白鴿

摘要：微信不僅為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了便利，也為高校思想政治教育工作提供了新的平臺，然而，微信的一些特色功能也給大學(xué)生思想政治教育帶來一些負(fù)面影響。研究微信給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索微信環(huán)境下開展大學(xué)生思想政治教育的新形式、新途徑、新方法，對進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先介紹了微信的基本概況，然后從教育對象、施教主體、教育載體、制度四個(gè)層面，有針對性地提出了大學(xué)生思想政治教育中微信平臺的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：微信 思想政治教育 大學(xué)生 策略

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）07-0125-02

一、微信概述

（一）微信的內(nèi)涵

據(jù)百度百科收錄，微信（英文名：WeChat）是“騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信支持跨通信運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)（2G/3G環(huán)境需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量，WIFI環(huán)境下免費(fèi)）語音短信、視頻、圖片和文字。①微信在其官方主頁的宣傳語是：“微信是一種生活方式。”

具體來說，微信就是一款致力于人際交往和溝通的手機(jī)App，用戶通過微信發(fā)送信息來表達(dá)自己的想法，進(jìn)行“點(diǎn)對點(diǎn)”或者“點(diǎn)對面”的溝通，從而實(shí)現(xiàn)人際交流的目的。而且，微信可以用于蘋果、安卓、windows、塞班等任意一款系統(tǒng)的智能手機(jī)上，同時(shí)，微信也不受運(yùn)營商的限制，不管是聯(lián)通、電信還是移動(dòng)均可。微信作為一款即時(shí)通訊軟件，它本身是免費(fèi)的，只需要在手機(jī)上的應(yīng)用商店下載并安裝于手機(jī)上便可盡情享受微信帶來的方便與快捷。因此，自從微信誕生之后，其用戶數(shù)量便持續(xù)增長，在各種場合隨處可見正在使用微信的“低頭族”和“拇指控”，微信已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，進(jìn)而掀起了一場席卷全國乃至全世界的“微風(fēng)暴”。

（二）微信的發(fā)展

總體上來看，微信的發(fā)展歷程經(jīng)歷了一個(gè)從誕生到風(fēng)靡的過程。微信于2011年誕生，在被正式推出的一瞬間，下載量就達(dá)到了5000萬。截至2015年，微信覆蓋中國90%以上的智能手機(jī)，注冊用戶達(dá)到6億，覆蓋200多個(gè)國家、超過20種語言，已經(jīng)成為亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動(dòng)即時(shí)通訊軟件。②從2010年到2015年，可以說，微信的五年成長之路，使微信從最初的社交通訊工具，成長為連接人與人、人與社會(huì)、人與商業(yè)的新型平臺。時(shí)至今日，微信仍然在以強(qiáng)勁的勢頭不斷發(fā)展。

（三）微信的功能

微信作為一款即時(shí)通訊軟件，由于其版本的不斷升級，它的功能也越來越多。微信發(fā)展到現(xiàn)在，大概可以歸結(jié)為以下幾大類常用功能：第一，溝通交流功能。比如聊天、添加好友、朋友圈、漂流瓶、查看附近的人、私信助手、微信搖一搖、群發(fā)助手等。第二，生活服務(wù)功能。比如微信支付、賬號保護(hù)、流量查詢、通訊錄安全助手、QQ郵箱提醒、語音記事本、語音提醒，微信公眾平臺，第三方服務(wù)等。第三，休閑娛樂功能。比如微信游戲中心、微信運(yùn)動(dòng)等。

二、大學(xué)生思想政治教育中微信平臺的應(yīng)用策略

（一）加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)

“微”風(fēng)吹來，對大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該充分利用微信這個(gè)大學(xué)生思想政治教育的新載體，著力培養(yǎng)一支既懂思想政治和輿論宣傳工作又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)和微信使用技巧的新型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的組成人員不僅要有從事高校學(xué)生工作所必備的理論知識和經(jīng)驗(yàn)技巧，還要掌握各種信息技術(shù)知識并能熟練進(jìn)行微信操作；不僅要有較高的思想道德素養(yǎng)，還要有過硬的身體和心理素質(zhì)以及一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和協(xié)作意識；此外，教育隊(duì)伍的組成人員應(yīng)該具備基本的心理健康知識，可以巧妙地捕捉學(xué)生的所思所想，還應(yīng)該掌握基本的教育方法，順應(yīng)教育規(guī)律，通過學(xué)生喜聞樂見的方式來保證工作的順利開展。為了適應(yīng)微信環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作，必須培養(yǎng)這樣一批全能型的教育者來承擔(dān)起培養(yǎng)祖國未來人才的重任。

同時(shí)，為了保證微信飛速發(fā)展的情況下大學(xué)生思想政治教育工作的正常開展，思想政治教育工作者應(yīng)該在思想觀念上提升“微”認(rèn)識，在實(shí)踐上加強(qiáng)“微”行動(dòng)，在科研上注重“微”研究，從而不斷提高自身的“微”能力。

（二）注重對大學(xué)生群體的教育和引導(dǎo)

微信在大學(xué)生群體中的迅速普及，一方面使大學(xué)生的交友、生活等方方面面得到了極大的便利，另外一方面，微信這個(gè)平臺具有的開放性，使各種虛假信息和不良信息能夠很快在大學(xué)生群體中傳播和蔓延起來。同時(shí)，大學(xué)生接觸到這些信息時(shí)往往缺乏足夠的鑒別能力和自覺的抵抗能力，極易被一些不良的、錯(cuò)誤的、消極的思想所誘導(dǎo)和干擾，導(dǎo)致認(rèn)知上的偏差和意識形態(tài)的位移。因此，我們要以立德樹人為主線，以理想信念教育、公民道德教育等為主要內(nèi)容，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育的全過程和各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生思想的引領(lǐng)，幫助大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，使大學(xué)生樹立和形成正確的“三觀”，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生微信環(huán)境下的“慎獨(dú)”精神?！吧鳘?dú)”指的就是人在獨(dú)處時(shí)，在沒有任何外在的監(jiān)督和制約的情況下，也能遵從道德規(guī)范，恪守道德準(zhǔn)則。③微信平臺的自由性、開放性使得用戶“獨(dú)處”的機(jī)會(huì)太多，容易出現(xiàn)責(zé)任意識淡薄的情況，發(fā)生道德失范的現(xiàn)象。因此，微信世界呼喚“慎獨(dú)”精神，我們需要加強(qiáng)對大學(xué)生的自律意識和自律精神教育，使他們的現(xiàn)實(shí)人格和微信人格相一致，培養(yǎng)其“慎獨(dú)”精神，提升他們的網(wǎng)絡(luò)道德和責(zé)任意識。

（三）激活微信的思想政治教育功能

微信作為一款手機(jī)即時(shí)通訊軟件，不僅具有強(qiáng)大的娛樂和休閑功能，它自身還蘊(yùn)藏著潛在的思想政治教育功能，需要廣大思想政治教育工作者去充分挖掘和利用。

一是善用“好友”功能，加強(qiáng)教育者與教育對象間的交流和互動(dòng)。微信的出現(xiàn)，為教育主客體之間關(guān)系的“破冰”帶來了契機(jī)。只要利用手機(jī)中的微信App，就可以與對方建立微信好友關(guān)系，隨時(shí)隨地進(jìn)行暢通無阻的信息交流，這種交流可以是文字、圖片形式的，也可以是語音形式，甚至可以是視頻形式的。

二是善用“朋友圈”功能，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注和探討熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。朋友圈給教育者和學(xué)生之間搭建起了可以彼此關(guān)注，了解對方生活和思想動(dòng)態(tài)的互動(dòng)平臺，教育者可以在朋友圈發(fā)布關(guān)于當(dāng)前熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題的信息或是對此類問題的評論剖析文章，來引起學(xué)生對這類問題的關(guān)注并鼓勵(lì)廣大學(xué)生利用朋友圈的“評論”功能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，充分利用微信的“朋友圈”功能，就使得對大學(xué)生的隱性教育突破了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，并以大學(xué)生更接受和喜愛的方式出現(xiàn)。

三是善用“群聊”功能，創(chuàng)新學(xué)生教育和管理工作。一直以來，微信這個(gè)思想政治教育的新載體的被重視程度非常低，其在教育和管理學(xué)生方面的潛能也沒有被教育者予以充分的認(rèn)識和挖掘，從而使得微信這個(gè)大學(xué)生群體的聚集地變成高校教育和管理工作的盲區(qū)。事實(shí)上，微信已經(jīng)儼然成為一種工具，教育者利用微信的“群聊”功能，就可以通過手機(jī)使各種教育和管理信息隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)“由點(diǎn)到面”的傳遞，便于學(xué)生教育和管理工作的開展。

（四）筑牢監(jiān)督管理屏障

促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中微信平臺的應(yīng)用工作順利開展，需要政府、微信運(yùn)營商、高校三方發(fā)揮合力共同筑牢監(jiān)督管理屏障。

一是國家健全法律法規(guī)。我國政府曾先后出臺《中國公眾多媒體通信管理辦法》《即時(shí)通信工具公眾信息服務(wù)發(fā)展管理暫行規(guī)定》等法規(guī)，卻體現(xiàn)出針對性和應(yīng)用性較弱。而且，我國至今還沒有針對微信的使用情況和實(shí)際需求來出臺專門的法律法規(guī)，以此來加強(qiáng)微信的監(jiān)督管理工作，規(guī)范微信用戶的行為。因此，國家應(yīng)該加快立法腳步，建立微信法律問責(zé)制度，對微信的經(jīng)營管理、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲辦法、限制內(nèi)容和行為等作出具體的規(guī)定和解釋，并嚴(yán)厲打擊微信犯法和犯罪行為，推進(jìn)完整的法律法規(guī)制約機(jī)制的建立健全，真正實(shí)現(xiàn)依法治“微”，從而為開展好微信環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作提供堅(jiān)實(shí)的法律后盾。

二是微信運(yùn)營商加強(qiáng)自主監(jiān)管。騰訊作為微信的運(yùn)營商和軟件開發(fā)者，應(yīng)該勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)去監(jiān)管和規(guī)范微信的應(yīng)用，并根據(jù)用戶的使用反饋去積極完善微信。特別是在關(guān)于微信的法律法規(guī)還不健全的情況下，微信運(yùn)營商的自主監(jiān)督就顯得更為重要。首先，利用技術(shù)手段對用戶進(jìn)行提醒。騰訊應(yīng)該發(fā)揮積極的社會(huì)作用，對用戶在使用時(shí)可能出現(xiàn)的安全隱患、風(fēng)險(xiǎn)和個(gè)人信息的泄露進(jìn)行警示和提醒。其次，利用技術(shù)手段進(jìn)行監(jiān)督和管理。騰訊公司應(yīng)該從技術(shù)層面加強(qiáng)對技術(shù)識別系統(tǒng)、人工舉報(bào)處理系統(tǒng)、辟謠工具系統(tǒng)等監(jiān)管手段的建設(shè)，對敏感文字、淫穢色情信息和內(nèi)容進(jìn)行識別并予以堅(jiān)決屏蔽。

三是建立健全高校監(jiān)管體制。首先，高校必須結(jié)合實(shí)際建立健全大學(xué)生使用微信的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，號召大學(xué)生群體安全和正確的使用微信。其次，建立健全微信輿情監(jiān)管機(jī)制。建立一支由高校輔導(dǎo)員老師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人員、授課教師、學(xué)校政工干部、院校兩極領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生志愿者等各方人員構(gòu)成的校園微信輿情監(jiān)管隊(duì)伍，及時(shí)捕捉微信上流傳的影響校園穩(wěn)定的謠言，并通過高校微信公眾平臺予以澄清，把謠言扼殺在搖籃之內(nèi)。另外一方面，發(fā)揮校園微信輿情監(jiān)管隊(duì)伍里的學(xué)生志愿者的重要作用，對其深入學(xué)生群體內(nèi)部收集、整理、分析得到的各類輿情數(shù)據(jù)加以重視，使一些校園危機(jī)事件和突發(fā)事件可以防患于未然。同時(shí)，對發(fā)現(xiàn)的有不良苗頭的學(xué)生建立“重點(diǎn)人”檔案，進(jìn)行及時(shí)的心理健康輔導(dǎo)和思想教育，從而將校園微信輿情監(jiān)管工作做精做細(xì)，牢牢把握校園微信輿情的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)。

注釋：

①百度百科.微信[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/5117297.htm.

②盧迪.“微信”的猜想——從“微信”的發(fā)展看移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通訊的平臺化[J].中國傳媒科技，2014（3）：31-35.

③張耀燦，鄭永廷等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.

參考文獻(xiàn)：

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[2]張耀燦，鄭永廷等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.

[3]邱道勇.微信改變世界[M].北京：中國財(cái)富出版社，2013.

[4]盧迪.“微信”的猜想——從“微信”的發(fā)展看移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通訊的平臺化[J].中國傳媒科技，2014（3）：31-35.

[5]鄭春曉.基于微信平臺開展大學(xué)生思想政治教育淺析[J].學(xué)理論，2014（31）：121-122.

責(zé)任編輯：劉 健