新媒體技術(shù)在職業(yè)中專語文教學(xué)中的應(yīng)用

朱奮國

[摘 要] 為了提高職業(yè)中專語文教學(xué)質(zhì)量，加強新媒體技術(shù)的應(yīng)用，在充分分析職中語文教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)的必要性的前提下，提出職中語文教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)的對策。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；職業(yè)中專；語文教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0162-01

當(dāng)前，職業(yè)中專以直接為企業(yè)培養(yǎng)一線勞動者為教學(xué)目標，實用性是其教學(xué)實踐的出發(fā)點。教授學(xué)生基本的價值觀念、豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生進入社會所需要的基本職業(yè)能力幫助學(xué)生順利就業(yè)是職業(yè)中專的基本教學(xué)任務(wù)。當(dāng)前職業(yè)中專語文教學(xué)實踐中存在著一系列的問題嚴重阻礙了教學(xué)水平的提升。如何順應(yīng)時代的發(fā)展，依托新媒體技術(shù)提升職業(yè)中專語文教學(xué)水平有待職中教師深入探索。

一、職中語文教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)的必要性

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性

新穎、靈活、趣味、多樣是新媒體技術(shù)所具備的顯著特點。中專學(xué)生心智尚未成熟，看待問題感性大于理性，為此在職業(yè)中專語文教學(xué)實踐中，教師要在充分把握學(xué)生基本學(xué)情的前提下，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與新媒體技術(shù)的特點，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。新媒體技術(shù)的運用可以創(chuàng)造新奇的教學(xué)情境，提升情景教學(xué)效果，以此提高語文課堂對學(xué)生的吸引力，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來樂趣。

（二）提高教師的教學(xué)效率，創(chuàng)建高效課堂

教師依托新媒體技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)進行語文教學(xué)設(shè)計可以有效提升課堂教學(xué)效果實現(xiàn)高效課堂創(chuàng)建。新媒體中蘊含的豐富教學(xué)資源為職業(yè)中專語文教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升提供了良好的契機。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師可以借助新媒體進行情境對話的設(shè)計，鼓勵生生之間、師生之間進行良好的互動，由此提高課堂效率，使學(xué)生潛移默化地感受語文的魅力。運用聲音、圖像、動畫等多種新媒體教學(xué)形式對學(xué)生進行感官刺激，由此提升學(xué)生的注意力，最終達到提高教師的教學(xué)效果創(chuàng)建高效課堂的目的。

（三）加深學(xué)生對課堂知識的理解與鞏固

新媒體技術(shù)的運用為學(xué)生帶來的精彩視頻以及動聽音頻可以充分地凸顯語文教學(xué)內(nèi)容中所蘊含的深刻道理，便于學(xué)生對課堂知識的深入理解，及時鞏固課堂所學(xué)。借助新媒體技術(shù)，教師可以將職業(yè)中專語文教學(xué)內(nèi)容變得更加生動化、形象化、直觀化，在提升學(xué)生的理解能力的同時還可以有效啟發(fā)學(xué)生的思維。幫助學(xué)生充分利用課堂時間，在語文教學(xué)課堂上對教學(xué)內(nèi)容進行及時消化。學(xué)生在加深對語文課堂教學(xué)內(nèi)容的理解與鞏固的同時，自身學(xué)習(xí)語文的信心會大為提升。

二、職中語文教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)的對策

（一）借助電子圖書拓寬學(xué)生的閱讀面

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前圖書閱讀呈現(xiàn)出碎片化、快餐化的顯著特點。面對社會發(fā)展的快節(jié)奏、競爭的日趨激烈，借助電子書對經(jīng)典的文學(xué)著作進行片段化閱讀與人們快捷的工作生活模式越發(fā)的契合。資源廣、成本低是電子圖書閱讀的顯著特點，相比較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀更為快捷方便。順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，職業(yè)中專語文教師在教學(xué)實踐中更應(yīng)與時俱進，借助新媒體技術(shù)，依托手機、平板電腦等設(shè)備鼓勵學(xué)生廣泛閱讀網(wǎng)絡(luò)圖書、涉獵更多的文學(xué)經(jīng)典名著，通過這種新穎的閱讀模式，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野，以此提升學(xué)生的語文涵養(yǎng)。

（二）有針對性地選擇新媒體教學(xué)模式

為了充分發(fā)揮新媒體教學(xué)的優(yōu)勢，教師在選取教學(xué)模式時要注意針對性，以此為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。新媒體教學(xué)模式的選取要符合每一篇文章內(nèi)容的特點，教師在充分把握每一篇文章內(nèi)容特點的基礎(chǔ)上，選取合適的新媒體技術(shù)，進行教學(xué)課件的制作、教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)模式的選擇；依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容決定制作音頻課件或者是視頻課件或者是純文字課件；對課文中的重點教學(xué)內(nèi)容以及節(jié)選內(nèi)容進行相應(yīng)的區(qū)分與取舍；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的選取合作教學(xué)法、情景教學(xué)法、項目教學(xué)法等不同的教學(xué)模式。

（三）注意新媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合

在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，借助新媒體技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)模式加以補充與發(fā)展，才能充分提升語文教學(xué)水平，收到良好的語文教學(xué)效果。通過將新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)語文教學(xué)方式相結(jié)合，教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將得到顯著提升。對語文課本中的詞語、釋義、教學(xué)目標等內(nèi)容可以鼓勵學(xué)生在熟悉課文的時候自主加深理解。對教學(xué)內(nèi)容中晦澀難懂的部分，語文教師可以借助新媒體技術(shù)，制作相應(yīng)的視頻、音頻加深學(xué)生的理解。對課文重點內(nèi)容的板書，鼓勵教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在黑板上進行書寫，由此方便學(xué)生進行記錄、摘抄、整理。

面對當(dāng)前職業(yè)中專語文教學(xué)存在的不足，語文教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前職業(yè)中專語文教學(xué)存在的問題充分認識到運用新媒體技術(shù)的必要性，采取相應(yīng)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]楊勁平.新媒體背景下高職語文情景化教學(xué)的策略[J].職教通訊，2016（27）.55.

[2]齊兆賢，馬忠強.新媒體時代語文教學(xué)的實踐思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬），2017（10）：66.