李重?fù)P

【摘 要】 美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯姆曾說過：“濃厚的興趣能彌補(bǔ)智能的不足，持久的興趣會(huì)導(dǎo)致發(fā)明創(chuàng)造”。引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身產(chǎn)生一種積極的注意傾向，并激發(fā)熱烈持久的情緒，提高課堂效率和學(xué)生各方面的素質(zhì)及能力。

【關(guān)鍵詞】 物理；興趣；學(xué)習(xí)效率

一、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)新物理課程的興趣

美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯姆曾說過：“濃厚的興趣能彌補(bǔ)智能的不足，持久的興趣會(huì)導(dǎo)致發(fā)明創(chuàng)造”。引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身產(chǎn)生一種積極的注意傾向，并激發(fā)熱烈持久的情緒，這種情緒鼓舞著學(xué)生主動(dòng)而愉快的學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)產(chǎn)生魅力，提高課堂效率和學(xué)生各方面的素質(zhì)及能力。

教學(xué)的目的就是要學(xué)生“要學(xué)→學(xué)會(huì)→會(huì)學(xué)”的過程。學(xué)是前提，即興趣是先決條件。在愉快的心情下，進(jìn)行學(xué)習(xí)，易形成興奮中心、思維開闊，學(xué)習(xí)效率大大提高。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新物理課程的興趣

積極引入，激發(fā)興趣。抓住學(xué)生的好奇心和愛動(dòng)手動(dòng)腦的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的思維。老師根據(jù)日常生活中大家感興趣的物理現(xiàn)象和事實(shí)，激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲望。喚起強(qiáng)烈的求知欲望，引發(fā)積極的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。精心設(shè)計(jì)每一堂課，如，在做馬得堡半球的實(shí)驗(yàn)、瓶吞雞蛋等演示實(shí)驗(yàn)后，給學(xué)生造成懸念，激起學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

循循善誘，激發(fā)興趣。挖掘課本中的思想教育因素，寓教育于教學(xué)過程中。在物理規(guī)律的教學(xué)中，向?qū)W生介紹發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律的思路，以及他們熱愛科學(xué)、不畏艱難的動(dòng)人事跡，既提高了學(xué)生興趣，也通過循循善誘的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立高尚的志向和遠(yuǎn)大理想有深遠(yuǎn)的影響。增加對(duì)學(xué)生感情的投入，細(xì)微之處對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，熱情幫助，使之親其師，信其道，使師生之間有感情的共鳴。

善待學(xué)生的“黑點(diǎn)”并加以正確的引導(dǎo)。賞識(shí)教育、成功教育不失為培養(yǎng)學(xué)生興趣的良好方法，對(duì)學(xué)生取得每一點(diǎn)成績(jī)進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)感到像完成一項(xiàng)重大的科研感到高興，此時(shí)反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣。

形式多樣，延續(xù)展興趣。在教學(xué)過程中，積極開展形式多樣的課外活動(dòng)，如，小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、觀察自然現(xiàn)象，課內(nèi)課外相結(jié)合，在教師積極組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生親自動(dòng)手，各抒己見，總結(jié)對(duì)問題的看法和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在緊張的活動(dòng)中體會(huì)到應(yīng)用知識(shí)的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的信心和興趣。

堅(jiān)持開展第二課堂活動(dòng)。有目的有選擇的指導(dǎo)學(xué)生閱讀物理科普讀物，教科書及物理科技書籍，組織一些課外活動(dòng)興趣小組如，攝影小組、航模小組、無線電制作小組等項(xiàng)活動(dòng)，在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下開展并認(rèn)真記錄和總結(jié)，這樣，開闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。

現(xiàn)代手段，提升興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)為物理學(xué)科教學(xué)提供了廣闊的空間，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了可靠的保障。如，演示電流的形成，當(dāng)開關(guān)閉合，電流象流水似的從正極出發(fā)，向負(fù)極流動(dòng)，現(xiàn)象生動(dòng)直觀，便于觀察；再如，用兩支流和干流中的水流量來模擬串并連電路中干路和各支路中的電流之間的關(guān)系等，學(xué)生難以理解觀察和難以用語言表達(dá)的重點(diǎn)難點(diǎn)被生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，既優(yōu)化了教學(xué)過程，又提高了課堂教學(xué)效率，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。增加課堂的密度和容量，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性，使學(xué)生思維能力向高層次發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣與能力素養(yǎng)在不自覺中得以鞏固和提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 梁柏添. 如何讓一堂物理課引人入勝[J]. 少男少女（教育管理），2018（1）.

[2] 楊克禮. 如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的興趣[J]. 新教育時(shí)代（教師版），2017（11）.