金兆江

[摘 要] 高校體育訓練是提高學生體育成績、實現(xiàn)強身健體教學目標的主要途徑，也是促進學生身心健康發(fā)展的重要手段。在高校體育教學過程中，學生的身體素質(zhì)和訓練興趣是影響高校體育教學效率的主要因素。學生的身體素質(zhì)可能由于先天遺傳因素的影響而無法改變，但是體育訓練興趣可以通過后天的培養(yǎng)獲得。基于此，從影響高校學生體育訓練興趣培養(yǎng)的因素入手，探討在高校體育教學訓練中興趣培養(yǎng)的具體策略，推動高校體育教育事業(yè)的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 體育訓練；興趣培養(yǎng)；策略

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）31-0102-01

一、影響高校學生體育訓練興趣培養(yǎng)的因素

（一）體育教學的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

隨著我國教育事業(yè)改革的不斷深入，高校普遍擴招，導致學生人數(shù)急劇增加，體育教學的基礎(chǔ)設(shè)施無法滿足日常教學工作的需要，影響了學生體育訓練的質(zhì)量和效率，無法激發(fā)學生對體育訓練的興趣。此外，部分高校比較注重文化課教學的建設(shè)，而忽略體育教學的設(shè)施建設(shè)，從而高校體育教學條件得不到及時、有效的改善和提高。

（二）學生和教師體育訓練意識不足

當前我國高校在體育教學過程中普遍存在體育訓練意識不足的問題，主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）教師的責任意識不強。高校體育教師把更多的精力放在體育專業(yè)的學生身上，在進行非體育專業(yè)學生的體育教學課程時會出現(xiàn)訓練意識不足的情況，影響學生訓練興趣的培養(yǎng)。（2）高校學生整體的體育訓練意識不強。學生沒有真正意識到加強體育訓練的重要性，在體育教學的過程中存在消極心理，缺乏對體育訓練的熱情。

（三）學生身體素質(zhì)較差

隨著經(jīng)濟和技術(shù)的快速發(fā)展，進入了信息時代，而許多電子科技產(chǎn)品日漸普遍化，滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷?。故此，雖然高校學生的空閑時間比較充裕，但大部分學生都將課余時間用于玩手機和電腦上，或是用在了圖書館。因此，高校學生整體的身體素質(zhì)較差，在體育活動方面投入的越來越少，學生的體育訓練興趣隨之逐漸下降。

（四）體育教學方法比較單一

高校設(shè)置的體育課程內(nèi)容千篇一律，毫無創(chuàng)新，無法吸引學生積極參與體育活動。體育教師在體育教學過程中，忽視與學生交流互動，教學內(nèi)容枯燥無趣，不能滿足學生追求個性與創(chuàng)意的需求，無法激發(fā)學生的興趣和熱情，不利于培養(yǎng)學生對體育訓練的興趣。與此同時，體育教師的授課方式比較單一，傳統(tǒng)的教學方法注重向?qū)W生灌輸知識，使學生在體育訓練時處于被動狀態(tài)，從而不利于提高體育教學的效果。

二、高校體育教學訓練中興趣培養(yǎng)的具體策略

（一）完善高校體育訓練的基礎(chǔ)設(shè)施

先進的教學設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的訓練器材和美觀的訓練場地都會吸引學生的注意力，進而激發(fā)學生參與體育訓練的興趣。高校應(yīng)該著重提高體育訓練的教學條件，根據(jù)學校實際的發(fā)展情況擴充和完善體育教學的基礎(chǔ)設(shè)施，并且嚴格根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定配備相應(yīng)的服務(wù)設(shè)施，在最大限度上滿足體育教學訓練的需要。

（二）樹立正確的體育訓練觀念

高校體育教師應(yīng)該在體育教學的過程中向?qū)W生說明參加體育訓練的重要性，讓學生提高自身的體育訓練意識，用積極的心態(tài)接受體育訓練。同時體育教師應(yīng)多鼓勵學生參與體育活動，適時地給予學生良好的評價，增強學生對體育訓練的自信心，進而提高學生進行體育訓練的主動性和積極性。除此之外，體育教師應(yīng)該對學生平時的體育訓練表現(xiàn)給予關(guān)注，肯定和鼓勵學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，加強教師和學生之間的互動和交流，使學生樹立正確的體育訓練觀念，形成良好的體育訓練習慣，提高自身的身體素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新體育教學方式

體育教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學情境來引導學生參與體育訓練，鍛煉學生的體育技能，激發(fā)學生對體育訓練的興趣。同時，教師還可以采用循序漸進的方式引導學生，在增強學生獨立思考能力的同時，培養(yǎng)學生對體育訓練的興趣。此外，體育教師在進行教學活動時，應(yīng)該注重結(jié)合生活實際，把學生的體育訓練與生活相結(jié)合，這樣不僅可以豐富教學內(nèi)容，還能切實鍛煉學生的體育訓練技能。

（四）合理利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)

當前社會迫切需要能夠適應(yīng)社會進步和發(fā)展的高素質(zhì)人才，而高校作為培養(yǎng)人才的重要場所，應(yīng)該注重引導學生培養(yǎng)正常的興趣愛好，對手機、電腦和社交軟件的使用提出一些規(guī)定，盡量避免出現(xiàn)學生因沉溺網(wǎng)絡(luò)而忽視身體素質(zhì)提高的現(xiàn)象。體育教師要合理科學地利用網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置、安排一些生動有趣的體育訓練活動，讓學生切實感受到體育訓練的快樂，從而激發(fā)學生的興趣，提升體育訓練效果。

三、結(jié)語

綜上所述，體育訓練不僅可以增強學生的身體素質(zhì)，還對學生日后的生活和學習提供良好的保障。培養(yǎng)學生在體育教學訓練中的興趣需要多方面的努力。高校要不斷改善體育教學的基礎(chǔ)設(shè)施；體育教師應(yīng)該樹立正確的體育素養(yǎng)觀念，創(chuàng)新教學方式，在最大限度上激發(fā)學生對體育訓練的興趣；與此同時，學生應(yīng)該增強體育訓練的意識，實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]易晟江.探討高校體育訓練中興趣的培養(yǎng)途徑[J].當代體育科技，2014（15）.

[2]孔潔.高校體育訓練中興趣培養(yǎng)途徑探討[J].當代體育科技，2013（2）.

◎編輯 武生智