唐識(shí)博

摘要：我國電子商務(wù)市場(chǎng)正處于快速發(fā)育階段，電子商務(wù)的市場(chǎng)交易規(guī)模、電子商務(wù)的就業(yè)崗位、電子商務(wù)的商家和消費(fèi)者、國民經(jīng)濟(jì)對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)造效益的導(dǎo)向與預(yù)期都在增長(zhǎng)，而且，前瞻電子商務(wù)的市場(chǎng)發(fā)展空間依舊發(fā)展活力無限。電子商務(wù)的市場(chǎng)訊號(hào)導(dǎo)向中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)如何培養(yǎng)專業(yè)型人才的訊號(hào)，本文即結(jié)合市場(chǎng)需求分析中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)所存在的問題并提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)市場(chǎng) 電子商務(wù)教學(xué) 專業(yè)人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F713 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）07-0175-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，催生并不斷發(fā)育電子商務(wù)這種新型業(yè)態(tài)，就我國電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r看來，電子商務(wù)市場(chǎng)處于快速發(fā)育階段，電子商務(wù)的市場(chǎng)交易規(guī)模、電子商務(wù)的就業(yè)崗位、電子商務(wù)的商家和消費(fèi)者、國民經(jīng)濟(jì)對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)造效益的導(dǎo)向與預(yù)期都在增長(zhǎng)，而且，前瞻電子商務(wù)的市場(chǎng)發(fā)展空間依舊發(fā)展活力無限，在《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展電子商務(wù)加快培育經(jīng)濟(jì)新動(dòng)力的意見》中指出，“著力解決電子商務(wù)發(fā)展中的深層次矛盾和重大問題，大力推進(jìn)政策創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，加快建立開放、規(guī)范、誠信、安全的電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)電子商務(wù)創(chuàng)新動(dòng)力、創(chuàng)造潛力、創(chuàng)業(yè)活力，加速推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)?！彪娮由虅?wù)的市場(chǎng)訊號(hào)導(dǎo)向中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)如何培養(yǎng)專業(yè)型人才的訊號(hào)，在電子商務(wù)廣闊的市場(chǎng)需求中會(huì)看到，一方面是電子商務(wù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求旺盛，另一方面是從中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很難尋找到工作崗位，這種供求之間的矛盾說明了中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)存在問題，這些問題必須認(rèn)真分析、充分認(rèn)識(shí)、積極解決。

一、我國電子商務(wù)市場(chǎng)的快速發(fā)育與廣闊的市場(chǎng)發(fā)展空間

（一）我國電子商務(wù)市場(chǎng)的快速發(fā)育

我國電子商務(wù)于上世紀(jì)末的90年代開始孕育，經(jīng)過了電子數(shù)據(jù)交換，金關(guān)、金卡、金稅的“三金工程”實(shí)施，開通金橋網(wǎng)和因特網(wǎng)，國家編制和實(shí)施中國信息化規(guī)劃，廣告主使用網(wǎng)絡(luò)廣告，中國商品訂貨系統(tǒng)（CGOS）開始運(yùn)行的雛形期，以1998年第一筆互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上交易成功，8848等B2C網(wǎng)站開通，網(wǎng)上購物使用為標(biāo)志進(jìn)入發(fā)展期。本世紀(jì)初，電子商務(wù)陸續(xù)在很多行業(yè)展開，直至3G的蓬勃發(fā)展促使全網(wǎng)全程的電子商務(wù)V5時(shí)代成型。 現(xiàn)下的我國電子商務(wù)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，電子商務(wù)的市場(chǎng)交易規(guī)模連年擴(kuò)大，增幅增效顯著，正加速與制造業(yè)融合，推動(dòng)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，催生新興業(yè)態(tài)的不可遏制勢(shì)頭，成為國民經(jīng)濟(jì)的引擎，電子商務(wù)已經(jīng)進(jìn)入到國家高度重視，以政策導(dǎo)向、法律化保障引領(lǐng)其規(guī)范化發(fā)展的新階段。

（二）我國電子商務(wù)廣闊的市場(chǎng)發(fā)展空間

在我國，電子商務(wù)成為國家信息產(chǎn)業(yè)中具有“新常態(tài)”的因素和國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的瞄準(zhǔn)點(diǎn)，其中移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展空間潛力巨大。移動(dòng)電子商務(wù)將引發(fā)企業(yè)轉(zhuǎn)型，催生新的商業(yè)模式，電子商務(wù)的專業(yè)人才、經(jīng)營人才、技術(shù)創(chuàng)新人才為市場(chǎng)人才需求的熱點(diǎn)。以國家商業(yè)部2016年11月21日新聞發(fā)布會(huì)上公布的《國內(nèi)貿(mào)易物流“十三五”發(fā)展規(guī)劃》中對(duì)發(fā)展目標(biāo)的闡述為例，2020年我國電子商務(wù)交易額將達(dá)43.8萬億元，網(wǎng)上零售額將達(dá)9.6萬億元，年均增長(zhǎng)達(dá)15%。據(jù)《中國電子商務(wù)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略研究報(bào)告》，“預(yù)計(jì)到2020年，網(wǎng)絡(luò)購物規(guī)模將達(dá)到約1.9萬億美元，42%的私人消費(fèi)增長(zhǎng)將來自于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)?！?/p>

二、中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)不適應(yīng)社會(huì)需求的主要問題

中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)的目標(biāo)是為社會(huì)需要培養(yǎng)電子商務(wù)的專業(yè)人才，但中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方面存在明顯的與社會(huì)需要不適應(yīng)的問題，主要表現(xiàn)是：

（一）師資的整體能力有待提高

由于電子商務(wù)教學(xué)在我國起步較晚，積累經(jīng)驗(yàn)不足，且電子商務(wù)發(fā)展勢(shì)頭兇猛，仍然處于新生事物的完善時(shí)期，因而，本專業(yè)教師的教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)的更新都需要跟上業(yè)態(tài)發(fā)展。但由于現(xiàn)崗任課教師基本都是來源于經(jīng)濟(jì)管理方面或計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，沒有具備較強(qiáng)的針對(duì)性的專業(yè)化知識(shí)和教學(xué)能力的積淀，這種先天性不足在客觀上影響了教學(xué)水平。加之教師的知識(shí)更新不足，學(xué)校教學(xué)研究機(jī)制不利，提高電子商務(wù)專業(yè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)就成為改變電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

（二）教學(xué)目標(biāo)不夠正確

電子商務(wù)學(xué)科絕非簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)知識(shí)的疊加，而應(yīng)當(dāng)是以這兩個(gè)方面知識(shí)的掌握為工具，符合電子商務(wù)市場(chǎng)規(guī)律需要的專業(yè)學(xué)科。而現(xiàn)實(shí)情況是中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)具有片面性和狹隘性，導(dǎo)致教師向?qū)W生傳遞的和學(xué)生所掌握的知識(shí)不足，與市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需要存有差距，供求之間不對(duì)等，畢業(yè)生的供給與市場(chǎng)需求存在一定的距離，學(xué)生們畢業(yè)后的就業(yè)也就成為實(shí)際性問題，因此，需要在教學(xué)目標(biāo)上端正以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的取向。

（三）教學(xué)內(nèi)容有待優(yōu)化

以往中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容的安排上不僅存在著大而全式的全覆蓋現(xiàn)象，而且所設(shè)置的專業(yè)與企業(yè)的需要和市場(chǎng)的發(fā)展存在很大的偏差，這樣導(dǎo)致培養(yǎng)方法重點(diǎn)性不強(qiáng)、突出性不夠，教學(xué)內(nèi)容滯后，學(xué)生無論在理論知識(shí)的積淀上，還是在實(shí)務(wù)能力上都存在不符合實(shí)際需要的一定問題。而且中職學(xué)?，F(xiàn)階段使用的電子商務(wù)教材還存在著或是知識(shí)上有沖突或是知識(shí)點(diǎn)有重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)校我們?cè)谶x用教材的時(shí)候不好選擇，中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教材建設(shè)需要加強(qiáng)。

三、改進(jìn)中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)的對(duì)策

電子商務(wù)教學(xué)中的問題是客觀的，對(duì)此我們要在強(qiáng)化主觀認(rèn)識(shí)的同時(shí)，并用這種正確認(rèn)識(shí)做指導(dǎo)，采取有效措施予以強(qiáng)力解決。

（一）強(qiáng)化教學(xué)軟件建設(shè)，向規(guī)范化教學(xué)方向發(fā)展

一方面是在強(qiáng)化對(duì)教師隊(duì)伍整體能力的提高上狠下工夫。對(duì)此可以采取三種措施，一種措施是走出去，就是把我們的骨干教師送到國外有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識(shí)帶回來；一種措施是請(qǐng)進(jìn)來，就是把具有專業(yè)性知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國外人才請(qǐng)進(jìn)校園，對(duì)我們的教師開展針對(duì)性的培訓(xùn)，讓我們的教師能夠在專家的幫助下能力得到有效提升；一種措施是把企業(yè)的技術(shù)人員請(qǐng)到校園來，由他們對(duì)我們的教師開展經(jīng)常性技能輔導(dǎo)，使我們的教師能夠隨時(shí)掌握科技發(fā)展成果，提高我們的教學(xué)實(shí)踐能力。

一方面是規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。為此，我應(yīng)當(dāng)采取這樣的幾種辦法，一種辦法是開展市場(chǎng)調(diào)查研究，開展教學(xué)改革研究，以促使我們的教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容，能夠適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要，為提高畢業(yè)生的就業(yè)效率，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另外，可增加以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容的教育，樹立學(xué)生們的創(chuàng)新精神。

（二）開辦實(shí)踐性課堂，實(shí)現(xiàn)校企共建的辦學(xué)模式

要和學(xué)校的周邊企業(yè)保持良好的關(guān)系，求取支持了理解，把企業(yè)變成學(xué)生們學(xué)習(xí)的第二課堂，使學(xué)生們既能夠在學(xué)校得到理論知識(shí)的充實(shí)，又可以從企業(yè)中獲取難得的社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生們能提早適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求奠定基礎(chǔ)，這是教育資源的擴(kuò)大化，更是企業(yè)提前考察學(xué)生的有效辦法，是學(xué)校和企業(yè)之間獲得雙贏的有力助推。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做到，要肯于把一部分教育經(jīng)費(fèi)作為學(xué)生們的實(shí)踐費(fèi)用，以此來使企業(yè)在與學(xué)校的共建中不造成壓力有負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以帶來一些經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校開展共建的積極性，同時(shí)還要主動(dòng)把企業(yè)變成自己的科研基地，來隨時(shí)了解和掌握市場(chǎng)的發(fā)展和社會(huì)的變化。

（三）加大資金投入，改變教學(xué)硬件落后的不利局面

教學(xué)實(shí)踐是必須在硬件建設(shè)的支撐下才會(huì)獲得有力開展的，尤其是對(duì)于電子商務(wù)來講，更是需要通過許多的高科技硬件設(shè)施設(shè)備來得以實(shí)現(xiàn)。所以，在教學(xué)中我們就需要讓學(xué)生們掌握相應(yīng)的技能使用相應(yīng)的設(shè)施。比如說，每一所開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的學(xué)校，都需要建立足夠?qū)W生使用、設(shè)備足夠完善、軟硬件足夠齊全的實(shí)驗(yàn)室，以保證學(xué)生們能夠獲得理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)效能。

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責(zé)任編輯：劉 健