淳俊 宋敏
【摘 要】家長是孩子的第一任老師,也是終身的老師。家長最主要的優(yōu)勢是可以利用親情感化孩子,最主要的任務是培養(yǎng)孩子良好的非智力因素。家長是否優(yōu)秀,在于是否建立了好的家庭環(huán)境,是否讓孩子在自由、和諧的家庭環(huán)境中生活和學習。文章指出,家長要利用自身優(yōu)勢,培養(yǎng)孩子好的學習習慣,并幫助其取得好的學習效果。
【關鍵詞】初中學生 習慣培養(yǎng) 家庭教育
經常有家長反映,孩子在小學還是很優(yōu)秀的,結果到初中卻變化很大,很多方面都出現(xiàn)退步現(xiàn)象,這是正常的,因為小學教育是引導學生掌握應知、應會的基礎知識,培養(yǎng)其正確的行為和學習習慣。但初中是一個提升過程,對于學生的各方面要求都在慢慢提高,而學生如果不能較好地適應這一變化,就會在進入初中后暴露出很多不足。
一、初中學生的主要缺點
一是思想不成熟。調查發(fā)現(xiàn),很多初中學生思想上都很幼稚,且對初中生活認識不足,他們的心思完全沒放在學習上。考試沒考好、作業(yè)沒完成、違反紀律了,總能找到借口為自己辯解和開脫。此外,還因為家長的溺愛,一些學生自以為是的思想很嚴重,普遍存在性格浮躁,做事熱情有余但認真不足等缺點。二是行為習慣較差。很多學生沒有完全適應初中生活,做事拖沓,對于教師布置的任務,他們往往行動很快,但卻缺乏主動性。此外,學生還普遍存在言語失格,打掃衛(wèi)生不積極,隨手丟垃圾,節(jié)約意識不強等壞習慣。三是學習習慣較差。在學習過程中,一些學生愛走神,好發(fā)呆,他們學習不主動,不喜歡舉手回答問題,且總喜歡趴在桌子上,在記筆記方面,很多學生也表現(xiàn)得不積極,等等。由此,導致學生的學習能力難以有效提升。
二、家庭教育策略
我認為,對于孩子的教育,學校和家長都有責任,孩子學習能力的養(yǎng)成還受家庭關系的影響。因此,家長要樹立正確的家庭教育觀,采用有效的家庭教育策略,為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境。
第一,要做一個榜樣、細心、負責型的家長。在家里,家長要為孩子營造一個良好的學習環(huán)境。當孩子寫作業(yè)時,家長應少看或不看電視,更不能當著孩子的面吵架。此外,還要在家里創(chuàng)設良好的閱讀氛圍,給孩子樹立親情濃厚、有責任感的榜樣。做一個負責型的家長??吹胶⒆佑胁涣夹袨椋议L要立即管教,不放縱孩子撒嬌、任性,不答應孩子的無理要求。若孩子耍性子,家長要嚴厲訓斥,同時,也不要因為學習成績較差而過分責備孩子。此外,家長還要積極配合學校教育,不能推脫家庭教育應承擔的責任,而應主動思考教育方式,從而促進學生的有效發(fā)展。做一個細心的家長。在家里,家長要認真查閱孩子的書本作業(yè),要及時發(fā)現(xiàn)他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題,并督促學生認真完成。在平時,要密切留意孩子的交友、外出情況,對于他們跟誰玩,到哪里玩,干什么,等等情況,都要了解清楚??傊?,要做教育孩子的有心人,注意用生活中的案例去教會孩子掌握正確的生活方式、待人處事的方法。
第二,做一個方法、積極型的家長。會給予和拒絕。我們應適當給孩子一些物質上的滿足,但不能讓孩子有太多的優(yōu)越感,對于他們不合理的要求,也不要簡單地說不行。會表揚和批評。孩子需要我們的肯定,但凡他們有閃光的地方,我們都應該給予表揚。但表揚不能濫用,要講究方式,讓學生真正意識到自身的優(yōu)勢。此外,對于孩子的錯誤,家長也要樹立一個觀念,即犯了錯不要緊,關鍵是要改正,類似的錯誤不能犯多次。值得注意的是,對于孩子的錯誤,家長應采用不同的批評方式,是立即指正,還是委婉指出,都要根據具體的情況來。只有采用了恰當?shù)慕逃绞?,才會讓孩子心服口服,并努力改正自身的不足。會要求和讓步。要給孩子一定的壓力,有壓力才有動力,但并不是對孩子的所有要求最后都能完成,此時,就需要做出一些讓步,并降低自身的期望值。例如,我們要求孩子端正學習態(tài)度,但他們就是做得不盡人意,怎么辦?那就暫時做一點讓步,不要求孩子能學出什么樣子來,而是先從小事做起,把字練好,再堅持一節(jié)課不說話,再堅持每周在家讀半小時課文,把孩子的小毛病一點點糾正過來,最后端正學習態(tài)度的事不就水到渠成了么?做一個積極型的家長。在孩子上學期間,家長要主動與老師聯(lián)系,可時不時地問一下學生近期的情況,知曉在家庭教育中應注意的地方,另外,還要積極參與孩子的成長。在家,要積極尋找和孩子共同成長的機會,登山、踏青、逛街、看電影,這些都是很好的親子互動機會。特別是學校有活動時,如合唱、運動會中的團體接力,等等,都要盡量參加。會陪伴孩子的家長,他們會積極制造機會與孩子一同成長,這樣就會減少與孩子的隔閡。比如說紅歌會,就有家長參與到孩子們的活動中,為班級拉橫幅,從而大大加深了孩子與父母之間的感情。
第三,做一個理智型的家長。父母的情緒對家庭氛圍的形成起著關鍵作用,父母由于種種因素,會形成積極或消極的心境,并將這種心境通過處理家庭事務表達出的情緒展現(xiàn)在孩子身上,使孩子受到感染。此時,如果父母兩人的情緒不一致,則孩子就會難于抉擇,久而久之,就會給孩子造成巨大的心理負擔,甚至引發(fā)心理疾病。因此,我們在教育孩子的過程中要理智,并學會控制自身的情緒。正確的方式是既要讓孩子知道你的憤怒,對產生的后果害怕;又要進行合適的處罰,或是說教、或是勞動、或是反省,等等,讓孩子有一種大難得脫,不敢再犯的感覺。這里還要提一個現(xiàn)實的問題,即感情破裂的父母如何進行家庭教育。為了避免孩子的心理產生問題,父母雙方一定要注重與孩子的感情培養(yǎng)。問題家庭的孩子不一定是問題學生,但問題學生一定有一個問題家庭。為避免孩子心理失衡,筆者建議這類家長要注意以下幾點:一是多陪伴孩子,盡量不要留孩子單獨在家。二是不要溺愛,注重培養(yǎng)孩子的獨立能力。幫孩子解決一些生活和學習上的問題要在私下,明面上則應鼓勵孩子獨立解決。
總之,家庭教育非常重要,孩子從小就是學著大人的樣兒長大的,上學后,家庭教育是學校教育的重要補充??梢哉f孩子的品質、性格養(yǎng)成主要依靠的是家庭教育而不是學校教育。學校和老師只能管孩子一生中某個階段的教育,而家長是孩子的第一個老師,也是終生的老師。家長最主要的優(yōu)勢是親情,最主要的任務是培養(yǎng)孩子良好的非智力因素。實踐也證明,只有建立了好的家庭環(huán)境,孩子才能在和諧、健康的家庭生活中生活和學習。
參考文獻
[1]趙周霞. 初中家庭教育的方法與策略研究[J]. 教育教學論壇,2011(14).
[2]楊鮮. 初中生家庭教育的原則和方法J].現(xiàn)代交際:學術版,2012(5)