朱志湘

燕山二小一直在追尋幸福教育夢想的路上砥礪前行。學(xué)校辦學(xué)之初，就以“讓每一個孩子享受幸福的童年”為辦學(xué)理念，以培育“健美、博才、至善于一身的幸福少年”為目標。隨著《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的出臺，燕山二小圍繞培育學(xué)生的核心素養(yǎng)進行了一系列的探索改革。2017年秋季，學(xué)校在減負提質(zhì)的基礎(chǔ)上，深化課程改革，通過構(gòu)建和實施“幸福1+1課程”，讓每一個孩子享受幸福的童年。

課程建構(gòu)———為每一個孩子的幸福課程是學(xué)校發(fā)展的核心?；趯W(xué)校的辦學(xué)理念及育人目標，我們設(shè)定了“幸福1+1課程”的課程目標，即通過學(xué)校提供的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠擁有一流好品質(zhì)、一身好體魄、一生好習(xí)慣、一項好才藝、一等好成績，成為健美、博才、至善的幸福少年。在這一課程目標的指導(dǎo)下，學(xué)校充分挖掘課程資源，將現(xiàn)有的國家課程、地方課程、校本課程進行了整合分類，具體包括六大領(lǐng)域：人文社會、科學(xué)創(chuàng)造、身心健康、藝術(shù)審美、實踐創(chuàng)新、責任擔當。涵蓋國家基礎(chǔ)課程和幸福選修課程。如圖所示：

我們期待在課程中孩子們能找到最好的自己，讓每一個生命個體都自由幸福地成長。

課程變革———為每一個孩子的發(fā)展在課程整合實施中，我們首先對課時進行了調(diào)整：40分鐘常規(guī)課、20分鐘小課和80分鐘大課，既遵循了不同學(xué)科的特點和規(guī)律，也提高了課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。

課程內(nèi)容的整合也涉及各個學(xué)科，比如法制課，它是多學(xué)科內(nèi)容的整合，包括品德與社會、健康、心理教育、安全與人民防空教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、毒品預(yù)防等。在課程實施中，充分利用了校內(nèi)外的各種資源。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)活動性、體驗性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)。我們還計劃將課程做成職業(yè)體驗課程。

課程實施———為每一個孩子的生長

教育應(yīng)該使學(xué)生獲得生長的能量，成為自己最好的樣子。學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程，有國學(xué)、有聲閱讀、數(shù)學(xué)樂園、定向越野、籃球、足球、舞蹈、剪紙、機器人等20多門選修課程，滿足了學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，讓每個學(xué)生都能在學(xué)校提供的課程學(xué)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所長。

在課程實施過程中，力求監(jiān)控落實到位：一是優(yōu)化課程內(nèi)容，依據(jù)每門課程的課程綱要及學(xué)生發(fā)展需求精選上課內(nèi)容。二是創(chuàng)新授課方式，定向野越、硬筆書法、機器人、舞蹈、跆拳道等課程配備助教，采用“雙師授課制”的教學(xué)方式（一節(jié)課兩位教師同時上，一主一輔，各有分工，各有側(cè)重，關(guān)注每一位學(xué)生，確保教學(xué)效果）。三是嚴格管理，落實課堂巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。四是以評促優(yōu)，課堂一周一評，教案一月一評，評比結(jié)果納入學(xué)?！傲鶅?yōu)聯(lián)評”系統(tǒng)。五是以調(diào)查完善課程。2017年秋季期末，我們制定了家長、學(xué)生、教師關(guān)于幸福課程開設(shè)的調(diào)查問卷，面向三個群體調(diào)查，針對問卷反饋的問題進一步修改、完善課程。

我們期待通過幸福的教育培養(yǎng)幸福學(xué)生，成就幸福教師，塑造幸福家庭，提高教育工作惠民水平，助推全社會的幸福、和諧、進步。