溫科燈

【摘 要】 語文是文化的載體，是知識(shí)的媒介。隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國在世界的影響力越來越大。語文作為中國文化的傳播載體，有著不可估量的作用。寫作在語文中占有非常重要的比例，是對(duì)語文知識(shí)的集中概括，語文的寫作不僅僅是表現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)語言知識(shí)的掌握，還體現(xiàn)了對(duì)生活的理解和感悟。小學(xué)語文寫作對(duì)于剛開始接觸文化知識(shí)的小學(xué)生來說是非常重要的，語文的寫作加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的理解，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；寫作水平；教學(xué)提高

寫作在語文中占有很大比重，在很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)于寫作感到無能為力，不知道如何去寫，沒有想寫的，也沒有積累的素材。如何提高小學(xué)語文寫作教學(xué)效率，提高小學(xué)生寫作水平，對(duì)此要從老師和學(xué)生兩個(gè)方面入手。從以三個(gè)方面來介紹：

一、注重學(xué)生閱讀積累，激發(fā)寫作興趣

寫作水平的高低，最重要的就是要看寫作語言的優(yōu)美。在寫作過程中，很多學(xué)生反映無法用語言來表達(dá)，出現(xiàn)了不知道如何去寫以及寫些什么的問題。這種問題對(duì)于小學(xué)生來說是常見的問題，小學(xué)生在寫作上首先缺乏語言的表達(dá)，其次是沒有好的素材。在寫作的過程中常常會(huì)用一些口語性的語言。

針對(duì)小學(xué)生這種問題，老師要注重學(xué)生的閱讀積累，在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生去讀書，在讀書的過程中要善于把優(yōu)美的句子摘抄下來，轉(zhuǎn)化為自己的語言運(yùn)用到寫作的過程中。老師也可適當(dāng)?shù)亟M織一些背誦活動(dòng)，要求每一名學(xué)生定期背誦一些課外的文章，這樣不僅定期監(jiān)督學(xué)生去閱讀，還可以為寫作打下一定的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在寫作中找到樂趣，可以要求學(xué)生把平時(shí)的所見所聞?dòng)涗浵聛碜鳛閷懽魉夭?，老師可以適當(dāng)?shù)爻鲆恍懽鞯念}目，讓學(xué)生去查閱有關(guān)題目的文章，并要求每個(gè)學(xué)生要背誦一些好的優(yōu)美的句段，從而起到對(duì)學(xué)生閱讀的監(jiān)督作用。

二、引導(dǎo)學(xué)生寫作方法，培養(yǎng)寫作能力

寫作方法對(duì)于寫作尤為重要，有時(shí)候?qū)W生的寫作并不是缺少素材，而是缺少寫作技巧，好的寫作方法對(duì)于寫作來說如同錦上添花，很多學(xué)生在寫作的過程中如同記流水賬一般，平鋪直敘的寫作。常見的寫作方法有先抑后揚(yáng)、設(shè)置懸念、首位呼應(yīng)等等一些寫作技巧。例如先抑后揚(yáng)，可以出乎人的意料，給人留下深刻的印象。在小學(xué)五年級(jí)上冊語文中有一篇文章叫《竊讀記》，文章的開頭就用了先抑后揚(yáng)的寫作技巧，先是寫所看飯店招牌，問道飯菜的香味以及勺敲的聲音，寫作者放學(xué)后過來，是去書店竊讀，而不是來吃飯，體現(xiàn)作者求知若渴的心情。

三、加強(qiáng)平時(shí)寫作練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤

加強(qiáng)平時(shí)的寫作練習(xí)，是對(duì)閱讀積累和寫作方法的鞏固，老師把相應(yīng)的寫作方法教會(huì)了學(xué)生，最重要的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法和技巧。也包括平時(shí)積累的一些素材。在寫作的過程中，要求學(xué)生適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種或兩種寫作方法。讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)這些寫作方法的美妙之處，讓寫作方法和平時(shí)積累的素材相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。老師還要及時(shí)檢查學(xué)生的作文，讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在糾正的過程中，老師要有適當(dāng)?shù)哪托?，必要時(shí)可以舉一些例子，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

總而言之，提高小學(xué)語文寫作教學(xué)效率，首先就是要注重學(xué)生平時(shí)的積累，讓學(xué)生在寫作的過程中有話可說，其次就是寫作方法的運(yùn)用，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寫作方法可以起到拋磚引玉的效果，課下的練習(xí)也同樣重要，這三者相結(jié)合可以起到事半功陪的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 郭鵬強(qiáng). 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文寫作教學(xué)策略研究[J]. 散文百家（新語文），2017（12）：67.

[2] 張麗娜. “小練筆”大作文——淺談小學(xué)語文作文教學(xué)[J]. 作文成功之路（中），2017（12）：42.