趙寧

[摘

要] 在教育資源中，隱性教育資源是較為特殊的一種教育資源，主要是通過日常生活中的某種暗示達到最終的教育目標。教師以及家長通過潛移默化的教育形式使學生能夠接受相關知識。現階段我國經濟發(fā)展越來越快，人們越來越重視素質教育。因此，為提升高校思政教育水平，在家校共育視角下，運用隱性思政教育提升思想政治教育水平，從而提升高校思政教育成效。

[關

鍵

詞] 家校共育；高校；隱性思政教育

[中圖分類號] G641

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0230-01

目前，我國高校思想政治教育一般采用兩種教育模式，顯性教育模式與隱性教育模式。與此相呼應的為顯性教育資源與隱性教育資源。高校實際教育中，我國高校思想政治教師一般采用顯性教育模式，忽略了隱性教育模式的重要性，導致大學生產生逆反心理，難以通過思想政治教育培養(yǎng)出優(yōu)秀道德品質。因此，高校極為容易出現一些極端事件，不利于大學生的未來發(fā)展，同時，也不利于高校的未來發(fā)展。對此，本文根據現階段高校思想政治教育模式，提出隱性教育模式的應用策略。

一、高校思想政治教育中隱性教育模式存在的問題

（一）缺乏保障機制

高校思想政治教育中，隱性教育模式的應用首先應有保障機制，以此提升思想政治教育成效。但在我國高校實際思想政治教育中，教師對隱性教育模式認知不足，并長期運用顯性教育模式，導致隱性教育模式缺乏保障機制。在教師運用隱性教育資源時，受到人力、財力等資源的影響，難以正常運用教育資源，不利于大學生道德品質的提升。同時，目前思想政治教育工作者一般由輔導員擔任，輔導員日常工作繁忙，難以對學生的隱性狀況發(fā)展進行實際調查，從而難以建立完整的保障機制，不利于隱性教育模式的運行。

（二）隱性教育資源開發(fā)不足

高校思想政治教育中，隱性教育資源開發(fā)不足主要表現在兩方面。首先，教師自身的隱性教育資源未曾全面開發(fā)，同時，家庭教育中，家長對隱性教育并不認同，導致在對大學生進行思想政治教育時，難以遵循家校共育原則，無法體現隱性教育資源，不利于我國思想政治教育水平的提升。其次，在高校校園中隱性教育資源未曾被開發(fā)利用，尤其是在大學生管理制度上，依舊是傳統(tǒng)的管理方式，忽略建設校園文化，導致高校思想政治教育難以發(fā)揮最佳效果。

（三）隱性教育途徑較少

高校思想政治教育中，大部分教育方式為教師講解理論知識，師生之間的互動較少，導致大學生在課堂中缺乏自主思想。同時，由于思想政治課程的枯燥乏味，使大學生逐漸失去對思想政治的學習興趣。教師在教育中難以利用隱性資源，導致教師難以發(fā)揮思想政治教育效用。并且，教師在思想政治教育過程中難以運用隱性教育方式，使隱性教育模式途徑較少，不利于思想政治教育對大學生產生潛移默化的影響。

二、高校思想政治教育中隱性教育模式應用策略

（一）隱性教育模式融入日常教育體系

我國高校思想政治教育模式中融入隱性教育模式，首先，應在新課程改革背景下，將隱性教育資源融入傳統(tǒng)授課，以此拓展思想政治教育資源，避免思想政治課堂枯燥乏味。通過隱性教育模式能夠將思想政治教育變得生活化，在課堂中教師引導大學生分析思想政治知識，從而加深印象。其次，教師應利用多媒體展示隱性教育資源，通過營造良好的校園文化，將其通過多媒體形式展現，活躍課堂氣氛，提升思想政治教育成效。

（二）結合生活實際拓展隱性教育途徑

家庭教育與學校教育結合，有效擴展思想政治隱性教育途徑，使大學生在校園中能得到專業(yè)的思想政治教育，在日常生活中，也能獲取一定的思想道德知識。高校教師開展生活化思想政治教育，將思想政治知識立足于生活實際，將理論與實際相融合，以此達到最終思想政治教育目的。家長應配合教師隱性教育模式，在日常生活中對學生進行簡單的思想政治教育，以此提升思想政治教育成效。

（三）家校共育強化思政教育社會意識

態(tài)度能夠決定思想發(fā)展的方向，意識能夠為思想發(fā)展指出明確的途徑。因此，家長與教師合作，選擇適用于學生的隱性教育模式，對大學生的思想、意識有潛移默化的影響，從而能夠強化大學生思想政治社會意識，不斷提升社會主觀能動性，以此幫助大學生形成正確的世界觀以及人生觀、價值觀，從而達到思想政治教育目的，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

綜上所述，大學生是我國未來發(fā)展的接班人，是支持我國社會發(fā)展的中心力量。大學生的思想政治教育素養(yǎng)影響著社會的發(fā)展。因此，加強高校思想政治教育，有效利用隱性教育資源，提升大學生思想政治素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展人才。同時，在教育過程中，家長與學校應進行溝通，以此真正實現潛移默化的教育方式，從而全面提升大學生的綜合素養(yǎng)，為我國社會發(fā)展做出卓越貢獻。

參考文獻：

[1]徐偉.隱性教育資源在高校思政教育中運用的新路徑[J].教育現代化，2018，5（25）：258-259.

[2]張宏偉.隱性教育資源在高校思政教育中運用的新路徑[J].赤峰學院學報（自然科學版），2017，33（3）：216-217.◎編輯 馮永霞