體驗(yàn)式教學(xué)在高校鋼琴課的應(yīng)用

戴菲

【摘 要】體驗(yàn)式教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，尤其是在高校的鋼琴教育中，這更是一種科學(xué)的教學(xué)理念。本文主要描述了這種體驗(yàn)式教學(xué)的定義和內(nèi)涵，并分析了這種教學(xué)方式在高校教學(xué)過程中的具體應(yīng)用和表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高校；鋼琴課；體驗(yàn)式教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）06-0170-01

體驗(yàn)式教學(xué)，是一種新型的教學(xué)模式，它遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，給學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)或是建立一定的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生親身感受到對(duì)鋼琴學(xué)科的理解和認(rèn)知，并且能夠較好地完成鋼琴知識(shí)的構(gòu)建。

一、把握體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵

體驗(yàn)教學(xué)法主要有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)。

第一，以一種體驗(yàn)活動(dòng)的方式幫助學(xué)生更好獲得鋼琴知識(shí)和技能。體驗(yàn)式教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法最大的區(qū)別在于，前者讓學(xué)生親身體驗(yàn)鋼琴知識(shí)，并且從自己的學(xué)習(xí)角度進(jìn)行充分認(rèn)知，進(jìn)行個(gè)人體驗(yàn)，即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第二，將師生放在了平等的位置上，以合作學(xué)習(xí)的方式構(gòu)建了一種新型的師生關(guān)系。體驗(yàn)式教學(xué)法更看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)感，在學(xué)生體驗(yàn)的過程中，教師主要起引導(dǎo)作用，加深學(xué)生的體驗(yàn)感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)行正確學(xué)習(xí)，這樣有助于提高整體的課堂效果，幫助全體同學(xué)一起進(jìn)步。

第三，將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)放在了重要地位。因?yàn)樵u(píng)價(jià)在教學(xué)過程中占有十分重要的作用，因此，學(xué)生對(duì)于自主的體驗(yàn)感悟進(jìn)行評(píng)價(jià)，也必須得到教師的足夠重視。為了確保學(xué)生反饋的信息是真實(shí)有效的，教師必須定期、科學(xué)地進(jìn)行全面教學(xué)評(píng)價(jià)。

二、初探體驗(yàn)式教學(xué)的方法

首先，在高校的鋼琴教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)能夠做到有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。在各高校開展的鋼琴體驗(yàn)式教學(xué)過程中，教師先將學(xué)生帶入到他們感興趣的課前活動(dòng)中，以此來吸引學(xué)生的注意力，再將具體的教學(xué)內(nèi)容全部滲透到教學(xué)步驟中去。在課程結(jié)束后，教師要及時(shí)收集學(xué)生反饋的有關(guān)教學(xué)方法等方面的信息，并且整合學(xué)生的反饋意見，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，制定一套更加有利于提高學(xué)生整體水平的鋼琴教學(xué)計(jì)劃。

其次，要確保學(xué)生在鋼琴教學(xué)過程中，積極參與體驗(yàn)式教學(xué)。興趣是最好的老師，要想激發(fā)學(xué)生在鋼琴方面的學(xué)習(xí)興趣，教師必須要充分了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)，制定初步的教學(xué)計(jì)劃。例如，教師可以采取創(chuàng)設(shè)情境、情景再現(xiàn)的方式，幫助學(xué)生了解一些抽象、晦澀的樂理知識(shí)，從而提高學(xué)生的認(rèn)知能力。同時(shí)，這樣的教學(xué)模式能夠突出體驗(yàn)教學(xué)法的特點(diǎn)，即幫助學(xué)生構(gòu)建完整的樂理知識(shí)體系，充分改變學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的想法和態(tài)度，從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，提高鋼琴專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

再次，教師要確保在整個(gè)教學(xué)過程中能夠與學(xué)生進(jìn)行親密交流。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之前的交流一般只停留在課堂的教學(xué)過程中，并且在這段時(shí)間里還都是教師主講，學(xué)生被動(dòng)接受，完全不是師生面對(duì)面交流。為了突破這種教學(xué)“瓶頸”，教師必須要將師生之間的交流互動(dòng)重視起來，這樣能夠充分提高學(xué)生參與體驗(yàn)式教學(xué)的積極性，完善師生關(guān)系。在選擇具體的情境活動(dòng)時(shí)，教師也可以與學(xué)生進(jìn)行探討和交流，以便雙方在實(shí)際課堂中更加投入。

三、明確體驗(yàn)式教學(xué)的作用

在高校進(jìn)行的鋼琴課程體驗(yàn)式教學(xué)，具有十分廣泛的作用。

第一，能夠幫助學(xué)生將音樂技巧與情感融合在一起，在高校鋼琴體驗(yàn)式教學(xué)中，鍛煉學(xué)生的演奏能力不再是唯一目標(biāo)，還有提升學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。在面對(duì)一些較難理解的鋼琴曲目時(shí)，教師可以通過體驗(yàn)式教學(xué)，直接為學(xué)生展示彈奏技巧，或者是讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)過程中，學(xué)生能更好地將情感融入到演奏中，從而培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)。

第二，能夠幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“填鴨式”的，這種教學(xué)模式完全忽略了學(xué)生的主體作用。而在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供多樣的教學(xué)場(chǎng)景，例如演奏會(huì)、演唱會(huì)等，寓教于樂，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際演奏相結(jié)合，更好地感悟鋼琴技巧。

總之，在高校鋼琴教學(xué)過程中，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)更加科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到理想的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高他們的鋼琴演奏能力。

參考文獻(xiàn)：

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