俞桂飛

[摘 要] 文章結(jié)合2017年揚州中考化學(xué)試卷的結(jié)構(gòu)、特點等，對今后的初中化學(xué)教學(xué)提出了相關(guān)建議。

[關(guān)鍵詞] 初中化學(xué)；結(jié)構(gòu)分析；教學(xué)啟示

2017年揚州化學(xué)中考試卷以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合2017年揚州中考復(fù)習(xí)研討會精神，堅持“導(dǎo)向性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、能力立意、理論聯(lián)系實際”原則，重點考查學(xué)生對化學(xué)學(xué)科主干知識的掌握以及對基本問題進行分析、解決實際問題的能力。其目的在于全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達到的水平，為衡量學(xué)生是否達到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和普通高中招生錄取提供重要的依據(jù)。通過對2017年揚州中考化學(xué)試題進行統(tǒng)計分析，研究其試題特點，從而獲得啟示，以指導(dǎo)我們今后的教學(xué)實踐[1]。

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

（一）試題結(jié)構(gòu)

2017年揚州中考化學(xué)試卷與往年相比，題型、題量、分值和難度分布與往年相比總體保持穩(wěn)定，題型分為選擇題和非選擇題兩種，與往年相比的一點變化是去掉了大題號，直接用小題號，選擇題中的單項選擇題15題，不定項選擇題5題，非選擇題6題，總題數(shù)仍然為26題，與往年保持一致。試卷滿分100分，考試時間100分鐘。表1是2017年揚州市化學(xué)中考試卷的題型及分值統(tǒng)計分析。

從上表1可以看出，隨著揚州中考化學(xué)的改革，考試題型越來越靈活，我們不能再簡單地將題型分成選擇題、填空題、實驗題、計算題等類型，因為在考試中這些題型或考試內(nèi)容往往是穿插揉和在一起的，所以才有了今年揚州中考題的去掉大題號的做法，可以說是打破原有題型限制，體現(xiàn)更為靈活的出題思路。

（二）試題特點

從試題的知識點分布來看，2017年揚州中考注重化學(xué)基本概念和原理、元素化合物知識和化學(xué)實驗的考查，降低了化學(xué)計算考查的要求。試卷中各模塊知識如下表2所示。

揚州市2017年化學(xué)中考試卷難度適中，難度比例約為7∶2∶1?；瘜W(xué)是今年考生走出考場感覺比較輕松的學(xué)科之一。試卷的難易題分布與以往相似?；A(chǔ)題為試卷1-15題、21題、22題、23題、24題的第（1）（2）問、25題第（1）（2）問、26題的第①問及最后的化學(xué)計算，共計71分；中等題為16題、17題、18題、24題第（3）題的第1問、24題的第（5）小題、25題的第（4）題、26題的第（1）小題、26題的第（2）小題的第1問、26題的第（4）題的②③④問，共計19分；難題為不定項選擇題的19、20題，24題的第（3）小題的第2問和第（6）小題、25題的第（3）第（5）小題、26題的第（2）小題的第2問和第3問，共計10分。整體看來，試卷淡化記憶性內(nèi)容的考查，著重考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，試卷對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考查尤為突出。

二、對教學(xué)的啟示

（一）夯實基礎(chǔ)——遠離題海戰(zhàn)術(shù)

中考前許多同行盡力收集當(dāng)年各縣市區(qū)的模擬試卷，并安排學(xué)生逐份去練習(xí)。有的老師還要求學(xué)生把一些試卷上的所謂的“亮點”或“重點”題目標(biāo)注起來，讓學(xué)生在考前反復(fù)看。當(dāng)他們看到中考試卷后，都有一種驚嘆：中考化學(xué)試卷不同于模擬試卷，考前搞題海戰(zhàn)術(shù)收效甚微。這份中考卷的基礎(chǔ)題送分很到位，都是每個老師經(jīng)常強調(diào)的必考的基礎(chǔ)內(nèi)容，如物質(zhì)的變化、物質(zhì)的分類、物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)基本操作等近20幾個考點。而一些所謂的難題，老師們都一條也沒有猜到。筆者感覺難題完全是考學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。考的就是學(xué)生的能力，如果想通過多做幾份模擬試卷來提高學(xué)生的成績，讓他們能考上四星級高中，這是不現(xiàn)實的。關(guān)鍵功在平時，平時的教學(xué)要打好基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力。另外在今后的中考復(fù)習(xí)中要做到精練，特別是本地的模擬試卷不要都用上，可以自己先做一遍。根據(jù)班級學(xué)生的實際，選擇其中部分試題給學(xué)生練一練，甚至筆者有一種想法：切莫將當(dāng)年各縣市區(qū)的中考模擬試卷當(dāng)成一個“寶”，因為凡是在當(dāng)年本地模擬試卷上出現(xiàn)的亮點問題，不會在今年命制的中考題中出現(xiàn)，命題時是要規(guī)避的。平時教學(xué)中要教會學(xué)生解決問題的方法，一線的化學(xué)教師可以放眼研究外省市比較經(jīng)典的試題或化學(xué)核心期刊上的熱點問題，這些素材和研究方向是可以給學(xué)生講一講的。由于本地的化學(xué)中考卷每年都有傳承性，化學(xué)教師可以選擇近3-5年的本地中考試卷讓學(xué)生去練，既可以增進學(xué)生的自信心，又可以幫助學(xué)生總結(jié)當(dāng)?shù)刂锌季砩夏男┦敲磕瓯乜嫉拿}考點，以做到心中有數(shù)，力爭考時不慌。因此平時的教學(xué)要突出夯實基礎(chǔ)，拿穩(wěn)7，爭取2，才能沖刺1。

（二）規(guī)范表達——不丟應(yīng)拿之分

2017年揚州中考化學(xué)卷看似平和，其實很難考到高分，試卷中“暗藏殺機”。試卷上面有2-3分是很少有學(xué)生能做對的。如25題的第（3）小題：結(jié)晶池底部有一定坡度的主要目的是__________；25題的第（5）小題：補充完整由硫酸亞鐵溶液中結(jié)晶出FeSO4·4H2O的實驗方案：蒸發(fā)濃縮，__________，過濾、洗滌、干燥等。學(xué)生要想考到95分以上很難，另外在閱卷時還提供了閱卷補充說明，筆者在閱卷時深深感覺到在平時的教學(xué)中要嚴(yán)謹(jǐn)，對待學(xué)生的錯誤平時要特別強調(diào)，需要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真試題，規(guī)范表達。筆者所在的鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子素質(zhì)整體較差，學(xué)習(xí)上對自己沒有什么目標(biāo)，大多數(shù)情況是老師在后面催著學(xué)生學(xué)。學(xué)生在考試時語言表達上存在許多如下不規(guī)范之處。

1.方程式箭頭不標(biāo)

2017年揚州中考化學(xué)閱卷補充說明中，特別強調(diào)方程式只要化學(xué)式錯誤就不得分，不配平不得分，條件不寫不得分，箭頭不標(biāo)暫不扣分。這些平時教學(xué)中雖然筆者是再三強調(diào)的，但對學(xué)生的箭頭漏寫并沒有算全錯，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為可以不寫箭頭，雖然今年僥幸得分了，下一年就有可能不得分，因此在今后的作業(yè)和試卷批改中，對于學(xué)生漏寫箭頭或用錯箭頭必須一律算錯，要從嚴(yán)要求，不能給學(xué)生有半對的念頭。

2.化學(xué)用語不規(guī)范

筆者班上有很多學(xué)生對元素符號的書寫很不規(guī)范，大小寫不分，化學(xué)式的字母經(jīng)常連在一起，很難看。他們的書寫很吃虧，一份化學(xué)中考卷要多扣好幾分。筆者想在今后的化學(xué)用語教學(xué)時要讓學(xué)生工整規(guī)范書寫，可以學(xué)習(xí)高郵贊化學(xué)校的做法，初三的上學(xué)期用英語本讓學(xué)生寫元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，遇到學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范的要特別指出，并要求訂正。

3.語言表述不嚴(yán)謹(jǐn)

在2017年的中考閱卷補充說明中，對一些答案作了明確的要求，力求準(zhǔn)確到位。如24題：為測定鋼鐵中的含碳量，設(shè)計如圖1裝置，鋼鐵樣品在裝置A中煅燒時，氣體產(chǎn)物只有CO2和SO2。

問裝置B中的現(xiàn)象是__________。答案明確指出僅僅答出關(guān)鍵詞為變淺、答褪色不得分。這就要求我們在分析題目時要抓住充分挖掘題目的信息，找出圖例上信息的關(guān)鍵詞。本題的關(guān)鍵詞為“足量”，既然高錳酸鉀溶液足量，溶液顏色只能變淺，故不能填褪色。所以說答題時要緊扣題意，語言表述要嚴(yán)謹(jǐn)。

（三）重視圖表——提升閱讀能力

對圖表信息的提取，是考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。而今年化學(xué)中考卷上的部分難題是要求學(xué)生能讀懂圖型。如2017年揚州中考卷20題：分解水制氫的一種原理如圖2，下列關(guān)于該原理的說法正確的是（ ）

A.反應(yīng)過程中化合價改變的元素有H、O、S、I

B.涉及的反應(yīng)類型有分解反應(yīng)和化合反應(yīng)

C.理論上，每生成16gO2，就能得到2gH2

D.理論上，每分解18gH2O，就需向體系內(nèi)再補充32gSO2

本題要求學(xué)生能看懂三個反應(yīng)的原理。知道箭頭進來的是反應(yīng)物、出去的是生成物。學(xué)生在寫方程式時要針對某一個反應(yīng)去寫。寫出這三個方程式后并進行相關(guān)分析，這樣才能得出準(zhǔn)確答案。本題著重考查學(xué)生對圖例的理解和化學(xué)方程式的書寫。又如揚州中考化學(xué)25題：某工廠以含有FeSO4和少量H2SO4的廢水為原料制備FeSO4·7H2O的步驟如下：①調(diào)節(jié)廢水pH；②過濾；③蒸發(fā)濃縮；④結(jié)晶池中結(jié)晶；⑤收集晶體，洗滌、干燥。

結(jié)合上圖3，補充完整由硫酸亞鐵溶液中結(jié)晶出FeSO4·4H2O的實驗方案：蒸發(fā)濃縮，__________________，過濾、洗滌、干燥。許多學(xué)生填的答案是結(jié)晶，這種考操作步驟的題學(xué)生做得太多了，都會背了，蒸發(fā)濃縮的后面步驟不就是結(jié)晶嗎？填結(jié)晶這個答案的一些學(xué)生錯在沒有仔細(xì)分析圖像，沒有理解圖像中特殊點的作用。要想得出正確答案，就必須充分挖掘圖形上的溫度信息，要推敲57.6℃這個特殊點的意義，這樣才能得出答案是控制溫度在57.6℃-64℃時結(jié)晶。再如揚州中考化學(xué)26題：堿式碳酸鎂[Mg2（OH）2CO3]和過氧化鎂（MgO2）都是重要化工原料。

以Mg2（OH）2CO3為原料，制備產(chǎn)品MgO2的步驟如下：

（1）煅燒：煅燒Mg2（OH）2CO3得到三種氧化物，其中一種常溫下是氣體，且能使澄清石灰水變渾濁，煅燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

（2）轉(zhuǎn)化：向所得固體中加雙氧水充分?jǐn)嚢?，發(fā)生反應(yīng)MgO+H2O2=MgO2+H2O，溫度升高，說明該反應(yīng)_________熱量（填“放出”或“吸收”）。其他條件相同，煅燒溫度、煅燒時間不同，所得MgO對MgO2產(chǎn)率（產(chǎn)率=[產(chǎn)品的實際質(zhì)量產(chǎn)品的理論質(zhì)量]×100%）的影響分別如下圖4所示，則最佳的煅燒溫度為_________℃、煅燒時間為_________小時。

要填出最佳的煅燒溫度和煅燒的時間，就必須分析圖像。深度理解圖像的點（起點、轉(zhuǎn)折點、終點）、一趨勢。本題特別要理解圖像的轉(zhuǎn)折點（“拐點”）的含義。分析第一個圖發(fā)現(xiàn)當(dāng)煅燒溫度為650℃時，MgO2產(chǎn)率最高，所以最佳的煅燒溫度為650℃。同樣分析第2個圖發(fā)現(xiàn)當(dāng)煅燒時間為2小時時，MgO2產(chǎn)率最高，所以第二個圖轉(zhuǎn)折點橫坐標(biāo)2小時，MgO2產(chǎn)率最高，所以最佳煅燒時間為 2 小時。在今后的圖形分析中要能抓住轉(zhuǎn)折點進行分析，它是一個過程的結(jié)束，另一個過程的開始。通過長期的熏陶，學(xué)生久而久之就會善于依圖找“拐點”了，學(xué)生對圖像的理解更加深刻了。

（四）滲透思想——提升理解能力

從2017年揚州化學(xué)中考化學(xué)試卷中，我們不難看出試卷命題的方向逐漸從以知識為本的考查轉(zhuǎn)向以能力為本的考查。學(xué)生能力的養(yǎng)成并不是學(xué)生通過多算題就能形成的，而需要老師在課堂上潛移默化地滲透化學(xué)學(xué)科思想逐步形成。學(xué)生一旦會用化學(xué)學(xué)科思想去分析問題，這些學(xué)生的理解能力將得到大幅度的提高。新一輪課改化學(xué)提出如下核心素養(yǎng)：（1）宏觀辨識與微觀探析；（2）變化觀念與平衡思想；（3）證據(jù)推理與模型認(rèn)知；（4）實驗探究與創(chuàng)新意識；（5）科學(xué)精神與社會責(zé)任。如2017年揚州中考化學(xué)試卷26題第④小問：經(jīng)討論，該小組又設(shè)計了下列3種方案，分別取5.0g產(chǎn)品進行實驗，能確定MgO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是_________（填序號）a.加熱，使MgO2完全分解，測出剩余固體的質(zhì)量 b.與足量炭粉在高溫下充分反應(yīng)，測出生成Mg的質(zhì)量 c.先加足量稀鹽酸，再加足量NaOH溶液，充分反應(yīng)，測出Mg（OH）2質(zhì)量。學(xué)生要想準(zhǔn)確填出設(shè)計的方案，必須具備一定的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，即物質(zhì)反應(yīng)的變化觀，鎂元素在反應(yīng)前后是不變的。根據(jù)題目中的信息，可知MgO2可以轉(zhuǎn)化為MgO、Mg、Mg（OH）2，學(xué)生可以建立MgO2與MgO、Mg、Mg（OH）2的守恒關(guān)系式。故本小問的答案為abc，而缺乏學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)生會漏選。教師在平時上課時要向?qū)W生滲透學(xué)科思想，以提升學(xué)生的理解能力。

作為21世紀(jì)的初中化學(xué)教師，要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，來提升自己的教學(xué)能力。教學(xué)中要善于腦洞，以不變應(yīng)萬變的策略夯實好基礎(chǔ)，幫助學(xué)生找出存在的問題并加以解決。課堂教學(xué)不要一味為了應(yīng)試而教，教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)的提升。

[參 考 文 獻]

[1]羅琳.2013年柳州中考化學(xué)試題分析及教學(xué)啟示[J].中學(xué)教學(xué)參考，2013（35）.

（責(zé)任編輯：張華偉）