羅維清

摘要：素質(zhì)教育背景下，對各階段教學(xué)提出了更高的要求。在實際教學(xué)中，不僅要保證學(xué)生掌握基本的理論知識與技能，更要注重對學(xué)生開展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。在對青少年德育教育中，舞蹈藝術(shù)具有重要的作用，有利于培養(yǎng)青少年的審美意識，為青少年提供自由發(fā)展的空間，促進學(xué)生個性發(fā)展，從而使學(xué)生更好地滿足社會對人才的需求。

關(guān)鍵詞：舞蹈藝術(shù)；青少年；德育教育

對于青少年而言，認(rèn)知、情感、觀念等各方面能力處于初始階段。并且，青少年因為年齡等因素，會存在一定的叛逆心理。這一情況下，對青少年進行德育教育，對學(xué)生日后發(fā)展具有重要意義。但是，傳統(tǒng)的德育教育模式不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，無法真正實現(xiàn)德育教育價值。因此，將舞蹈藝術(shù)運用在青少年德育教育中，教育效果顯顯著，有利于學(xué)生形成正確的價值觀念。

1、舞蹈藝術(shù)在德育教育中的作用

1.1有利于促進青少年全面發(fā)展

當(dāng)前，受應(yīng)試教育影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會有較大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)校及教師過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及升學(xué)率，忽略學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生沒有多余的時間發(fā)展自己的興趣愛好，但是，在當(dāng)今社會發(fā)展環(huán)境下，社會發(fā)展對人才提出了更高的要求，學(xué)生不僅僅要具備專業(yè)的理論知識與技能，還要具備正確的價值觀念，積極向上的人生態(tài)度，形成健全的人格。因此，對青少年進行德育教育，是必然的發(fā)展趨勢。基于此，利用舞蹈藝術(shù)在德育教育中，可以改變枯燥的德育教育模式，可以使青少年在輕松愉悅的氛圍下，學(xué)習(xí)知識，形成健全的人格，有利于促進青少年全面發(fā)展[1]。

1.2有利于培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)

素質(zhì)教育背景下，對青少年教學(xué)過程中，德育教育對學(xué)生有重要的影響。在舞蹈藝術(shù)中，青少年不僅對我國舞蹈藝術(shù)有一定的認(rèn)識，具備一定的舞蹈技巧。也能在學(xué)習(xí)舞蹈中，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，提高青少年整體素質(zhì)，凈化青少年心靈，具備高尚的道德情操。因此，在對青少年德育教育過程中，運用舞蹈藝術(shù)在實踐中，能夠有效培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)，為學(xué)生日后奠定良好基礎(chǔ)。

1.3有利于提升青少年德育教育效果

以往在對青少年開展德育教育過程中，通常采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，忽略學(xué)生被動接受知識的感受。在舞蹈藝術(shù)教學(xué)中，可以徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在輕松的環(huán)境下開展德育教育工作，滿足青少年發(fā)展需求，符合青少年興趣愛好，有利于學(xué)生更好地掌握知識，提高青少年對社會的認(rèn)知。并且，舞蹈藝術(shù)有利于激發(fā)青少年學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動青少年積極性與主動性，從而保證德育教育教學(xué)效果[2]。

2、舞蹈藝術(shù)在青少年德育教育中的實踐

2.1培養(yǎng)青少年優(yōu)雅的氣質(zhì)

對青少年進行舞蹈訓(xùn)練，能夠有效提高學(xué)生體質(zhì)，促進身體協(xié)調(diào)性，使學(xué)生有一定節(jié)奏感以及韻律感，培養(yǎng)學(xué)生模仿能力，具備正確的姿態(tài)。對青少年的情感而言，有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，很多舞蹈需要合作才能完成，學(xué)生之間要有良好的配合。并且，在舞蹈練習(xí)中，學(xué)生要具備較強的注意力，要保證動作與節(jié)奏進行高度融合。舞蹈藝術(shù)獨特的魅力對青少年進行熏陶，有利于青少年具備一定的人體美素質(zhì)。

舞蹈作為人體藝術(shù)，實質(zhì)是利用人體動作來反映實際生活以及精神、情感的藝術(shù)。青少年身體正處于成長的關(guān)鍵時期，自身新陳代謝較強，利用舞蹈可以提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)感知能力，對身體各個部位可以起到鍛煉以及美化的作用。很多學(xué)生因為學(xué)習(xí)以及日常行為不規(guī)范等因素，出現(xiàn)含胸、駝背等體態(tài)，舞蹈訓(xùn)練可以有效培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的體態(tài)，在藝術(shù)的熏陶下，學(xué)生具備優(yōu)雅的氣質(zhì)，擁有端莊的儀態(tài)及儀表[3]。

2.2培養(yǎng)青少年團隊意識

在對青少年進行舞蹈訓(xùn)練中，通常集體開展訓(xùn)練，在集體進行表演中，要保證動作統(tǒng)一，對形整齊，學(xué)生之間要進行有效配合，從而在一定程度上提升學(xué)生團隊意識。教師在實際教學(xué)中，可以組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在練習(xí)動作過程中，可以小組一同練習(xí)，使學(xué)生具備一定的團隊意識，也能在小組合作中，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處。另外，學(xué)?？梢苑e極組織學(xué)生進行舞蹈團隊比賽，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)青少年競爭意識，使青少年既具備團隊意識，又有一定的競爭意識。在團隊比賽中，學(xué)生會不斷提升自身能力，并且會努力為團隊贏得榮譽，有效培養(yǎng)青少年集體榮譽感。

2.3培養(yǎng)青少年音樂素質(zhì)

沒有音樂的舞蹈不能算上真正的舞蹈，音樂是舞蹈的靈魂，音樂與舞蹈之間無法分割。在舞蹈訓(xùn)練中，教師也能有效培養(yǎng)青少年音樂素質(zhì)。任何一支舞蹈，都需要學(xué)生在特定的音樂下完成，教師在實際教學(xué)中，可以創(chuàng)新教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師傳授學(xué)生舞蹈動作及技巧，然后組織學(xué)生進行練習(xí)，這一教學(xué)模式無法真正提升青少年學(xué)習(xí)舞蹈興趣?；诖?，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，為學(xué)生提供不同類型的音樂，然后組織學(xué)生進行即興表演，跟隨音樂進行編創(chuàng)舞蹈。這一過程中，學(xué)生不僅能夠有效掌握舞蹈技巧，培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)，也能有效培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力，有利于發(fā)散學(xué)生思維[4]。另外，在培養(yǎng)青少年音樂素質(zhì)中，可以使學(xué)生在聽到音樂后，便直接可以表演出動作，有利于使學(xué)生在遇到事情中，能夠進行正確的判斷。在舞蹈訓(xùn)練中，學(xué)生需要有清晰的思路，具備較強的邏輯思維。因此，教師可以積極組織學(xué)生開展即興創(chuàng)作，充分挖掘?qū)W生潛力，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

3、結(jié)束語

綜上所述，在對青少年進行德育教育中，運用舞蹈藝術(shù)進行教學(xué)，對青少年身心發(fā)展具有重要意義。將舞蹈藝術(shù)運用在德育教育實踐中，可以有效培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展，形成健全的人格，擁有正確的價值觀念，具備高尚的道德情操，使青少年更加滿足社會發(fā)展對人才的需求，為青少年日后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]劉荔.新形勢下高校舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展——關(guān)于舞蹈教學(xué)的幾點思考[J].大眾文藝，2015，（18）：226-227.

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[3]張婭妮.基于文化產(chǎn)業(yè)的舞蹈實踐教學(xué)及人才培養(yǎng)路徑探討[J].經(jīng)濟問題，2016，（08）：80-82.

[4]王志紅.論高校舞蹈課教學(xué)與舞蹈文化市場的接軌[J].邢臺學(xué)院學(xué)報，2015，（03）：102-103.