蒙玉杰

【摘 要】 教育事業(yè)發(fā)展至今已趨向于成熟，除了注重理論知識(shí)的講解，對(duì)于情感教育也同樣不可忽視。高中階段是青少年身心發(fā)展的黃金時(shí)期，因此在高中教育過程中必須重視對(duì)學(xué)生情感的教育。在高中課程中，語文學(xué)科是學(xué)生情感教育的主要場(chǎng)地，本文通過闡述在高中語文課堂中加強(qiáng)情感教育的重要性以及具體的解決方法，以此來引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高中語文；情感教育；意義；策略

漢語作為世界重要的語言之一，以其豐富的內(nèi)涵和情感在世界中脫穎而出。由于我國(guó)如今盛行的是應(yīng)試教育，在語文教學(xué)中往往為了追求分?jǐn)?shù)的提高而忽視了語言本身的魅力以及背后包含的情感，然而情感教育不僅能夠凈化他們的心靈，還能強(qiáng)化他們的精神世界，所以必須注重情感教育。

一、在高中語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及加強(qiáng)情感教育的意義

語文教學(xué)可以讓高中生領(lǐng)略到漢語的魅力，加強(qiáng)情感教育不僅能夠提高學(xué)生的語文成績(jī)還能促進(jìn)其身心健康發(fā)展。由于我國(guó)現(xiàn)階段盛行的是應(yīng)試教育，其受傳統(tǒng)文化影響，為了提高語文分?jǐn)?shù)而忽略了情感教學(xué)，語文課堂單調(diào)枯燥，老師只是一味地灌輸教學(xué)內(nèi)容，限制了學(xué)生的思想和創(chuàng)造力，學(xué)生們無法真切體會(huì)課文背后的人文情懷，由此可見應(yīng)試教育不利于實(shí)行情感教育，教學(xué)模式改革勢(shì)在必行。

二、加強(qiáng)高中語文課堂中的情感教學(xué)策略

1. 在教學(xué)過程潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的思想

高中生處于對(duì)世界和社會(huì)摸索的階段，他們的身心尚未成熟，對(duì)于世界和人生的認(rèn)識(shí)還停留在表面，語文課堂中所涉及的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生今后人生觀以及價(jià)值觀的形成有一定聯(lián)系，所以在語文課堂中做好情感教育工作的意義重大。老師在講解課文的過程中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解及表達(dá)文章的中心主旨，然后通過文章的正面價(jià)值觀去影響學(xué)生。除此之外對(duì)于一些熱點(diǎn)新聞，老師也可以讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從側(cè)面去幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2. 調(diào)整教學(xué)方案

從教育發(fā)展史來看，教育模式也會(huì)隨著社會(huì)的變遷而不斷進(jìn)行調(diào)整，且課堂中由老師個(gè)人來主導(dǎo)發(fā)表見解，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此必須調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容以構(gòu)建新型課堂模式，保證課堂是學(xué)生的課堂，針對(duì)某個(gè)話題學(xué)生須有獨(dú)立思考空間且可以毫無顧忌地表達(dá)自己的看法，即使是對(duì)名家的批評(píng)與質(zhì)疑，也可大膽指出。這樣就可以創(chuàng)造這個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在這種環(huán)境下老師再加以情感教育，就能幫助學(xué)生樹立正確的情感導(dǎo)向。

3. 開展語文主題活動(dòng)注重閱讀

老師除了在課堂上講解知識(shí)外，還應(yīng)該開展豐富多樣的以語文為主題的活動(dòng)，比如說詩(shī)歌朗誦和放與課堂內(nèi)容相關(guān)的影片，這樣就能避免單純課文講學(xué)的單調(diào)性。通過詩(shī)歌朗誦不僅鍛煉了學(xué)生的能力而且也能幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文的理解，通過播放一些與課文相關(guān)的影片使學(xué)生直觀感受人物心理，比如在學(xué)習(xí)《邊城》這篇課文時(shí)，播放影片就能對(duì)邊城的風(fēng)景以及人物一目了然，更能理解翠翠和二佬的心理變化。另外也要注重課外閱讀，因?yàn)榭梢蚤_闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)情操，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

本文首先闡述了在高中語文課堂中加強(qiáng)情感教育的原因以及必要性，其次通過分析目前高中語文課堂中對(duì)于情感教育忽視的一些現(xiàn)象，最后在此基礎(chǔ)上提出了解決的方法。綜上所述，高中語文老師應(yīng)該在講學(xué)的過程中多挖掘那些背后所蘊(yùn)含的情感，采取正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生去感悟這種情感，最后在潛移默化中去影響學(xué)生，豐富他們的情感世界。

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