王秀芹

摘 要：思想品德的教學(xué)要注重有效性，有效性體現(xiàn)在教學(xué)過程中，因此教師的教學(xué)活動要依據(jù)思想品德的特點，依據(jù)學(xué)生的特點，依據(jù)教學(xué)活動的內(nèi)在規(guī)律，通過較小的資源投入獲得較好的教學(xué)效果。由于當(dāng)前新課程的深入，初中思想品德學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，教學(xué)資源更加豐富了，因此有必要針對初中階段思想品德學(xué)科的教學(xué)采取必要的措施，提升新課程改革的實施效果，提升思想品德教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；教學(xué)研究；有效教學(xué)

中圖分類號：G633.2文獻標(biāo)識碼：A收稿日期：2018-01-18

由于新課程改革的不斷推進，教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，教學(xué)理念已體現(xiàn)在教學(xué)活動中，但是應(yīng)當(dāng)看到，在當(dāng)前的教學(xué)中，初中思想品德學(xué)科依然存在一些問題需要解決，這些問題集中體現(xiàn)在：在教學(xué)方式上，部分教師沒有轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)方式還停留在知識的灌輸上，教學(xué)過程缺少學(xué)生的主動參與；在課堂活動中不重視學(xué)生的社會實踐，依然偏重課本知識的講解；對于學(xué)習(xí)效果的評價，還片面追求考試成績，忽視提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀及問題

從當(dāng)前形勢來看，初中思想品德的教學(xué)必須適應(yīng)新教改的要求。初中思想品德教師在課堂教學(xué)的過程中，要考慮教學(xué)的方式和效果，要不斷探索如何提升課堂教學(xué)的效果，一些教師在這方面進行了大膽的嘗試，比如，開展交流式的教學(xué)活動，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性；一些教師通過創(chuàng)新式教學(xué)，使學(xué)生可以更好地理解教學(xué)內(nèi)容。但是也要看到，當(dāng)前我國初中思想品德教學(xué)還存在一些需要改進的內(nèi)容，需要不斷進行完善。

1.教學(xué)理念落后

一些初中思想品德教師在教學(xué)的過程中，沒有意識到素質(zhì)教育的重要性。教學(xué)工作還局限于完成既定的教學(xué)任務(wù)，對教學(xué)內(nèi)容缺乏深入的研究，教學(xué)方式落后，學(xué)生對思想品德學(xué)習(xí)的興趣不高；一些初中思想品德教師在開展課堂教育方面沒有創(chuàng)新精神，教學(xué)方式還依靠學(xué)生的死記硬背，會影響到教學(xué)效果。

2. 教學(xué)缺乏創(chuàng)新

從當(dāng)前初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量來看，部分教師在教學(xué)方法上還存在一定的差距，影響了課堂教學(xué)的有效性。比如，一些思想品德教師在教學(xué)的過程中，沒有引起學(xué)生的興趣。很多學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)思想品德非?？菰铮辉敢馊W(xué)，在課堂上的注意力不集中；還有一些教師在教學(xué)過程中不能有效提高學(xué)生的積極性，教師和學(xué)生之間缺少交流，教學(xué)方法的有效性不足，因而制約了課堂教學(xué)的效果。

3. 教學(xué)模式缺少創(chuàng)新

當(dāng)前一些教師的教學(xué)模式還比較落后，特別是一些老教師，在課堂教學(xué)的過程中，沒有針對初中學(xué)生的特點開展教學(xué)，不能發(fā)揮學(xué)生的主動性。雖然也將多媒體用于課堂教學(xué)，但是效果不好，缺少感染力，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中思想品德課堂教學(xué)的有效性不能保證。

二、新時期如何提高初中思想品德學(xué)科教學(xué)的有效性

1.轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，提高教學(xué)過程的有效性

教師的教學(xué)過程是教學(xué)思維和教學(xué)手段的集中體現(xiàn)，而這些都會受到教學(xué)理念的影響，理念不同，最終的教學(xué)效果也不同。教學(xué)理念體現(xiàn)出教師對學(xué)科的認識，對教學(xué)方式的理解。學(xué)科認識上的差異會導(dǎo)致教學(xué)中存在不同的教學(xué)理念，因此教師在不同教學(xué)理念的作用下會采取不同的教學(xué)方式，也會產(chǎn)生不同的結(jié)果。部分教師在初中思想品德的教學(xué)過程中，教學(xué)方式落后，依舊采用“填鴨式”的教學(xué)模式，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的積極性受到影響，教學(xué)過程的有效性難以保證。因此在新課標(biāo)實施的背景下，教師在初中思想品德的教學(xué)中要注重學(xué)生素質(zhì)的全面提升，注重素質(zhì)教育，把提升學(xué)生的素質(zhì)作為教學(xué)目的，改變原有的教學(xué)理念，不斷增強教學(xué)的有效性。為了實現(xiàn)這一效果，教師要采取有效的措施提升教學(xué)效率，要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，力求保證學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，要改變原有的課堂教學(xué)方式，教學(xué)要有利于學(xué)生的個性化發(fā)展，課堂教學(xué)要生動，要實現(xiàn)互動，學(xué)生可以主動參與到教學(xué)中，課堂教學(xué)是學(xué)生和教師互動交流的過程。

2.認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)活動的針對性

新的初中思想品德課程有了很大的變化，主要體現(xiàn)在思想品德學(xué)科的知識體系發(fā)生了變化，消除了教學(xué)中對具體年級的教學(xué)差別，教學(xué)內(nèi)容可以不受限制，教材內(nèi)容更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教材內(nèi)容整合品德和心理以及法律、國情等多項內(nèi)容，思想品德教材的范圍擴大了，教材的體例和內(nèi)容發(fā)生了變化，采用了多樣化的編寫形式，而教材的作用也發(fā)生了變化，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程學(xué)習(xí)的資料。所以，教師在教學(xué)中要仔細分析新課程的內(nèi)容，明確相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點，才能實現(xiàn)課程的總體要求。

3.通過課堂氛圍的營造提高教學(xué)的實效

教學(xué)要講究方式，但教學(xué)沒有具體的方法。教學(xué)過程要有方法，但也要講究效果。教師要注重教學(xué)的科學(xué)性，教學(xué)的科學(xué)可以達到最佳的教學(xué)效果，可以起到潤物細無聲的作用。初中思想品德的教學(xué)要保證效果就要注重課堂氛圍的營造，教學(xué)課堂要在輕松和愉悅的氛圍中完成。教師可以采取多種方式增強教學(xué)效果，比如，引導(dǎo)學(xué)生進行主動式學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)或互動式學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要立足于為初中生創(chuàng)造更多的實踐機會，為學(xué)生創(chuàng)造更多的展現(xiàn)自我的條件。

4.通過有效的教學(xué)策略提升學(xué)習(xí)的效果

要培養(yǎng)學(xué)生的主動意識，就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式。以往“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)方式已嚴重影響到了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的思維方式不能突破教師劃定的框架，思維能力受到抑制。有的教師在課堂上不善于引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動思考，教學(xué)方式不好，影響了學(xué)生主動思考的熱情。在這種情況下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，要敢于打破原有的教學(xué)方式，敢于創(chuàng)新，要緊密結(jié)合實際。因此，教師對于思想品德的教學(xué)要緊系社會事件，結(jié)合對事件的分析使學(xué)生可以更加深入地了解教材的內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)用思想品德中所學(xué)習(xí)的知識去分析社會現(xiàn)象，學(xué)生也可以體會到思想品德的作用。此外，教師要意識到有效教學(xué)的基礎(chǔ)是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升的關(guān)鍵是提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)中，要培養(yǎng)學(xué)生的主動思維。教師要針對思想品德的教學(xué)特點，采用不同的方法，運用個性化的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生會充分根據(jù)自己的特點，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，這種方式可以有效提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

新時期，初中思想品德教學(xué)要緊跟時代的步伐，課堂教學(xué)要改變原有的方式，教師要轉(zhuǎn)變觀念，使教學(xué)活動要貫徹課改理念，教學(xué)過程將學(xué)生作為教學(xué)的主體，在教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用。教師要采取相應(yīng)的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，調(diào)動起學(xué)生的興趣，調(diào)動起學(xué)生的積極性。在新課改的背景下，教師要努力提升課堂教學(xué)的效果，通過創(chuàng)新教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。隨著新教改的深入，教學(xué)方式要不斷改進，以新的形式提升教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)過程中，要結(jié)合思想品德學(xué)習(xí)的特點，采取新的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果。

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