趙永和
家庭建設(shè)、家風(fēng)培育作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容,自古以來便受到廣泛關(guān)注,孟子說:“天下之本在國,國之本在家,家之本在身?!痹陂L期的工作中,針對家庭建設(shè),我做了幾點思考。
一、家長要先培訓(xùn)再上崗。家庭教育中家長是第一責(zé)任人。人們常說“家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師”。質(zhì)言之,家庭應(yīng)當(dāng)是一個“工作崗位”,家長則是一種“職業(yè)”。
作為“職業(yè)”的家長又具有“三無”的特性:其一,教育對象無法選擇。子女一出生即定為父母的教育對象,不可改易。其二,教育工作無法辭職。父母是終身制,其教育子女的“工作”也永不離崗。其三,教育遺憾無法彌補。父母教育孩子是一張單程票,無法返程。父母在家庭教育中言行對子女都會產(chǎn)生全面深遠影響,犯下的錯誤都無法彌補。
現(xiàn)代社會中無論從事什么工作都要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)。父母在家庭教育中的重要性與“三無”特性,決定了家長必須要接受培訓(xùn)。但現(xiàn)實是,絕大部分父母把孩子作為教育的實驗品,無證上崗,無證辦學(xué),這是件很可怕、很危險的事情。
值得欣慰的是,隨著整個社會日益重視家庭教育。當(dāng)前社會上出現(xiàn)了很多家庭教育指導(dǎo)中心和培訓(xùn)機構(gòu)。但總體來看這些機構(gòu)的發(fā)展良莠不齊,家庭教育缺乏標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。如何對家長進行科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn),讓家長得到應(yīng)有的教育培訓(xùn),就顯得格外重要和急切。
二、教育家長要有專業(yè)的學(xué)校。談起良好的家長教育,中國有著悠久的家教傳統(tǒng)。孟母便是中國古代母親的杰出代表,孟子之所以有歷史上的成就,某種意義上說,與孟母的教育密不可分。三遷擇鄰、斷機勸學(xué)、買肉實言、阻子休妻、釋子之憂等都是流傳千年的經(jīng)典教子故事,對當(dāng)今家庭家風(fēng)建設(shè)都具有很強的現(xiàn)實意義。
我所在的孟子研究院,作為以弘揚傳承孟子思想為主要內(nèi)容的公益事業(yè)單位,深感義不容辭。在2017年2月成立了家長教育學(xué)校,在教育家長方面做了一些有益的探索。
孟子研究院家長教育學(xué)校依托孟子書院,開設(shè)了孟母大講堂,每周舉辦家長教育公益講座。同時深入學(xué)校、社區(qū)、機關(guān)、鄉(xiāng)村開設(shè)流動課堂,走到家長身邊舉辦講座。
在特聘專家的指導(dǎo)下,打造自身教師隊伍的同時,積極吸納社會上的專業(yè)人才,初步建立了專職教師五人、兼職二十余人的專業(yè)化師資隊伍。
根據(jù)家長的反饋和需求,按照子女年齡分為準(zhǔn)父母篇、早教篇、幼兒篇、小學(xué)篇、中學(xué)篇、大學(xué)篇、工作篇等七篇。注重以生活化的語言,分階段編撰家長教育教材。
我們秉持公益性原則,免費長期向廣大家長開放,所有費用都是申請財政撥款。從這個意義講,孟子研究院家長教育學(xué)校是為數(shù)不多的公辦家長學(xué)校。
2017年2月至今,學(xué)校先后開展了專題講座八十余場,受眾群體近1萬人次。無論是農(nóng)村百姓、企業(yè)職工、國家干部還是高校老師,在聽課后都在教育孩子的認(rèn)識和方法上受觸動、受教育。提出的“要明確教育的目標(biāo)、不要迷失教育的方向”“要重視挫折教育、不要祈求孩子一帆風(fēng)順”等十要十不要的家長教育理念,受到家長好評,“家長好好學(xué)習(xí)、子女天天向上”口號更是在家長中間引起熱烈反響。
三、辦好家長教育需要全社會的共同努力。我作為家長教育學(xué)校的校長,參與學(xué)校建設(shè)并主講了二十四場家長教育專題講座。授課過程中深深體會到家長的迷茫和對家長教育培訓(xùn)的渴求。也發(fā)現(xiàn)將家長教育切實做好,更需要全面的制度性建構(gòu)和全盤性考量。政府要樹立大教育思想,像抓學(xué)校教育那樣抓家長教育。教育主管部門要加大對家庭教育的指導(dǎo)和監(jiān)管,將家長教育列入國民教育的重要內(nèi)容。建立經(jīng)費保障機制,給予教師場所、教師聘任、教學(xué)教材、教研計劃、教學(xué)評價等各方面的支持。
家庭教育不是“家務(wù)事”,培訓(xùn)、指導(dǎo)家長負起家庭教育的主要責(zé)任,更是關(guān)乎國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的大事。
(作者為中國孟子研究院黨委書記、中國孟子研究院家長教育學(xué)校校長)