船舶生產(chǎn)設計教學方法設計分析

張靖

【摘要】在船舶工程技術生產(chǎn)的過程中，船舶生產(chǎn)設計占據(jù)著非常重要的地位，這也非常有利于我國培養(yǎng)專業(yè)高素質(zhì)人才。而船舶生產(chǎn)設計也在高職院校的教學中占據(jù)著非常重要的地位。而在此過程中，明確船舶的生產(chǎn)設計、教學設計、教學內(nèi)容和組織等活動對于船舶生產(chǎn)設計教學有著非常重要的作用。

【關鍵詞】船舶設計 生產(chǎn)設計 教學方法 設計技巧

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0246-01

引言：

目前，眾多高職院校已經(jīng)開設了船舶類課程，“船舶生產(chǎn)設計”在高職類船舶體系的建設中一直都占據(jù)著非常重要的地位。一般來說，船舶的生產(chǎn)設計主要包括船舶的設計、船舶的生產(chǎn)、船舶的管理、船舶一體化等諸多的環(huán)節(jié)。一般尤其需要將船舶的建造、船舶的涂裝和船舶的生產(chǎn)結(jié)合為一體。本文主要從船舶生產(chǎn)設計的概念、設計準備、設計內(nèi)容、設計編碼和其他諸多環(huán)節(jié)的知識結(jié)合在一起，希望能夠給大家一些參考性意見。

1.現(xiàn)有的《船舶技術設計》課程體系

《船舶技術設計》這門課程本身就結(jié)合了《船舶設計原理》和《船舶強度結(jié)構(gòu)》兩門課程。而《船舶設計原理》這門課程本身就是研究的關于船舶設計方面的所有規(guī)律和理論。學生需要通過對《船舶技術設計》這門課程的學習全面掌握船舶設計的基本原理和方法，為的是能夠更好地幫助學生掌握總體的設計原理和設計方法，以此來全面培養(yǎng)學生運用這些綜合知識來解決實際的問題，并提高學生船舶設計的能力。

2.船舶生產(chǎn)設計教學方法設計思路

2.1以職業(yè)規(guī)劃目標為導向

高職的目標本身就是為了能夠培養(yǎng)與社會接軌的人才。因此在進行船舶生產(chǎn)設計的過程中，尤其可以根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的信息，并結(jié)合整個課程的要求來仔細討論船舶設計的詳細需求和流程。根據(jù)最近幾年來船舶制造企業(yè)的發(fā)展和需求來看，我們可以把船舶設計的階段分為前期設計和生產(chǎn)設計，而尤其又需要在前期設計的過程中更多地考慮到相關船舶技術經(jīng)濟性的問題。為了能夠使得學生在將來更好地與社會接軌，老師在一開始講課的時候就可以引入前期船舶設計的思路，甚至可以在教材中引入所謂的船舶設計任務書[1]。之后再告訴學生關于船舶主尺度、船舶重力、船舶型線、船舶總布置結(jié)構(gòu)和其他幾個方面的要求。此外，尤其要重視船舶的剖面、強度和規(guī)范設計等一系列的流程，并在之后對船舶內(nèi)部的結(jié)構(gòu)進行全面的分析，并在最后通過設計軟件做一些船舶設計的輔助工作。

2.2目標的驅(qū)動和引領

2.2.1課程目標

在進行船舶生產(chǎn)和設計的過程中，尤其要注意根據(jù)船舶生產(chǎn)設計確定合理的目標。整體的目標主要包括兩個方面的內(nèi)容。一個被稱之為整體課程的目標。全面掌握主要船舶設計的流程，并在此基礎上掌握船舶的重力和估算的方法，并通過對線型的設計來確定設計中每個環(huán)節(jié)的關鍵點。在課程設計的過程中，尤其要重視整個船體的總縱彎度和總縱強度，并通過計算機軟件來更好地了解整個船體的結(jié)構(gòu)和設計規(guī)范。

2.2.2專業(yè)能力目標

在學完整個《船舶生產(chǎn)設計》的課程之后，如何更好地評定學生的專業(yè)能力成為了非常重要的一個環(huán)節(jié)，主要包括以下幾點。第一，正確估算整個船體的重量和容積；第二，根據(jù)船舶的結(jié)構(gòu)繪制具體的線形圖和總布置圖；第三，能夠熟練地計算船體彎曲時所承受的外力和總縱強度；第四，能夠清晰地了解每個船體的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)設計的需要來對船體的結(jié)構(gòu)進行全方位的研究。

2.3工作任務式的設計

在進行船舶生產(chǎn)設計教學的過程中，為了能夠讓學生將所學的知識更快地進行運用，那么最好要模仿船舶企業(yè)的工作模式。根據(jù)學生的不同能力將學生安排在初步設計、詳細設計和生產(chǎn)設計3個階段，并在過程中逐步灌輸如生產(chǎn)設施、生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)管理的諸多知識[2]。一般，在船舶設計的過程中主要需要用到包括船舶CAD繪圖、三維建模、船體外板排板等諸多方面的內(nèi)容。因此在整個過程中也會涉及到零件加工、材料制作、數(shù)控切割和材料管理等諸多方面的內(nèi)容。

值得注意的是，在船舶設計的工作過程中會涉及到諸多數(shù)字軟件的操作，因此老師尤其要在課堂和課外讓學生多去進行包括CAD、HCS線型和其他軟件的學習。以便方便學生在今后能夠更好地運用各種軟件進行船舶設計的工作。

3.結(jié)束語

綜上所述，通過對本文船舶生產(chǎn)設計教學方法的探究和規(guī)劃，我們可以清晰地看到，在未來船舶生產(chǎn)設計的過程中，尤其要以職業(yè)目標為基礎，從包括課程目標、職業(yè)規(guī)劃和任務式設計幾個維度進行分析和介紹，希望能夠真正形成以學生為主體老師為指導的船舶生產(chǎn)設計教學模式，從而能夠讓學生的獨立性和自主性更上一層樓。

參考文獻：

[1]顏紅梅，袁立風.基于就業(yè)導向的高職行業(yè)英語教學方法設計[J].瘋狂英語（教師版），2014（2）：256-258

[2]戈素貞.教學設計研究與教學方法探討[J].紹興文理學院學報（自然科學版），2013（3）：92-95