劉霖昊

【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國教育水平也在不斷提升，并產(chǎn)生了一系列先進(jìn)教學(xué)理念及方式方法，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響.新課改的提出，標(biāo)志著我國教育發(fā)展邁入了一個新的高度，重視學(xué)生主體地位發(fā)揮，對教師提出了更多、更高要求.本文基于新課程改革背景，在對高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨困境做出分析與簡述的基礎(chǔ)上，就其發(fā)展思路進(jìn)行了探究.

【關(guān)鍵詞】新課改；高中數(shù)學(xué)教學(xué)；困境；發(fā)展

新課改提倡素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，著力發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，對其提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).新時期，高中數(shù)學(xué)教師必須緊跟社會發(fā)展形勢，不斷提升自我素養(yǎng)和專業(yè)知識，在摸索實踐中總結(jié)經(jīng)驗，尊重學(xué)生主體地位，并構(gòu)建更加完善的教學(xué)模式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主觀能動性.新課改背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著諸多困境，但同時也成為其持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的動力.

一、新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困境

縱觀中國發(fā)展歷史，教育乃興國之本.新課改可謂我國教育發(fā)展的又一偉大壯舉，“為了中華民族的復(fù)興，為了每名學(xué)生的發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)去除教材中死板和枯燥的內(nèi)容，支持富有生活含義的課程內(nèi)容，主張設(shè)立充滿個性的學(xué)校文化，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求及挑戰(zhàn).具體而言，新課改背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困境主要體現(xiàn)在教師、教材以及教學(xué)模式等方面.其中，部分教師受傳統(tǒng)教育思想影響，依舊拘泥于單向灌輸，過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績，卻忽視了學(xué)生個性開發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生全面發(fā)展受限，并且不利于他們的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng).而在教材方面，少數(shù)教師雖已將生活化內(nèi)容引入課堂，實現(xiàn)了部分知識延伸，卻丟失了重難點知識講解，同時受制于有限的課堂時間，一定程度上增加了學(xué)生理解難度.此外，新課改注重教學(xué)情境營設(shè)，但事實上不盡如人意，對多媒體功能的發(fā)揮不完全，未能有效激發(fā)學(xué)生參與積極性.

二、新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展思路

新課改背景下，產(chǎn)生了一系列先進(jìn)教育理念，包括以生為本、因材施教，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)提出了更高要求，強(qiáng)調(diào)師生雙向參與.作者基于上述分析，結(jié)合新課改理念指導(dǎo)，有針對性地提出了以下幾種高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展思路，以供參考和借鑒.

（一）加強(qiáng)師資建設(shè)

隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場競爭越發(fā)激烈，人們對教育的需求及要求因此日益攀升.在這樣的情態(tài)下，教師作為教學(xué)主導(dǎo)，其價值地位無以取代，并非單純的知識講授者，更是道德的引路人、價值的啟發(fā)者、人性的建設(shè)者.面對新課改提出的諸多要求，高中數(shù)學(xué)教師必須以全新的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，努力提升自身綜合素養(yǎng).具體而言，高中數(shù)學(xué)教師要勤于學(xué)習(xí)和思考，精準(zhǔn)定位自身職能，熟練掌握專業(yè)知識，并不斷開闊視界，積極貫徹新課改理念，如以生為本、因材施教等，通過業(yè)際交流，豐富教學(xué)經(jīng)驗，繼而創(chuàng)新教學(xué)模式.同時，高中學(xué)校也應(yīng)大力支持專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，組織開展多樣化的培訓(xùn)活動，及時傳遞先進(jìn)教育理念，豐富教師學(xué)識涵養(yǎng)，分享有效教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力及職業(yè)素養(yǎng)提升.

（二）優(yōu)化教材編制

教材是高中數(shù)學(xué)教學(xué)實施的基本依據(jù)，秉持循序漸進(jìn)原則，優(yōu)化相關(guān)內(nèi)容設(shè)置，制訂完善統(tǒng)一的定義、符號、語言等解釋及用法，以免給師生造成疑惑.同時，對于教材章節(jié)的安排，要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，由淺入深、由表及里，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維模式.隨著年齡增長，學(xué)生主觀意識加強(qiáng)，個性特征凸顯，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)不一.對此，高中應(yīng)重視校本教材開發(fā)，緊密觀察學(xué)生發(fā)展動態(tài)，并借此調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容，以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.此外，課程組織素材還應(yīng)注重貼近現(xiàn)實生活，將新課改理念巧妙滲入其中，適當(dāng)展示數(shù)學(xué)價值與本質(zhì)，重視學(xué)習(xí)方法教導(dǎo)，授之以漁，從而使學(xué)生終身受益，推動其自主學(xué)習(xí)活動.

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式

完善的教學(xué)模式建設(shè)對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展而言至關(guān)重要，是全面發(fā)展學(xué)生的有效途徑.信息化時代，多媒體技術(shù)的引入與應(yīng)用，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新提供了有利條件.在具體的工作實踐中，教師要善于利用多媒體功能，重整數(shù)學(xué)教學(xué)資源，將知識內(nèi)容以圖片、視頻等方式更加具象地表現(xiàn)出來，并設(shè)計相應(yīng)探究情境，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，發(fā)揮其主觀能動性.在此過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要注重難度適中、內(nèi)容適宜，與教學(xué)進(jìn)展緊密契合，盡量減少學(xué)生的畏難情緒，提高他們的參與主動性.同時，教師要重視自身引導(dǎo)職能發(fā)揮，認(rèn)真觀察每組學(xué)生表現(xiàn)，必要時給予適當(dāng)幫助，推動其討論實踐活動順利開展.此后，教師要應(yīng)善于總結(jié)教學(xué)工作，及時肯定學(xué)生成績，并找出其中不足，給予相應(yīng)的指導(dǎo)建議，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心.

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