馮燕

【摘 要】 在如火如荼的教學(xué)改革中，多媒體技術(shù)逐步走入政治教學(xué)課堂，帶來了教學(xué)手段的革新，對提高教學(xué)效率起到了積極的作用。

【關(guān)鍵詞】 政治課；多媒體；興趣

在如火如荼的教學(xué)改革中，多媒體技術(shù)逐步走入政治教學(xué)課堂，帶來了教學(xué)手段的革新，對提高教學(xué)效率起到了積極的作用。

一、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

人的興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的。多媒體教學(xué)手段能夠豐富感性材料，為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。使學(xué)生由“苦學(xué)”、“厭學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”、“善學(xué)”，以提高課堂教學(xué)效率。

二、巧設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生情感機(jī)制，陶冶情操

多媒體作為一種輔助教學(xué)手段，能把書本上的內(nèi)容以直觀形象的形式巧妙地融入課堂教學(xué)，有效創(chuàng)設(shè)出圖文并茂、生動(dòng)逼真、豐富多彩的教學(xué)情景，使多媒體技術(shù)成為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體，突破時(shí)空的局限，化抽象為具體。這有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)能力。發(fā)揮學(xué)生主體作用，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究、解決問題，促進(jìn)學(xué)生全程參與教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

我在教學(xué)“認(rèn)識運(yùn)動(dòng)，把握規(guī)律”時(shí)，利用 “神舟七號”成功發(fā)射的視頻，加以適當(dāng)?shù)慕庹f，把學(xué)生認(rèn)為高深莫測的東西簡單化、形象化，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲及探索熱情，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

三、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，巧妙突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

教學(xué)是讓學(xué)生形成知識的過程。有些教學(xué)內(nèi)容很抽象，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，學(xué)生難以理解和掌握。教師可恰當(dāng)使用多媒體，動(dòng)態(tài)演繹知識、原理，多層次、多角度的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并有效的設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)以活動(dòng)推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)形式，通過畫面的強(qiáng)烈刺激來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

四、有效運(yùn)用多媒體，拓展學(xué)生空間思維能力

教師在教學(xué)過程中，通過多媒體有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜集最新的國內(nèi)國際資訊，取材新穎，緊緊把握時(shí)代脈搏，教師在教學(xué)過程中就可以聯(lián)系最貼近學(xué)生生活實(shí)際的生動(dòng)案例來闡釋抽象深?yuàn)W的道理，緊跟時(shí)代步伐，充滿時(shí)代氣息，真正凸顯政治課的時(shí)效性特點(diǎn)。它形象、靈活、快捷、方便、實(shí)用，使學(xué)生能快捷、迅速的得到信息，做到圖文結(jié)合，即省時(shí)又形象，拓展學(xué)生的視野，增大課堂容量。

五、合理利用多媒體，讓生活走進(jìn)課堂

哲學(xué)源于生活實(shí)踐，生活中處處有哲學(xué)。通過多媒體把教材內(nèi)容與生活情景有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中瞄準(zhǔn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的最佳聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并架起橋梁，使哲學(xué)知識因貼近生活而變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受生活化的哲學(xué)，用哲學(xué)眼光看待周圍的生活，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)興趣和素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，使教學(xué)知識成為學(xué)生看得見，摸得著，聽得到的現(xiàn)實(shí)，讓哲學(xué)貼近生活，使學(xué)生真正體會(huì)到生活中充滿了哲學(xué)。

荀子曰：“君子生非異也，善假于物”。因此，作為信息化時(shí)代的教師必須努力提高自身素養(yǎng)，主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方法以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。運(yùn)用新穎、先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，在知識的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架設(shè)一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。優(yōu)化政治課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李中剛. 論多媒體教學(xué)與思想政治課的融合[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究），2017（2）.

[2] 李祖?zhèn)? 運(yùn)用多媒體依托互聯(lián)網(wǎng)提高政治課教學(xué)效率[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究），2017（4）.