大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究概述

趙宇紅

【摘 要】大學(xué)生就業(yè)問題一直是國家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是隨著我國高校擴(kuò)招政策的出臺(tái)，高校畢業(yè)人數(shù)不斷增加，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大。教育部的教學(xué)〔2016〕11號(hào)文件中中提到要深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，可見國家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度。自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要趨勢(shì)，所以對(duì)于大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)來說，同樣也是一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)，既可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力又能轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。所以本文主要對(duì)大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究進(jìn)行總體概述，為大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)提供一定的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；校園創(chuàng)業(yè)；概述

一、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的出現(xiàn)及研究意義

隨著我國高等教育的普及以及高校的逐年擴(kuò)招，在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難的問題出現(xiàn)，那么國家針對(duì)這一現(xiàn)象提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號(hào)，目的就是鼓勵(lì)大學(xué)生積極通過自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)難的問題。隨之而來很多高校開始建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，而且很多地方的政府也出臺(tái)了相應(yīng)的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的政策和制度，這些都為大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的出現(xiàn)提供了重要的保障。大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)是一種通過大學(xué)生在學(xué)校期間依據(jù)自己的能力來參與學(xué)?；蛏鐣?huì)組織的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，這種創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)以集中在校內(nèi)為主，依托學(xué)校或周邊熟悉的環(huán)境以及旺盛的人氣來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

對(duì)于大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的研究意義可以從兩方面概括。從理論意義上來講，深入研究大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)，有助于充實(shí)豐富在創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等方面的模式探索，以及大學(xué)生就業(yè)方面的思想指導(dǎo)；從現(xiàn)實(shí)意義上來講，對(duì)大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的深入研究，一方面可以為大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)提供相關(guān)的方法和思路，另一方面為大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗(yàn)。

二、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)：總體而言，國內(nèi)關(guān)于與大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的相關(guān)研究較多，主要集中以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)研究。在探討大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)之前，學(xué)術(shù)界對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了相關(guān)的研究。關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的整體研究，如：《吉林省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育研究》（趙毅楠，2016）；《當(dāng)代中國高校創(chuàng)業(yè)教育完善問題研究》（孫朋朋，2016）。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展環(huán)境研究，如《發(fā)揮校園文化建設(shè)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的作用》（賴浩明，2016）；《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與校園文化》（張慧，2015）。關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題及解決路徑研究，如《高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及解決路徑》（李銳，2016）。

2.關(guān)于大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的相關(guān)研究。關(guān)于大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題和對(duì)策方面的研究，如：《大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查與分析》（趙強(qiáng)，2015）；《論大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的問題及對(duì)策》（李中華，2016）。關(guān)于大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的可行性、影響因素及能力需求方面的相關(guān)分析，如：《大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)可行性研究》（劉東利，2012）；《雙創(chuàng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響因素》（林聰，2017）；《大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究》（吳媛媛，2011）、《大學(xué)生校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)踐路徑》（方蓬，2016）。關(guān)于校園創(chuàng)業(yè)與社會(huì)創(chuàng)業(yè)關(guān)系的研究，如：《解析大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)與社會(huì)創(chuàng)業(yè)的錯(cuò)位與對(duì)接》（孫秀麗，2011）。除了以上幾個(gè)集中的點(diǎn)以外，還有如大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)與校園文化建設(shè)的關(guān)系，以及電子商務(wù)影響下學(xué)生的校園創(chuàng)業(yè)行為等，這些都給我們大學(xué)生提供了指導(dǎo)。

國外：本人根據(jù)大量資料文獻(xiàn)的閱讀和整理，關(guān)于國外大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的研究較少，主要集中于：國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論研究，主要包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向研究，影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)因素研究等；國外高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的研究，主要包括創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生和發(fā)展，主要內(nèi)容，方法和途徑方面的研究。國外高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的研究，主要研究?jī)?nèi)容為創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的方法和路徑等。

三、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)存在的問題

（一）學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)難以做到較好的平衡

一方面由于大學(xué)生存在心里不成熟的特點(diǎn)，不能像成人一樣有較高自控力。所以在面對(duì)學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩件事時(shí)，難以做到面面俱到；另一方面由于大學(xué)生存在課多且零散的現(xiàn)象，在低年級(jí)時(shí)很難拿出完整的時(shí)間來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

（二）創(chuàng)業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)不足

大學(xué)生在課堂上主要學(xué)習(xí)的是理論知識(shí)，實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)較少且不夠規(guī)范。所以導(dǎo)致大學(xué)生在校園創(chuàng)業(yè)是時(shí)，不能很好的把握創(chuàng)業(yè)的技能和處理相關(guān)問題的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

（三）創(chuàng)業(yè)資金不足

由于大學(xué)生還未走上工作崗位，所以融資的途徑很少，因此資金的來源成為大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)來的最大障礙和急需解決的問題。

（四）大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)類型單一，不能與社會(huì)有效的銜接

大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)主要集中在中介類、服務(wù)類、網(wǎng)絡(luò)類，涉及到技術(shù)方面的很少。與此同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的眼光相對(duì)較狹窄，針對(duì)的群體主要是學(xué)生，這就導(dǎo)致畢業(yè)之后所創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容很難與社會(huì)接軌

四、完善大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的對(duì)策和建議

（一）具備良好的素質(zhì)

大學(xué)生除了具備學(xué)習(xí)書本知識(shí)的能力，還需具備較強(qiáng)的管理能力以及擁有豐富的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)?？梢酝ㄟ^搭建校虛擬網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等，增強(qiáng)大學(xué)生所需的能力。

（二）充分了解及用好政府和學(xué)校的政策

充分了解及利用好政府及學(xué)校的關(guān)于大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的支持政策，如在資金方面的幫助，學(xué)校提供的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的研究等，彌補(bǔ)自身的缺陷。

（三）強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)作為大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的客觀條件之一，需要學(xué)校和政府給予大力支持，在學(xué)校層面通過學(xué)校的平臺(tái)，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建立和培訓(xùn)，在政府層面，通過物質(zhì)和精神的形式加大對(duì)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的鼓勵(lì)，增強(qiáng)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極。

（四）加大校企合作的基地支持

學(xué)?？梢酝ㄟ^與企業(yè)簽訂合同等方式，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供真實(shí)的基地支持，獲得真實(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉磊.大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的路徑探究[J]，中國市場(chǎng)，2016年第18期.

[2]方蓬.大學(xué)生校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)踐路徑[J]，安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016年8月.

[3]孫朋朋.當(dāng)代中國高校創(chuàng)業(yè)教育完善問題研究——以美國代表性高校經(jīng)驗(yàn)借鑒為研究視角[D]，碩士學(xué)位論文，2016年4月15日.