探“大家”之妙，究潤色之道

摘要：中國文壇雖有不少文“援筆立成”“一揮而就”的故事，但是更多的卻是有關(guān)創(chuàng)作如何推敲、修改、潤色的典故?！拔恼虏粎挵倩馗摹保凶x前輩大師之作，探尋其修改作品的妙處，可提升學(xué)生潤色文章的能力。

關(guān)鍵詞：探尋；妙處；潤色

魯迅先生從不相信“文不加點”“援筆成章”之類的文壇佳話，他在談到修改文章時說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！盵1]

的確，修改對于寫作的重要性毋庸多言。本文以研究名家修改文章的歷程，來探究對文章潤色的有效方法，從而促進學(xué)生寫作水平的提升。

一、從生活實際出發(fā)，修訂材料使其更真實

魯迅的文學(xué)造詣頗高，他歷來注重文句的斟酌。《孔乙己》在正式發(fā)表前，不算標點符號，魯迅先生做了近五十處改動。其中，文章的開頭描寫咸亨酒店里兩類不同顧客喝酒的情況：

修改前：……做了下酒物了，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有著長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地吃喝。

修改后：……做了下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜慢慢地坐喝。

改文與原文相比，將“著長衫”修改為“穿長衫”，將“吃喝”改為“坐喝”，此兩處的修改，使得語言表達更加貼近當時的生活實況。還有一處的更改指出是增加了“如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜”這句話。改文使得文章表述更貼切，“短衣幫”只是能夠吃得起物美價廉的下酒小菜，而長衫顧客才吃得起葷菜。這樣的表述，不僅使得“小說的題材更加真實生動，而且讓酒店中的兩類人形成了鮮明的對比，為孔乙己后來的遭遇做了鋪墊”[2]。

二、從整體構(gòu)思出發(fā)，調(diào)整結(jié)構(gòu)使其更嚴謹

使作品材料符合生活的真實性是修改文章必須遵循的，同時也應(yīng)該對于文章的整體結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，使其更協(xié)調(diào)準確。在這方面，魯迅先生的經(jīng)驗值得借鑒。

魯迅的雜文名篇《死》中，有七條是寫給親屬的話，前面四點是：

（一）不得因為喪事，收受任何人的一文錢?！吓笥训?，不在此列。

（二）趕快收斂，埋掉，拉倒。

（三）不要做任何關(guān)于紀念的事情。

（四）忘記我，管自己生活?！炔?，那就是糊涂蟲。

根據(jù)手稿影像修改來看，一開始是第三點在前，第二點在后的；修改后，將兩者位置進行了互換調(diào)整。修改后的結(jié)構(gòu)順序更加符合事情發(fā)展的時間先后順序，邏輯上更加嚴謹，條理更清晰，層次更明確。

此外，文章的首尾對于結(jié)構(gòu)極其重要，魯迅先生在創(chuàng)作的過程中很注重這一點。

《藤野先生》原始的標題是《我的藤野先生》，副標題是“舊事重提之九”。改稿將“我的”兩字去掉后，顯得簡潔明快、言簡意賅。副標題也因散文集《朝花夕拾》的原名就是“舊事重提”，在入選時被刪除。

《什么是“諷刺”？》一文起初的結(jié)尾是：“‘諷刺只是刺，‘冷嘲是大冷天的冰?！泵撾x原文看這兩句話，不僅沒有任何問題，而且含蓄深刻。但是，魯迅從文章的整體結(jié)構(gòu)考慮，覺得其有畫蛇添足之感，因而果斷將其刪除。

三、從遣詞造句出發(fā)，咬文嚼字使其更具神韻

優(yōu)秀的文章，不僅取材新穎，結(jié)構(gòu)嚴謹，更體現(xiàn)在作者在成文的過程中對于字詞的推敲與潤色，讓讀者在文本閱讀的過程中去感受方塊漢字的深刻意蘊與非凡魅力。前人的咬文嚼字主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）推敲一字，現(xiàn)神來之筆

我國古代有不少詩人是“一字之師”的高手，我們可以從他們的作品中窺見詩人“吟安一個字”所付出的心血。這里略舉兩例：

黃庭堅的《登南禪寺懷裴仲謀》中有兩句：“歸燕略無三月事，高蟬正用一枝鳴?！边@里的“用”字，作者起初先后推敲過“在”“帶”“要”等字。最后發(fā)現(xiàn)只有“用”字能準確地寫出形單影只的蟬在枝頭鳴叫的原因，哪怕只有一個樹枝，也要用叫聲來表明自己的存在，表現(xiàn)了作者孤高的形象和執(zhí)著的理想。

作者在寫作過程中咬文嚼字也是其追求作品的邏輯表達更為嚴密的表現(xiàn)。唐代詩人任蕃在天臺山巾子峰游玩時，一時興起，賦詩山壁，詩的第三句是：“前鋒月照一江水?！蓖瓿珊蟊汶x開，行至半路，忽覺“一江水”不妥。時值深秋，江水退潮，應(yīng)為“半江水”更嚴密。于是，又不畏艱辛返回改詩。

（二）斟酌一詞，求聲韻和諧

現(xiàn)代語言學(xué)家呂叔湘先生對于詞語的斟酌堪稱“一詞之師”的典范了。他在選用詞語時注重音韻的和諧和節(jié)奏的明快。姑且羅列呂叔湘先生文中若干范例。如：

①原句：“同時，習(xí)慣的養(yǎng)成要通過反復(fù)的練習(xí)，解說和分析只能作為輔助的手段，只說不練是學(xué)不好的?！保ā墩Z文學(xué)習(xí)》1958年第2期）

改句：同時，……光說不練是學(xué)不好的。（《呂叔湘論文集》第50頁）

②原句：“……說話的人對所說的態(tài)度，等等?！保ā墩Z文學(xué)習(xí)》1958年第2期）

改句：說話的人對所說的事情的態(tài)度，等等。（《呂叔湘語文論集》第48頁）

③原句：“這樣的詞牌是沒有的，可是是詞的句法。”（《文字改革》1964年第6期）

改句：這樣的詞牌是沒有的，可是的確是詞的句法。（《語文常談》第48頁）

例①，原來的“只”是仄聲，改后的“光”是平聲?！肮狻弊x起來鏗鏘有力，而“只”字就沒有此效果。例②，原句兩個“的”連在一塊兒，短促、拗口，不好讀，加上“事情”后，便順口多了。例③，原句兩個“是”連在一起，拗口難讀。增添“的確”，變成“的確是詞”后念起來語氣堅定，效果倍增。

同義詞和近義詞豐富了漢語的詞匯，但這必然要求作者要懂得斟字酌句，咬文嚼字，“言辭當求美也?！盵3]在這方面，呂叔湘先生給我們做出了榜樣，值得后人學(xué)習(xí)。

（三）錘煉成語，顯深厚底蘊

成語，表意簡練豐富，文化氣息濃郁。不少文學(xué)大家在創(chuàng)作的時候，都很注意準確運用。

首先，是成語的正形。成語的正形，是為了促進成語書寫和表達的規(guī)范而進行的修改。例如：

①原句：“……這么說著，二小姐就輕輕吁一聲，四小姐也覺毛骨聳然?！保堋蹲右埂罚虾ｉ_明書店，1933年版）

改句：“……這么說著，二小姐就輕輕吁一聲，四小姐也覺毛骨悚然?！保堋蹲右埂?，人民文學(xué)出版社，1978年版）

②原句：“撒泡尿來照照你的影、毬眉鼠眼還會成了精！”（李季《王貴與李香香》，人民文學(xué)出版社，1961年版）

改句：“撒泡尿來照照你的影、賊眉鼠眼還會成了精！”（李季《王貴與李香香》，高中《語文》第2冊，1979年版）

上述例句中，例①的變動是因為書寫規(guī)范的需要，例②的變動去掉了方言色彩，列符合表達的規(guī)范要求。

其次，是成語的錘煉。成語的取舍過程，是作者語言表達準確、神韻化的過程。修改得恰當，會使得文章陡然生動，綻放精彩。例如：

①原句：“老李因為不自貴，向來不肯鬧病。”（老舍《離婚》，上海展光出版社公司，1948年版）

改句：“老李因為不顧影自憐，向來不肯鬧病?！保ɡ仙帷峨x婚》，《老舍文集》卷2，人民文學(xué)出版社，1981年版）

②原句：“……回頭你找個機會讓他吃，他如果中了毒，那我們的計劃就算成功了?！保ü簟犊兹改憽?，群益出版社，1950年版）

改句：“……回頭你找個機會讓他吃，他如果中了毒，那我們就算大功告成了?！保ü簟犊兹改憽?，《郭沫若文集》卷4，人民文學(xué)出版社，1957年版）

③原句：“一句話未說得出口，圩里邊“轟”的一聲，如山倒下來一樣……”（陳登科《活人塘》，人民文學(xué)出版社，1951年版）

改句：“一句話未說得出口，圩里邊“轟”的一聲，如山崩地坼一般……”（陳登科《活人塘》，人民文學(xué)出版社，1960年版）

④原句：“我們就這么吃糠咽菜地熬到了1949年，等紅軍……”（王愿堅《后代》，作家出版社，1958年版）

改句：“我們就這么含辛茹苦地熬到了一九四九年，等紅軍……”（王愿堅《后代》，選自《普通勞動者》，人民文學(xué)出版社，1978年版）

例①和例②都是由原文的詞語潤色為成語的范例。例①中的“自貴”一詞，平時用得并不多，其意思是自我珍重的意思，放在文本語境中略有不恰當；而改語“顧影自憐”一詞，不僅使用常見，而且生動地寫出了他從來就是個安分守己的本分之人，身體健康，踏實生活。例②中的“大功告成”這一成語比原文更加簡潔明了。

例③和例④是將原文所用的短語錘煉為成語的佳話。例③中的“山倒下來”和例④中的“吃糠咽菜”均為一般的通俗表達，其作用也僅僅是讓讀者理解起來沒有任何障礙。修改之后的兩個成語，不僅表達了原來的意思，而且給讀者的畫面感很強，留下了深刻的閱讀印象；同時也讓讀者領(lǐng)悟到了作者斐然的文采和精巧的文思。

葉圣陶認為：“審慎的作家寫作，往往斟酌又斟酌，修改又修改，一句一字都不肯隨便?！鼻拜吤覀兺际沁@樣的“審慎的作家”，通過對他們的原稿和改稿的研究，我們不難感受到其嚴謹?shù)膭?chuàng)作精神和那種力求至善的追求。同時，我們?nèi)绻苡眯钠肺洞髱焸冞@些修改的“師范”，定能從中學(xué)習(xí)到他們那精湛的潤色技藝，來促進自己寫作水平的提高。

注釋：

[1]魯迅.二心集[C].北京：人民文學(xué)出版社，2006.

[2]朱永芳，邵建新.品魯迅改筆，悟修改之道[J].初中生優(yōu)秀作文，2013，（7）.

[3]楊樹達.漢文文言修辭學(xué)[M].長沙：科學(xué)出版社出版，1954.

作者簡介：周小?。?979—），男，江蘇省平潮高級中學(xué)高級教師，主研方向為文言文教學(xué)與作文教學(xué)。