論基于“互聯網+” 環(huán)境下校圖書館的新發(fā)展

雷曉倩

摘 要：互聯網時代的到來，各行各業(yè)都應該隨之有所變革，以適應時代的發(fā)展，取其精華去其糟粕為自身的發(fā)展謀求新出路。現如今校圖書館的發(fā)展比較僵化，面臨一系列的問題，這是多方面問題集中所造成的結果，如何打破僵局進行創(chuàng)新發(fā)展值得我們深思。“互聯網+閱讀”是新時代互聯網發(fā)展下的產物，圖書館通過“互聯網+閱讀”的有機融合，對圖書館的發(fā)展前景進行重新規(guī)劃布局，從而更好地完善書館的服務體系。

關鍵詞：圖書館；互聯網；創(chuàng)新發(fā)展；當代大學生

一、校圖書館的發(fā)展現狀分析

“讀書破萬卷下筆如有神”“書中自有顏如玉”，從古至今，無數前輩先賢在告誡后人讀書的重要性。作為當代大學生，讀書是重中之重，首要任務，獲取知識的主要途徑是書籍，同時大多數當代大學生在本科時間的學習中，大部分的時間在圖書館學習，校圖書館成為了獲取知識的主要場所，圖書館書籍更是起著舉足輕重的作用。但是與此同時，據統(tǒng)計高校圖書館借閱量逐年下降，大學生閱讀面臨極大危機。

一方面校圖書館發(fā)展面臨僵化問題。書籍更新遲緩，無法適時保證最新書籍的上新，無法滿足大學生探求新知識的好奇心；校圖書館對于當代大學生來說并沒有形成良好的借閱平臺作用，借閱書籍限制較多，檢索書籍平臺構建落后，各種因素限制了學生的閱讀興趣；書籍分布單一，專業(yè)書籍占比較重，書目缺乏學術性、趣味性和實用性的良性結合，無法激發(fā)學生的閱讀興趣，也無法達到順應高校教育端正行為，砥礪思想，幫助學生樹立健康良好世界觀人生觀價值觀的目的；圖書館和學生之間沒有形成良好的互動，圖書館發(fā)展獨立，沒有作為豐富大學生校園生活的重要參與者，單純的提供單一服務，脫離高校全面建設的要求，極大的造成資源浪費。

另一方面當代教育體制下，大學生自身讀書功利色彩太濃，表面的“閱讀危機”，使之背后人文危機和精神危機受到拷問；隨著電腦信息技術的發(fā)展，90后學生成長環(huán)境的發(fā)生天翻地覆的變化，從最開始的MP3、MP4到手機、平板電腦等移動終端的普及，更多人享受電子閱讀，方便快捷同時能夠滿足不同需求，進行個性化的定制閱讀服務。

校圖書館面臨發(fā)展僵局是由多方面的原因共同造成的，無論是個人原因還是體制弊端都不是一朝一夕能夠根治的“疾病”，從多方面共同分析，從客觀事物顯而易見的失常，矛盾或者一些不平衡的現象的理解中發(fā)現新的規(guī)律，實事求是。

二、當代大學生閱讀方式的變革分析

大學生課程安排緊湊，課程要求嚴格，我國大學教育方式主要通過專業(yè)課程安排以及與此相關的各種考試來約束學生的日常學習行為。一方面許多大學生思想無法轉變，仍處于高考鉗制下為考試而學習的狀態(tài)中，因而閱讀書目也更多傾向于考試輔導書、專業(yè)教材等書籍上。這種求學的盲目性導致許多大學生不會主動地探尋自身真正的心靈需求，追求個體生命價值，對閱讀這種能夠使人終身受益，并且提升自身修養(yǎng)的有益活動也就無暇顧及。

現代人快節(jié)奏的生活方式，在閱讀方面也有潛移默化的影響。隨著互聯網時代的到來，網絡技術的不斷更新，紙質書籍的需求也有部分下降。學生在手機上安裝電子書客戶端后，在各類微信公眾號或者APP上能快速查找搜尋自己想要看的書籍。借用互聯網逐漸人性化的服務方式，根據閱讀喜好，能夠實時推薦喜歡的閱讀書目，極大的降低了閱讀成本，讀者能夠有更好的閱讀體驗。

隨著大趨勢的發(fā)展，電子閱讀方式逐漸的取代傳統(tǒng)閱讀方式，當代大學生的閱讀方式也發(fā)生了質的變化，我們應該順應這樣的潮流，為校圖書館注入新鮮血液，變革傳統(tǒng)的經營方式，取其精華去其糟粕，讓互聯網發(fā)揮其獨一無二的作用。據悉目前各高校的電子圖書資源相對較少，目前高校教學評估體系中，對人均圖書的指標是按紙質圖書計算的，學校的圖書經費有限，所以只能根據教學評估的要求多買紙質書而縮小在電子圖書方面的投資，

校圖書館為了滿足當代大學生對閱讀的渴求應運而生，在高校教育中扮演著重要的角色，數字時代在為讀者提供了更多可選擇的閱讀方式，與此同時也導致圖書館的地位逐漸下降。在這樣的背景下，圖書館必須重新得到當代大學生的認可，這不僅在于體現其教育地位，更需要其自身優(yōu)勢的不斷發(fā)揮。當前，公共圖書館已經能夠利用“互聯網+”平臺，建立閱讀終端立體化、交互式的“全渠道閱讀平臺”。

三、“互聯網+圖書館”創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑

（一）、校圖書館進行形式創(chuàng)新，加強內容策劃與提高綜合功能

高校有自己無法代替的學優(yōu)勢背景和長久以來的傳統(tǒng)文化。因而可以借助自身優(yōu)勢，根據本校的發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略等，打造極具特色的圖書館精品活動。形式上的創(chuàng)新，新媒體技術以及新媒體環(huán)境的推動是十分必要的，文字、圖片、音頻、視頻、專題活動等內容豐富生動，師生喜聞樂見，能極大的調動大學生的閱讀興趣。隨著新媒體技術和新媒體環(huán)境的發(fā)展和演變，新媒體不斷被更多的高校師生所接受，相應的閱讀習慣也發(fā)生了變化，他們會利用更多的時間選擇方便快捷的網絡方式，利用手機等電子設備關注新聞信息，進行課程交流等更成為一種時尚。

高校圖書館可以建立自己的官方網站和公眾號，不局限于千篇一律死板教條的枯燥內容，針對公眾的不同閱讀需求，可以有不同的板塊設置，滿足不同的需求，比如書設置閱讀推薦、新書傳送、讀書交流，閱讀公開課等各式各樣豐富的欄目。同時可以用手機移動端進行書籍的借閱和歸還，極大的方便管理。還可以策劃制作師生喜聞樂見，貼近高校生活的內容，圍繞師生關注的話題焦點推出相應的網絡服務，使當代大學生視野開闊，更具有包容性，擺脫限制，增強圖書閱讀的吸引力。

（二）、校圖書館加強隊伍建設，提高“互聯網+”環(huán)境下工作隊伍的能力

信息技術的發(fā)展，計算機設備的使用，互聯網深入校園，在這樣的環(huán)境下需要相關管理者既要具備計算機網絡技術，懂得網站的建設與維護，還要具有相應的理論知識儲備。在工作崗位有持久的熱情和積極性，付出大量的精力，進行勞動創(chuàng)造。同時學校應該加強建設，進一步提高對相關網站管理人員與工作人員的培訓，提高工作能力和工作水平。

與此同時可以由校園學生組織部門成立監(jiān)督檢查團隊，更好的服務于當代大學生，根據學生反映的問題進行反饋，做出補充及時溝通，幫助更多的學生在閱讀學習方面建立正確的認識，有針對性地做出回應與引導，主動引導學生建立正確的三觀，有利于個人社會的發(fā)展。在校圖書館管理人員和學生代表之間建立有效的互動，對校園圖書館新媒體的發(fā)展構成有效的監(jiān)督機制。

在互聯網時代下，各種新媒體的不斷涌現使得知識有了前所未有的噴涌發(fā)展現狀，傳播速度也達到一個新高度，增加了知識的傳播途徑并降低了知識的傳播成本。在知識高效傳播的情況下，民眾的閱讀習慣正在悄然發(fā)生改變，在魚龍混雜良莠不齊的網絡信息中如何汲取正真有價值的東西是值得我們考究的。高校圖書館的創(chuàng)新發(fā)展必須堅持與時俱進實事求是，吸收“互聯網+”的有益成果，在學校正常建設活動中與中國特色社會主義理論相結合，不斷的開闊視野，加強實踐，改變原有僵化思想，在提高吸引力的同時謀求長久發(fā)展，在新時代有著新發(fā)展。

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