2018年9期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
- 由一道大學數(shù)學競賽題引發(fā)的思考與結論
- 關于矩陣多項式的特征值的一條性質(zhì)
- 兩個高階方程的解法研究
- 矩陣初等變換的思想在多項式中的應用
- 提高高職生數(shù)學學習反思能力的途徑
- 大一新生高數(shù)學習困難的探究與學習處方案例研究
- “數(shù)學文化”課程建設的初步探索
- 應用型高?！案叩葦?shù)學”教學改革的探究
- 不定方程y3= x2+371198469114722的全部整數(shù)解
- 對高斯公式形成過程的一種理解
- 高職基礎數(shù)學教學的瓶頸和突破路徑研究
- 概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程教學中的幾點思考
- 高職數(shù)學信息化教學的探究
- 基于課堂教學調(diào)查的中高職數(shù)學課程銜接問題歸因分析
- 高校數(shù)學教學與現(xiàn)代信息技術的融合研究
- 借鑒PBL教學方法，改革“高等代數(shù)”課程的教學及考核模式
教學方法
- 關于初中數(shù)學“體驗性學習”的探索與實踐
- 關于高中數(shù)學概率統(tǒng)計部分的教學策略探討
- 淺談如何提高高中文科生數(shù)學成績
- 高一數(shù)學下降的原因分析
- 淺談高中數(shù)學教學中數(shù)形結合法的運用
- 注重解題反思，實現(xiàn)有效學習
- 高中數(shù)學課堂提問活動中的誤區(qū)與對策
- 淺析高中數(shù)學應用題的解答困境及化解策略
- 針對文科女生數(shù)學學習能力培養(yǎng)的思考
- 高中數(shù)學教學中數(shù)形結合法的運用探討
- 高中數(shù)學核心概念教學及調(diào)查探究
- 學習積極態(tài)度的展現(xiàn)
- 論多題一解思想在高中數(shù)學學習中的滲透
- 淺析高中數(shù)學課堂提問的有效策略
- 數(shù)學思想滲透在高中數(shù)學課堂教學中的應用方法
- 類比思想在高中數(shù)學教學中的應用研究
- 提高課堂教學有效性的必要手段
- 探析高中數(shù)學教學過程中常用的思想方法
- 解析幾何教學中數(shù)形結合思想方法的運用
- 如何有效進行三校生高考數(shù)學復習
- 淺談幾何畫板在中職數(shù)學教學中的應用
- 淺析如何在中職數(shù)學教學中提升學生的創(chuàng)新能力
- 中職數(shù)學運用信息化教學的思考
- 在激發(fā)興趣、拓展能力中培養(yǎng)思維品質(zhì)
- 復而不重，整體構建，落實素養(yǎng)
- 淺析“說題”教學在初中數(shù)學中的應用
- 探討初中數(shù)學教育教學中的短板的跨越
- 導學統(tǒng)一在初中數(shù)學課堂中的運用冷思考
- 如何搞好小學數(shù)學與初中數(shù)學的銜接
- 開發(fā)智力，活躍思維
- 漂亮一問，核心自現(xiàn)
- “問題—分析—解決”的運用
- 讓初中數(shù)學作業(yè)“少些負擔，多些情趣”
- 農(nóng)村中學數(shù)學學困生心理問題的引導策略初探
- 淺析小學數(shù)學教學中“偽生活化”的問題及應對策略
- 傾心導入 全心投入
- 激發(fā)數(shù)學學習興趣 打造低年級高效課堂
- 計算能力的培養(yǎng)是課堂教學的著力點
課改前沿
- 培養(yǎng)學生數(shù)感，提升數(shù)學素養(yǎng)之策略
- 高中數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)問題初探
- 貴陽高二學生的數(shù)學建模思想分析
- 簡述“教學做合一”在高中數(shù)學教學中的應用
- 高中數(shù)學符號感和符號意義獲得能力的培養(yǎng)
- 導學模式下的實效高中數(shù)學課堂分析
- 新高考政策下高中數(shù)學教學探討
- 新課改背景下高中數(shù)學教學面臨的困境探究
- 微探究、大智慧
- 高中數(shù)學教學對學生數(shù)學思維和解題能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學翻轉課堂教學的探索研究
- 高中數(shù)學建構式教學理論的研究
- “學·導·用”教學模式下打造優(yōu)質(zhì)數(shù)學課堂的嘗試與思考
- 初中數(shù)學教學中發(fā)揮學生主體性作用的方法探討
- 初中數(shù)學問題教學應凸顯“三性”
- 課堂小測在初中數(shù)學課堂的實踐與探索
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用探究
- 微課在初中數(shù)學教學中的應用與研究
- 課堂教學中學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- “數(shù)”與“形”共舞
- 新課堂教學模式下的快樂教學
- 思想方法教學在初中數(shù)學課程中的應用分析
- 新課改下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新的相關研究
- 運用微課程“翻轉課堂”對小學數(shù)學教學的啟示
- 突破現(xiàn)狀，向小學數(shù)學“綜合與實踐”深處漫溯
- 淺談小學數(shù)學教學
- 淺談如何培養(yǎng)學生善于提出問題
- 培養(yǎng)低年級學生動手實踐能力的新思考
- 小學數(shù)學的創(chuàng)新教育研究
- 提高小學生計算能力初探
- 對促進核心素養(yǎng)發(fā)展的小學數(shù)學課堂培育的實踐研究
- 手牽手，是朋友
- 淺談小學數(shù)學教學中數(shù)學文化的滲透
- 淺議農(nóng)村小學數(shù)學教育中學生數(shù)學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成
- 把握數(shù)學核心素養(yǎng)展現(xiàn)計算教學魅力
- 淺談先學后教模式下小學生自主學習能力培養(yǎng)
- 初探數(shù)學課堂的分層教學
解題技巧與方法
- “大數(shù)翻倍法”和“短除法”的比較
- 用不動點法求分式型遞推數(shù)列的通項
- 拓展函數(shù)教學 放大學生視野
- 運用向量法解決高考題中的幾何問題
- 拋物線中的點線對偶問題（二）
- 利用橋函數(shù)推導函數(shù)迭代公式
- 橢圓中對焦點的直角弦長的最值問題
- 轉化、數(shù)形結合思想證明不等式
- 基于基本不等式求最值問題的突破策略
- 再談2004年高考北京卷第8題
- 用向量方法解決不等式
- 幾何法與坐標法的“博弈”
- 巧證一類不等式
- 利用平面向量知識求解平面幾何中的比例問題
- 高考試題中三視圖與直觀圖的考查分析
- 淺議化歸思想在高中數(shù)學解題中的應用
- “向量法”在高中數(shù)學立體幾何中的應用
- 淺析高三數(shù)學教學中學生審題能力的培養(yǎng)
- 基礎數(shù)學的最值問題求解分析
- 超級韋達定理在解析幾何運算中的優(yōu)越性
- 農(nóng)村學校使用導學案的利與弊
- “一元二次方程實數(shù)根的分布”問題之探究
- 關于“已知三角形兩邊及其中一邊的對角”的解判定的一種新方法
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用
- 在中學數(shù)學教學中引入開放性習題來激發(fā)學生興趣的實踐探究
- 巧用線段圖 妙解應用題