搭建和完善黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等。

(二)醫(yī)學(xué)院?！叭汀秉h支部建設(shè)對(duì)醫(yī)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展影響

這主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和服務(wù)上，如提高醫(yī)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，占84.19%；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，有利于培養(yǎng)將來(lái)的職業(yè)道德，占88.63%；而對(duì)創(chuàng)新的影響相對(duì)較少，占67.85%，體現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)科研立項(xiàng)，拓展科研創(chuàng)新思維。從這個(gè)比例可以看出，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校需著力發(fā)展的一項(xiàng)工程，無(wú)論是學(xué)校黨支部建設(shè)者或是學(xué)生黨支部成員都要不斷探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式方法，為社會(huì)培養(yǎng)大批創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)生人才，從而探索醫(yī)學(xué)新領(lǐng)域的奧秘。

六、對(duì)策建議

(一)目前醫(yī)學(xué)院校的黨支部建設(shè)仍然處于發(fā)展階段，還未到達(dá)成熟的地步

對(duì)于實(shí)施學(xué)習(xí)型，創(chuàng)新型，服務(wù)型醫(yī)科高校黨支部實(shí)踐教育，建設(shè)國(guó)內(nèi)先進(jìn)國(guó)際知名的高水平醫(yī)科大學(xué)，調(diào)查對(duì)象要讓黨支部的作用發(fā)揮出來(lái)，雖然醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但身為一名共青團(tuán)員或共產(chǎn)黨員，有義務(wù)也有必要為他人服務(wù)，也有必要成為他人的榜樣。要實(shí)現(xiàn)這些，必須深入探討如何組建黨支部，如何把黨支部的功能發(fā)揮出來(lái)，如何讓學(xué)生干部重視自身，發(fā)揮其作為黨員或團(tuán)員的作用。同時(shí)，一方面得加強(qiáng)宣傳工作，在學(xué)校內(nèi)舉辦多一些指導(dǎo)講座引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性，另一方面又要增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，為大學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，包括政治熱點(diǎn)、國(guó)家歷史紀(jì)念日等多舉行相關(guān)學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，豐富活動(dòng)形式；以黨支部為組織單位多多進(jìn)行黨團(tuán)實(shí)踐等等，理論扎實(shí)，素質(zhì)在心，技術(shù)更新，做到全面發(fā)展！

(二)如何建設(shè)醫(yī)學(xué)院校基于實(shí)踐育人的“三型”黨支部

要深入探討如何組建更高效的黨支部，如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。不但要加強(qiáng)宣傳，使該觀念深入人心，更要切實(shí)增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，做到理論扎實(shí)，思想上進(jìn)，技術(shù)創(chuàng)新！例如：以創(chuàng)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地和開(kāi)展相關(guān)的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)時(shí)學(xué)分管理，開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)與黨建調(diào)研為主要途徑，通過(guò)思想政治教育，社會(huì)實(shí)踐，自我教育，應(yīng)用操作能力實(shí)踐，見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)等形式，不斷加強(qiáng)基于實(shí)踐育人的三型黨支部建設(shè)，這樣也許能解決醫(yī)學(xué)院校因教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)等安排使支部活動(dòng)時(shí)間得不到保證以及支部活動(dòng)缺乏醫(yī)學(xué)特色等問(wèn)題，還能更加新穎地將實(shí)踐育人與三型黨建相聯(lián)系，更好地拓展和保證黨建工作落到實(shí)處。

除此之外，我們還應(yīng)該注意一個(gè)問(wèn)題，與“學(xué)習(xí)型，服務(wù)型”黨建相比，黨支部成員對(duì)創(chuàng)新型黨建的了解明顯不夠。被調(diào)查者的創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)薄弱，黨支部創(chuàng)新活動(dòng)的舉辦甚少。實(shí)踐育人作為一種新的育人方式，與社會(huì)發(fā)展相符合，必將會(huì)在醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部建設(shè)中發(fā)揮獨(dú)特的作用。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生“三型”黨支部建設(shè)對(duì)于提升醫(yī)學(xué)生黨組織及醫(yī)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力、服務(wù)水平和創(chuàng)新意識(shí)具有重要的推動(dòng)作用。

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