胡曄

摘要：音樂教學(xué)這一教學(xué)形式比較特殊，要想提高音樂教學(xué)的效率，就要促進(jìn)師生間的良好交流，增強(qiáng)音樂教學(xué)的實(shí)際效果，而兩者之間的關(guān)系構(gòu)建，對(duì)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。因此，教師在音樂教學(xué)中，既要了解學(xué)生，更要理解學(xué)生，并且客觀的分析教學(xué)對(duì)象，調(diào)動(dòng)一切積極因素為學(xué)生們營造一個(gè)和諧良好的師生交流氛圍，使得師生教學(xué)能有更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；師生關(guān)系；和諧；尊重

一、引言

近年來，伴隨著教育理論的發(fā)展，關(guān)于師生關(guān)系的研究是層出不窮的，師生關(guān)系是一種既簡單又復(fù)雜的人際關(guān)系，也一直都是教育事業(yè)的一種重要的研究問題，其對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響也得到了更多人的重視。如果處理的不好，可能會(huì)對(duì)教學(xué)和育人產(chǎn)生一定的影響。在音樂教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是一種合作的關(guān)系，學(xué)生成功了就意味著教師也是成功的，如果學(xué)生失敗了意味著教師的教學(xué)也是失敗的。在音樂教育這個(gè)藝術(shù)學(xué)科方面，它的教育更不能以傳統(tǒng)的授課方式來進(jìn)行。作為高校音樂教學(xué)來說，其與一般的文化課教學(xué)有著較大的不同，師生之間的接觸尤為緊密，更需要以和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，這樣才能從本質(zhì)上推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。

二、新型師生關(guān)系構(gòu)建的必要性和重要性

音樂學(xué)院的課程和其他專業(yè)的課程有著很大的不同，那就是音樂課必須要通過聽覺播放。而音樂教學(xué)中的師生關(guān)系與其他教學(xué)中的師生關(guān)系最大的區(qū)別就是音樂本身的傳播途徑。很多音樂教師在上課的時(shí)候只是單純的給學(xué)生放一些音樂，并沒有傳授多少音樂的知識(shí)給他們，這樣的例子不占少數(shù)。所以，在音樂教學(xué)課堂上，應(yīng)當(dāng)對(duì)這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。

音樂教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生之間的交往和互動(dòng)，教師和學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)相互交流、相互溝通以及相互啟發(fā)和相互補(bǔ)充，在這樣的一個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生分享彼此的思想、經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)交流彼此的情感、體驗(yàn)以及觀念。正所謂“親其師，信其道”，教育專家研究指出，在一個(gè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍中，無論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生，都會(huì)處于一個(gè)較為積極的狀態(tài)中。一方面，學(xué)生能夠從教師身上感受到一種關(guān)心、愛護(hù)和支持，使他們能夠有意識(shí)地對(duì)自己的態(tài)度及行為進(jìn)行調(diào)整，自覺的朝著教師的標(biāo)準(zhǔn)和期望而努力。另一方面，學(xué)生的態(tài)度和情緒也會(huì)在第一時(shí)間傳遞給教師，教師能夠感受到來自于學(xué)生的信任，會(huì)主動(dòng)選擇最合適的教學(xué)方式和方法，千方百計(jì)地把課上好，以此來維護(hù)和鞏固自己在學(xué)生心目中的地位。通過師生之間這種交流和互動(dòng)，能夠從根本上提升教學(xué)的有效性，確保整個(gè)音樂教學(xué)能始終沿著一個(gè)良性的軌道發(fā)展。因此，新型師生關(guān)系的構(gòu)建是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。

三、音樂教學(xué)中新型師生關(guān)系的構(gòu)建

1、建立尊重、民主、發(fā)展的師生關(guān)系

（1）師生之間相互尊重

為人師表是最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則，要樹立起教師的威信。首先，要求音樂教師注重自己的個(gè)人形象。優(yōu)秀的教師能傳給學(xué)生全方位的知識(shí)與力量，教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這種人格魅力是潛在的、無形的。另外， 音樂教師還要不斷提高自身的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠真切地感受到通過與教師的教學(xué)互動(dòng)能增長知識(shí)、開闊視野、提高能力。音樂教師在教學(xué)過程中還要給學(xué)生以尊重，尊重比關(guān)愛更為重要。一旦學(xué)生認(rèn)為失去了尊重，就會(huì)失去精神支柱。反之， 他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。因此，音樂教師要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等，采用一切的方式肯定學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

（2）建立民主平等的師生關(guān)系

師生間和諧的情感交流是音樂教學(xué)中優(yōu)化審美功效最重要的標(biāo)志。藝術(shù)不能容忍說教，審美也不能完全依靠知識(shí)的灌輸，應(yīng)該保持教學(xué)雙方是一種平等的關(guān)系。音樂教師應(yīng)當(dāng)將情感的紐帶拋向?qū)W生，與學(xué)生之間創(chuàng)造一種平等民主、相互交流的教學(xué)氛圍。教師愛學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，學(xué)會(huì)和學(xué)生們平等相處，用自己的信任和關(guān)愛激發(fā)學(xué)生們的求知欲及創(chuàng)造欲。

2、愛護(hù)尊重與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一

從當(dāng)前的大學(xué)音樂專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師都只是從教學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，將教學(xué)的內(nèi)容口頭上傳授給學(xué)生，并未過多的給學(xué)生講述音樂學(xué)習(xí)的技巧和方法。教師們對(duì)學(xué)生不夠關(guān)心和重視，多數(shù)情況下都將教學(xué)變成了例行公事，而不是在用音樂和學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)以及心靈上的溝通。

因此，教師在音樂教學(xué)過程中，要愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，并且要積極的鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中去，讓他們積極的參加評(píng)價(jià)活動(dòng)，勇敢的發(fā)表自己的見解，并提出自己的想法。教師和學(xué)生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)容納不同的意見，并且教師要寬容的對(duì)待學(xué)生，允許學(xué)生發(fā)生及改正錯(cuò)誤。

3、形成學(xué)生主宰課堂的師生互動(dòng)關(guān)系

學(xué)生和教師之間不應(yīng)該僅僅存在學(xué)習(xí)和教學(xué)的關(guān)系，教師在音樂教學(xué)過程中的職責(zé)不僅是將知識(shí)傳遞給學(xué)生這么簡單，更應(yīng)該讓學(xué)生能夠主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)音樂的方法，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容要重要得多。新型的師生關(guān)系可以很好的處理這種人際交往關(guān)系，并且還可以提高音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生以及教師可以很樂觀的對(duì)待整個(gè)教學(xué)的過程。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生“學(xué)會(huì)音樂”變成“會(huì)學(xué)音樂”，更重要的是要將學(xué)習(xí)興趣歸還給學(xué)習(xí)者，也就是將音樂的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)。在音樂課堂教學(xué)中要讓學(xué)生主宰課堂、做課堂學(xué)習(xí)的主人，教師要扮演好導(dǎo)演的角色，給予積極引導(dǎo)。例如，《龍的傳人》這首歌的教學(xué)中，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生了解龍的相關(guān)文化知識(shí)，然后用音樂開道，只作簡單的唱歌教學(xué)，然后再鼓勵(lì)學(xué)生挖掘歌頌中華民族精神的同主題歌曲。學(xué)生唱出了《我的中國心》、《思鄉(xiāng)曲》、《共和國之戀》等歌曲，還有的學(xué)生朗誦了表達(dá)對(duì)祖國愛戀之情的詩句，學(xué)生還邀請(qǐng)教師為他們唱誦，從而形成了師生互動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，使課堂氛圍更融洽。

4、各種豐富多彩的音樂素材的使用

音樂創(chuàng)造是學(xué)生實(shí)現(xiàn)音樂價(jià)值，發(fā)揮學(xué)習(xí)音樂主觀能動(dòng)性的實(shí)踐性活動(dòng)。在音樂創(chuàng)造中，教師根據(jù)不同的音樂素材，就能跟著學(xué)生一起舞蹈、擊拍、律動(dòng)，進(jìn)行音樂的再創(chuàng)造，與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)，從而提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。建立新型師生互動(dòng)關(guān)系，就是打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從不適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生要求的教學(xué)模式和教育思想中解放出來，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的音樂育人環(huán)境。

結(jié)束語

建立新型師生關(guān)系對(duì)于音樂教學(xué)有非常重要的意義。作為音樂教師們，應(yīng)當(dāng)將新的內(nèi)容不斷的注入到教學(xué)中去，通過多樣化的方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，逐步提高學(xué)生們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生們熱愛音樂了，才能夠主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)音樂，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。我們?cè)诖罅康慕虒W(xué)實(shí)踐中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，新型師生關(guān)系的建立能使我們體會(huì)到音樂的魅力，教師和學(xué)生之間可以相互啟迪，相互激勵(lì)和感染。新型師生關(guān)系培養(yǎng)的是人的身心健康發(fā)展和人的創(chuàng)新精神，采用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，才能幫助學(xué)生們獲得終身學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]歷莎蘭.淺談如何在音樂教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系[J].北方音樂，2014（2）.

[2]唐麗.對(duì)新形勢(shì)下高校音樂教學(xué)的思考及建議分析[J].學(xué)周刊，2016.9（12）.