淺談基于微信的大學(xué)英語移動(dòng)學(xué)習(xí)策略

【摘要】微信作為新時(shí)代媒體交流工具，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供許多便捷的方式與教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間更具彈性，提供更多可供選擇的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)地點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，因此，本文章基于學(xué)生利用微信進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，討論微信在學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語方面所具備的可行性。并基于實(shí)踐角度給出多層面可選擇的學(xué)習(xí)策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；微信；移動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)策略

【作者簡(jiǎn)介】袁曉慶，太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院。

近年來，網(wǎng)絡(luò)與通訊工具更新?lián)Q代速度越來越快，微信作為新媒體交流工具表現(xiàn)不凡，其提供的公眾號(hào)與小程序等方式有利于學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，微信的出現(xiàn)使得在廣闊信息媒介中發(fā)送語音、視頻與文字成為可能。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展擴(kuò)大人們的社交范圍，增加學(xué)習(xí)方式，因此，在微信這一交流工具中加入大學(xué)英語相應(yīng)知識(shí)，將使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)彈性加大，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本文將旨在討論將大學(xué)英語知識(shí)與微信連接后所存在的可行性，為其實(shí)施提供一定的理論依據(jù)。

一、微信功能解讀

微信是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代常用的通訊軟件，由騰訊公司于2011年1月推出，微信支持文字、圖片、語音以及多人通話等方式，用戶可通過“搖一搖”、“搜索號(hào)碼”等方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，交流方式的多樣化使微信得到規(guī)?；褂?，其中朋友圈對(duì)人際交往與內(nèi)容的發(fā)布具有積極作用，甚至衍生出微商這一職業(yè)。微信的出現(xiàn)引起社會(huì)公眾關(guān)注，同時(shí)向其用戶提供公眾平臺(tái)，個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)組織都可申請(qǐng)自己的公眾號(hào)，通過群發(fā)文字、圖片、視頻等內(nèi)容與大眾交流，大眾可自行選擇關(guān)注感興趣的公眾號(hào)。該軟件還可讀取通訊度添加好友，并可建立群聊認(rèn)識(shí)更多志同道合的好友，與家人進(jìn)行交流等。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)

在移動(dòng)設(shè)備的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)者可突破空間限制進(jìn)行學(xué)習(xí)完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)稱為移動(dòng)學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式相比，移動(dòng)學(xué)習(xí)打破以往的模式與學(xué)生思維，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，可根據(jù)自己興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生通過通訊工具與網(wǎng)絡(luò)與教師進(jìn)行聯(lián)系，使得師生間有良好的互動(dòng)性，通過微信，學(xué)生向教師提問，與同學(xué)探討心得體會(huì)及問題解決辦法，使學(xué)習(xí)不再受傳統(tǒng)套路限制，而可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。

移動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是數(shù)字化學(xué)習(xí)，其技術(shù)基礎(chǔ)包括移動(dòng)計(jì)算技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。在未來二十年中，我國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)大概分為基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)、知識(shí)體系化建設(shè)與學(xué)習(xí)服務(wù)建設(shè)三個(gè)階段。移動(dòng)學(xué)習(xí)一般應(yīng)用于企業(yè)管理時(shí)以減少培訓(xùn)設(shè)備的投入，通過靈活的學(xué)習(xí)方式使學(xué)院掌握學(xué)習(xí)效果，從而定制終端方案。

三、微信中加入大學(xué)英語的可行性

近年來，由于微信的簡(jiǎn)單性、即時(shí)性與良好的互動(dòng)性，微信的影響力與使用率已遠(yuǎn)超QQ，對(duì)某師范學(xué)院230學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中使用微信的同學(xué)占93.04%，剩余同學(xué)表示不習(xí)慣但不排斥微信，因此利用微信協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語具有良好群眾基礎(chǔ)。因此將微信作為學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語媒介的有效提高其學(xué)習(xí)英語的興趣與效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

微信的即時(shí)性、可跨平臺(tái)與幾乎零花費(fèi)等特點(diǎn)可充分體現(xiàn)新媒體的優(yōu)勢(shì)，如教師可通過微信平臺(tái)發(fā)布話題或作業(yè)，令同學(xué)在群聊中利用英語自由表述自己對(duì)其的觀點(diǎn)。一般來說，熱點(diǎn)話題將引起同學(xué)的興趣，有更好的互動(dòng)性，在潛移默化中提高同學(xué)的英語讀寫與英語表述能力，在交流過程中教師可進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督并與同學(xué)一同討論以增進(jìn)師生關(guān)系。

利用微信學(xué)習(xí)大學(xué)英語可使凸顯學(xué)習(xí)的主體即學(xué)生。教學(xué)過程中教師借助互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，為學(xué)生討論增加依據(jù)，傳遞所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。全新的學(xué)習(xí)方式豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也避免了師生直接交流時(shí)學(xué)生的不自然，充分體現(xiàn)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，增加其開口機(jī)會(huì)強(qiáng)化其表述能力，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂所存在的不足。

四、微信實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)所存在的問題

第一，目前大學(xué)生對(duì)于利用微信平臺(tái)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)可度不高。大學(xué)生使用微信時(shí)主要是在公眾號(hào)獲取自己感興趣的信息、與好友互動(dòng)、查看朋友圈等，雖然目前有很多與學(xué)習(xí)有關(guān)的公眾號(hào)，但只有極少數(shù)人可自覺利用微信進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二，微信進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性弱，出現(xiàn)知識(shí)碎片化的情況。微信平臺(tái)所出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)的資源結(jié)構(gòu)相對(duì)松散，使學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。

第三，通過微信進(jìn)行學(xué)習(xí)沒有相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。通過微信進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)可能受到網(wǎng)絡(luò)其他內(nèi)容影響，例如現(xiàn)在手機(jī)的分屏功能等，雖然顯示學(xué)生在微信平臺(tái)學(xué)習(xí)但卻沒有一套完整標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)其學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中影響其學(xué)習(xí)英語效果。

綜上所述，本文基于學(xué)生利用微信進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，討論微信在學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語方面所具備的可行性。并基于實(shí)踐角度給出多層面可選擇的學(xué)習(xí)策略。利用微信對(duì)大學(xué)英語進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)存在一定的缺點(diǎn)與不足，移動(dòng)學(xué)習(xí)本身發(fā)展還不夠完善，在實(shí)施過程中有一定難度，但隨著科技與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微信平臺(tái)功能的完善，這些問題都將被解決，所以利用微信對(duì)大學(xué)英語進(jìn)行學(xué)習(xí)屬于必然的學(xué)習(xí)趨勢(shì)。

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