劉曦

[摘

要] 由于受我國應(yīng)試教育的影響，長期以來，高職生都是以考試為目的而進行學(xué)習(xí)，因為無論廣大家長還是教學(xué)工作者，他們所重視的往往都只是考試成績。因此，高職生的教育教學(xué)本就與他人不同，而且其教育發(fā)展也極其的不平衡。但是，近年來，隨著新課程改革的不斷深入和實施，其以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為核心理念，并且要求讓每一位學(xué)生的個性都能得到良好的發(fā)展。因此，在高職政治的教學(xué)過程中，如何有效地實施這一基本理念，并且能做到因人而異、因材施教、因勢利導(dǎo)呢？為此，就高職政治教學(xué)談?wù)効捶ê蛶c思考，希望能為廣大高職政治教學(xué)工作者拋磚引玉。

[關(guān)

鍵

詞] 高職政治；因人而異；因材施教；因勢利導(dǎo)；教學(xué)思考

[中圖分類號] G712

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0184-01

俗話說：“世界上沒有兩片相同的樹葉?！泵總€學(xué)生都有他獨特的個性特征，而且高職階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，在素質(zhì)教育這一背景下，高職政治教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的自身發(fā)展，而且新課程改革視域下的高職政治教學(xué)要以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，而教學(xué)工作者則需要做好引導(dǎo)，并給予學(xué)生適時的指導(dǎo)，并且要尊重學(xué)生的個體差異，還要重視學(xué)生的發(fā)展，做到因材施教，讓每個學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。

一、教學(xué)工作者要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

因材施教，顧名思義，就是根據(jù)學(xué)生的個性特征以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實行差異教學(xué)。然而，想要因材施教，學(xué)生就要在日常的學(xué)習(xí)中配合教學(xué)工作者的授課，而且在這一過程中教學(xué)工作者要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并不斷地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中去，并且勇于動腦動手，在不斷的實踐中培養(yǎng)其創(chuàng)造力，這對學(xué)生的發(fā)展極有幫助，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著積極的影響。當(dāng)然，在這一過程中教學(xué)工作者要對每個學(xué)生都予以關(guān)注，并且根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和不足之處給予其適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并且要鼓勵學(xué)生，給予學(xué)生肯定和表揚，讓每一個學(xué)生都能樂于接受他人的意見和建議，不斷地改進自己的學(xué)習(xí)方式，注重自己的學(xué)習(xí)過程，只有這樣，教學(xué)工作者才能在日常教學(xué)的過程中真正做到因人而異，并且能因材施教。

二、教學(xué)工作者要以學(xué)生為中心，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在高職政治教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者不僅要關(guān)注學(xué)生的變化和發(fā)展，還要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，而教學(xué)工作者則給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，并督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，想方設(shè)法地讓每一位學(xué)生都積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，即在政治課教學(xué)過程中。比如，在“經(jīng)濟生活”這一章節(jié)的教學(xué)中，教學(xué)工作者可以因勢利導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生談一談自己在日常的經(jīng)濟生活中所遇到的難題，并且引導(dǎo)學(xué)生在教材中尋找解決問題的答案，如果書本中沒有，教學(xué)工作者則可以讓學(xué)生通過小組討論，并且最終總結(jié)并找到一個令人滿意的解決辦法，倘若，學(xué)生在日常的經(jīng)濟生活中遇到人民幣與外匯的兌換問題，甚至涉及外匯的兌換比率的問題，這些都能在高一的政治教材中找到答案，并且能十分準確地解決相應(yīng)的經(jīng)濟難題。

三、教學(xué)工作者要根據(jù)學(xué)生的個性特征因材施教

新課程改革背景下的高職政治教學(xué)，要求教學(xué)工作者要將群體教育與個別教育有機地結(jié)合在一起，并且還要重視學(xué)生的個體差異性，從而因材施教，針對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的不足之處進行加強，并且采取不同的方式進行指導(dǎo)，以便于每個學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。另外，新課程改革背景下的高職政治，其教材中的內(nèi)容和所選實例都強調(diào)教學(xué)工作者要注重學(xué)生個性的發(fā)展。為此，政治教學(xué)工作者就要在日常教學(xué)的過程中，針對學(xué)生不同的生活經(jīng)歷、性格特征、學(xué)習(xí)情況和其成長環(huán)境，進行全方位、多層次的指導(dǎo)，并且部分學(xué)生則需要進行個別教育，這樣一來，就會更有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。與此同時，教學(xué)工作者也可以通過群體教育個人，用溫暖和愛去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生也能快速地進步，更快地發(fā)展和成長。

四、教學(xué)工作者要在政治教學(xué)中樹立民主平等的師生觀

新課程改革視域下的高職政治教學(xué)，要求教學(xué)工作者樹立民主平等的師生觀，尊重并且愛護學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，在傳授學(xué)生知識的同時注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，使學(xué)生能健康成長并且成才。為此，在教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者就要樹立民主平等的思想，要與學(xué)生進行良好的溝通和交流，把握學(xué)生的心理，在上課過程中要及時分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，并且與學(xué)生交流情感、體驗與觀念，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，而教學(xué)工作者在教學(xué)生知識的同時也要不斷充實自己，走近學(xué)生，與學(xué)生平等對話。

總而言之，隨著新課程改革的不斷深入和推進，教學(xué)工作者要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，跟上教育發(fā)展的步伐，不斷革新教學(xué)理念，變換教學(xué)方式，并且不斷提高教學(xué)水平。當(dāng)然，這些還不夠，教學(xué)工作者還要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生的差異因材施教，并且因勢利導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都能得到更好更快地發(fā)展，成為一個對社會有用的人才?！蚓庉?陳鮮艷