賈秋利

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0085-02

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生多面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。教師應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健多的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。作為一線教師要以課堂為陣地，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

經(jīng)過幾年的的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此在小學(xué)高年級(jí)，教師可以更加的放手讓孩子自主探究，靈活采用多種方法提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)中提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1.課前有針對(duì)性的布置好預(yù)習(xí)內(nèi)容

預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼而有針對(duì)性的在課堂上展開學(xué)習(xí)。字詞的學(xué)習(xí)可以融入到預(yù)習(xí)之中，識(shí)字、寫字學(xué)生完全可以自己學(xué)習(xí)，教者在課堂上只需要對(duì)易錯(cuò)字，易混字加以指導(dǎo)。詞語的理解對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，預(yù)習(xí)前教師可以有針對(duì)性的布置相關(guān)詞語的理解，豐富學(xué)生的積累，督促學(xué)生養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。對(duì)作者的了解，對(duì)背景的了解同意對(duì)理解課文很重要，因此，在預(yù)習(xí)時(shí)布置學(xué)生查找這方面的內(nèi)容同樣重要。在查找資料的過程中不僅能鍛煉學(xué)生的搜集概況能力，也能提高學(xué)生閱讀的興趣。形成自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課上多采用合作、探究的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師在課堂上必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓我們的語文課堂成為開放的課堂，在不斷地碰撞中豐富學(xué)生的感受，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文過程中的體驗(yàn)。

3.結(jié)合實(shí)際、開展課外閱讀、積累語言

學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，需要有豐富的語言積累，情感體驗(yàn)。因此在平時(shí)生活中教者要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外資料，積累其中優(yōu)美的語言文字，感受文章的表達(dá)方法，結(jié)合實(shí)際去感受作者的思想情感。引導(dǎo)孩子我口說我心。

4.關(guān)愛學(xué)生、開展豐富的活動(dòng)

學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思維，有自己的理解，不是任何人所能左右的。因此，在生活中教者要關(guān)愛學(xué)生，使其從內(nèi)心深處感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，形成正確的生活觀念，這樣在理解體會(huì)時(shí)才不會(huì)有所偏差。開展豐富的活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生交流，體會(huì)，綜合性的使用語文這一工具，讓學(xué)生在活動(dòng)中得以成長(zhǎng)。

5.多媒體的運(yùn)用

語文課程應(yīng)著眼于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。教者要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得語文實(shí)踐能力。

在語文學(xué)習(xí)的過程中，教者如果能從以上幾點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng)，那么在課堂上一定也會(huì)獲得極大的學(xué)習(xí)效果。而二者的相輔相成，必將使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程充滿快樂。久而久之，學(xué)生會(huì)在潛移默化中收獲學(xué)習(xí)語文的能力。