甘露

[摘

要] 隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，新媒體逐漸開始運(yùn)用到教育事業(yè)中，極大地提高了我國(guó)的教育教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)新媒體在高職高專學(xué)生思想政治教育中的作用進(jìn)行探究。

[關(guān)

鍵

詞] 新媒體；高職高專；教育；作用

[中圖分類號(hào)] G712

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A

[文章編號(hào)] 2096-0603（2018）31-0214-01

新媒體作為一種新的對(duì)外推廣考核宣傳的重要手段，也逐漸成為重要的傳播和交流工具。在當(dāng)前的高職高專思想政治教育中，運(yùn)用新媒體不但可以增加學(xué)生的知識(shí)面，而且縮短了老師與學(xué)生之間的情感距離。

一、新媒體技術(shù)在高職高專學(xué)校思想教育運(yùn)用中存在的問(wèn)題

（一）忽略學(xué)生的主體地位

雖然許多高職高專院校積極利用新媒體技術(shù)給學(xué)生進(jìn)行思想政治教育宣傳工作，但是在實(shí)施過(guò)程中往往主次不分，本末倒置，很多時(shí)候其思想政治教育的受教者是老師，完全忽視了學(xué)生才是思想政治教育學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生單方面地接受老師講解知識(shí)的傳統(tǒng)模式依然存在，學(xué)生跟老師之間缺少互動(dòng)和溝通，導(dǎo)致學(xué)生在思想政治教育中遇到問(wèn)題不能及時(shí)反饋給老師，一方面會(huì)影響老師對(duì)整體教學(xué)方向的把握，另一方面也抑制了學(xué)生在思想政治教育中學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。

（二）缺乏教學(xué)創(chuàng)新

雖然各高職高專院校借助了新媒平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育，但本質(zhì)上其內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如一些思政工作者通過(guò)建立QQ群、微信群或微信公眾號(hào)與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、討論，但實(shí)際上學(xué)生在群里一般都是簡(jiǎn)單聊天或八卦，老師則把要學(xué)習(xí)的思想政治內(nèi)容往群里一發(fā)便不聞不問(wèn)，讓學(xué)生自己去看，這種方式對(duì)缺乏自主學(xué)習(xí)能力的高職高專學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何效果的。有的院校利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)傳遞思政知識(shí)，但是由于網(wǎng)站不能做到及時(shí)更新且內(nèi)容陳舊，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)校缺乏對(duì)新媒體的投入

雖然新媒體已經(jīng)廣泛地在各高職高專院校使用，但是每個(gè)學(xué)校的發(fā)展和具體應(yīng)用還有很大差距。一方面是硬件差距，有些學(xué)校的新媒體建設(shè)只是表面工作，并沒(méi)有產(chǎn)生實(shí)際效果，比如，雖然安裝了新媒體設(shè)備，但是卻沒(méi)有覆蓋網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速達(dá)不到要求，這無(wú)異于沒(méi)有。另一方面，學(xué)校建立的思想政治教育平臺(tái)過(guò)于落后，展現(xiàn)的內(nèi)容大多是幾年前的且未做任何技術(shù)處理，內(nèi)容顯得枯燥、簡(jiǎn)單，難以吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，一些高職高專院校對(duì)新媒體的資金投資不夠，導(dǎo)致無(wú)法全面地運(yùn)用新媒體技術(shù)，影響思想政治教育的實(shí)質(zhì)性效果。

二、新媒體技術(shù)在高職高專學(xué)生思想政治教育中的作用

（一）拓寬了學(xué)生的視野

利用新媒體功能，學(xué)生可以學(xué)到更廣泛的、不同類型的思想政治知識(shí)，可以看到全國(guó)各地的人通過(guò)新媒體發(fā)布的信息，同時(shí)每個(gè)學(xué)生既是信息的接受者也是信息內(nèi)容的發(fā)布者，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和愛(ài)好獲取各種各樣的信息。對(duì)每個(gè)高職高專生而言，要想在學(xué)校獲得更多知識(shí)，僅僅依靠書本中的內(nèi)容和圖書館的資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生要積極利用計(jì)算機(jī)獲取最新的思想政治教育知識(shí)，實(shí)時(shí)了解社會(huì)知識(shí)和國(guó)家大事，例如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體在教室觀看“十九大”整個(gè)過(guò)程的直播，直觀地感受黨的會(huì)議是多么威嚴(yán)和正式，并且能深刻、全面地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。這些重要的知識(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中難以學(xué)到。對(duì)思政工作者而言，可以借助新媒體的優(yōu)勢(shì)，在課堂教育過(guò)程中結(jié)合教材內(nèi)容給學(xué)生播放一些相關(guān)的視頻或展示一些圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外界的認(rèn)識(shí)。例如，在學(xué)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容時(shí)，老師可利用新媒體設(shè)備播放柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》，生動(dòng)形象地描述了霧霾的形成過(guò)程以及對(duì)人體的危害，學(xué)生也能更加深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給世界帶來(lái)的危害，同時(shí)拓寬了學(xué)生眼界和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）新媒體技術(shù)方便了師生間的溝通

新媒體技術(shù)不僅是信息內(nèi)容傳遞的重要方式，也是人與人溝通交流的重要平臺(tái)。一方面，老師通過(guò)新媒體技術(shù)為學(xué)生及時(shí)發(fā)布最新思政信息；另一方面，學(xué)生也可以向老師反饋?zhàn)约旱慕ㄗh，加強(qiáng)老師和學(xué)生間的溝通，有利于老師把握好教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化減少了師生間的拘泥，學(xué)生可以發(fā)表自己真實(shí)的想法。例如，某次老師在班級(jí)群里發(fā)了一篇關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成過(guò)程的文章，學(xué)生張某在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)文章中有一處錯(cuò)誤，文章講述中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，很明顯，中國(guó)特色社會(huì)主義體系內(nèi)容不包括毛澤東思想，張某立即通過(guò)新媒體平臺(tái)與老師溝通，最終老師修改錯(cuò)誤。這便是師生利用新媒體平臺(tái)完成信息發(fā)布與信息反饋的過(guò)程，因此，新媒體在高職高專學(xué)生思想政治教育中的作用不言而喻。

總而言之，新媒體教學(xué)對(duì)高職高專院校學(xué)生思想政治教育非常重要，雖然在實(shí)際應(yīng)用中它還存在很多問(wèn)題，但是無(wú)法否定它給整個(gè)教育教學(xué)帶來(lái)了很大便利。一方面它拓寬了學(xué)生的視野，幫助學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，另一方面它方便了老師與學(xué)生間的溝通，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

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