李欣怡

【摘 要】在社會(huì)的快速發(fā)展下，中職語(yǔ)文教學(xué)就需要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目標(biāo)和意義，根據(jù)中職教育的要求，來對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行完善。而本文就是對(duì)中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)進(jìn)行研究分析，主要是探索其教學(xué)的定位和內(nèi)容，并分析其教學(xué)中存在的突出問題，以及提出相關(guān)解決措施，來提升中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文；課堂教學(xué)；實(shí)效性

一、中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)的定位

在當(dāng)前，中職教育的主要任務(wù)就是有效培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)，也就是通過學(xué)校教育為社會(huì)培養(yǎng)出可用人才。對(duì)于中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)而言，就是為社會(huì)培養(yǎng)和提供應(yīng)用型人才。因此，其教育的目標(biāo)就決定了語(yǔ)文教學(xué)的模式。中職教育和其它教育相比較，最大的區(qū)別就是中職教育會(huì)更加重視學(xué)生們能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。中職教育中的語(yǔ)文教學(xué)更傾向于培養(yǎng)學(xué)生們的價(jià)值觀、審美觀、世界觀，課堂教學(xué)中會(huì)具有更深層次的內(nèi)涵，以能夠有效提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)。

二、中職語(yǔ)文的主要教學(xué)內(nèi)容

1.培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前社會(huì)的許多的企業(yè)單位的用人標(biāo)準(zhǔn)中都會(huì)提到語(yǔ)言表達(dá)能力，但是從實(shí)際情況來看，大多數(shù)的中職學(xué)校里的學(xué)生普遍沒有較強(qiáng)的交際能力，沒有較好的表達(dá)能力。而這就會(huì)對(duì)他們的就業(yè)造成重要影響，根據(jù)當(dāng)前中職學(xué)生們語(yǔ)言交流的問題，就需要中職語(yǔ)文教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的表達(dá)能力有足夠的重視。

2.培養(yǎng)應(yīng)用文寫作能力。在當(dāng)前時(shí)代，社會(huì)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的人才都需要具備一定的應(yīng)用文寫作能力，書寫也是人們交流的一種重要形式，這也是人們的必備技能。根據(jù)對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況來看，具有較強(qiáng)的應(yīng)用文寫作能力、溝通能力的人，工作能力也會(huì)更強(qiáng)，而這些人才在就業(yè)時(shí)就會(huì)擁有更加廣闊的前景。因此，在中職教育中就需要以就業(yè)和應(yīng)用作為教育導(dǎo)向，來培養(yǎng)學(xué)生們的應(yīng)用文寫作能力，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們的寫作能力、職業(yè)素養(yǎng)這些方面的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

三、中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)中實(shí)效性的提升策略

1.重視學(xué)生們的內(nèi)在需求。面對(duì)中職學(xué)習(xí)的壓力，中職學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)并沒有較強(qiáng)的欲望。因此，中職教師就需要考慮到學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生們的自身情況，重視學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位。還需要教師在教學(xué)中樹立起以人為本的理念，并在教學(xué)中投入情感。當(dāng)前的課堂教學(xué)，會(huì)具有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，但師生關(guān)系并沒有想象中的和諧，這就需要在教學(xué)中體現(xiàn)出人文關(guān)懷，教師要和學(xué)生們保持著和諧、良好的師生關(guān)系。學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是興趣，教師需要最大程度地激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這樣才可以更有效地進(jìn)行語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)。還需重視學(xué)情，就是重視教學(xué)所具備的內(nèi)在規(guī)律。在教學(xué)過程中，備課工作是其中重要的一部分。在我們的日常生活中，我們周邊處處都存在著語(yǔ)文知識(shí)，可以將這些知識(shí)引入課堂，有效地引起學(xué)生們的求知欲，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感，以避免他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到枯燥乏味。教師應(yīng)該創(chuàng)建情境課堂，來提升學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用能力，使用情景教學(xué)，能夠有效增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。在當(dāng)前學(xué)習(xí)中，有許多的學(xué)生們沒有明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不具備吃苦耐勞、積極學(xué)習(xí)的精神，面對(duì)這方面的問題，教師就需要進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立正確的學(xué)習(xí)觀，進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)，重視學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

2.營(yíng)造課堂氣氛。在中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，教師需要用更多的愛心和關(guān)懷溫暖學(xué)生們。教師需要注意學(xué)生們身上的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，也需要以學(xué)生們的角度思考問題，只有這樣學(xué)生們才能感受到老師的重要作用。

比如，在學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》這篇課文時(shí)，就需要教師能夠?qū)⒄n文和社會(huì)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生們多元化分析瑪?shù)贍柕律砩系男愿裉攸c(diǎn)，以能夠更準(zhǔn)確的了解人物形象。語(yǔ)文教師：很多時(shí)候，親情都會(huì)在金錢面前表現(xiàn)的不堪一擊，而在課文《項(xiàng)鏈》中，雖然瑪?shù)贍柕卤憩F(xiàn)出讓人失望的行為，但是瑪?shù)贍柕略趤G失項(xiàng)鏈后的行為就沒有讓我們有所感觸嗎？大多數(shù)的中職學(xué)生都會(huì)存在叛逆心理，但是他們?cè)谛睦砩弦彩菚?huì)肯定自我的。因此，學(xué)生就會(huì)講述自己的意見：商家生意失敗后，都卷款失蹤了，但馬爾蒂德就沒有出現(xiàn)這樣的想法，更沒有這樣做過，賠償項(xiàng)鏈時(shí)，馬爾蒂德也沒有拖欠、賴賬，通過她的行為可以看出她身上所具備的誠(chéng)信、勇敢、可貴的品質(zhì)。

會(huì)有一些同學(xué)說：在這十年里，馬爾蒂德的容貌改變了，但是她的精神也得到了磨煉。面對(duì)災(zāi)難，他敢于面對(duì)后果，并沒有表出現(xiàn)自怨、自卑。

在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生們都會(huì)積極地講述自己的意見看法，也不會(huì)受到教師答案的拘泥，在討論后，講述自己的意見，根據(jù)不同的角度來了解瑪?shù)贍柕碌男愿裉攸c(diǎn)，并掌握其性格特點(diǎn)的變化過程。

學(xué)生在進(jìn)行交流、討論之后，敢于發(fā)表自己的意見看法，學(xué)生們?cè)谶@種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中講述自己的意見，就可以體現(xiàn)出課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平迅速提升，對(duì)于教育的要求也會(huì)更高?？傊?，在中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們的素質(zhì)能力是重中之重，而在這個(gè)教學(xué)過程中，中職的語(yǔ)文教師就需要發(fā)揮出自身的重要作用。需要對(duì)中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題進(jìn)行研究，以能夠有效解決這些問題，體現(xiàn)出中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)的實(shí)效性。為了促進(jìn)學(xué)生能夠牢牢掌握知識(shí)，為自己的發(fā)展道路打下基礎(chǔ)，對(duì)中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)進(jìn)行改革就是勢(shì)在必行的工作了。

參考文獻(xiàn)：

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