安惠琴

【摘 要】萬能工匠，在孩子們的眼中看起來是一件比較抽象的事件，但隨看萬能工匠的體育教學游戲及教方案落實到每一所幼兒園的時候，引起了所有園中小朋友們爆發(fā)性的喜愛。萬能工匠源于西方的一次創(chuàng)新性研究，后來逐步被廣泛地推廣應(yīng)用，在空間和形式上不斷地發(fā)展和創(chuàng)新，在社會化生產(chǎn)、生活中得到了普及驗證，尤其在兒童的成長教育體系中產(chǎn)生了積極地作用。一滴水能折射太陽的光輝，一粒沙可詮釋大地的特征，通過萬能工匠這一兒童體育游戲，能夠以點帶面，拓展小朋友們的想象能力、感悟能力，提高思維能力和判斷力，同時還能大大增強孩子們的動手能力。為了更好地開展這項幼兒體育游戲活動，讓課程游戲化的理念延伸到戶外活動當中，給孩子們自主創(chuàng)作的空間，幼兒園應(yīng)引進了一批開發(fā)孩子創(chuàng)造力和動手能力集益智與建構(gòu)游戲為一體的大型玩具——萬能工匠幼兒園開展“萬能工匠”體育游戲的培訓工作，對孩子們進行寓教于樂的培養(yǎng)，使孩子們從小就懂得在動手、動腦的游戲活動中找到一些未知的答案，在今后的學習、生活中可以運用這種手段來不斷提升自身的能力和價值。

【關(guān)鍵詞】工匠；能力開發(fā)；體育游戲；材料構(gòu)成；運動技能

一、萬能工匠體育游戲運動的發(fā)展歷程

萬能工匠最初是作為大學科研項目進行中產(chǎn)生的一種通用工具，通過這種工具的使用，可以你改善一些技術(shù)性的測試及更為靈活方便的工程手段。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，這類技術(shù)工具與技能在社會當當?shù)玫搅藦V泛的推廣和使用，悄然間也進入了幼兒教育與培訓活動當中。

從當今出現(xiàn)在幼兒園中的益智類積木玩具開研發(fā)和運用來看，它以搭建和組裝的方來進行，通過指導教師的講解和提示，孩子們按照自己的想象以及對玩具結(jié)構(gòu)空間的感悟，自主動手拼接圖形和實物模型，實現(xiàn)兒童的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。

萬能工匠大致可分室內(nèi)小型拼接模型和戶戶大型組裝模型二種，小型的萬能工匠是供幼兒園中幼兒們進行建構(gòu)的桌面玩具，根據(jù)不同年齡段幼兒手部的發(fā)展特點設(shè)計而來。它由點、線、面、軸和齒輪等組成，簡單的配件，卻可以憑借想象構(gòu)建出多種多樣的作品，同一配件在不同的作品中可以充當不同的部件和功能，這就是萬能工匠的萬能之處。大型的萬能工匠則是供幼兒進行體育活動的器材，它由小型的桌面積木玩具發(fā)展衍變而來，因而，多變性、創(chuàng)造性仍是其特色之處。一般的體育器材其功能與外形已固化，而萬能工匠體育器材則融操作性、創(chuàng)造性于一體，孩子們可以根據(jù)實際需要，在老師的指導下，協(xié)同配合操作，探索構(gòu)建出不同功能的體育游戲運動的器材以及日常生活用品。同時也可以向建筑物、工業(yè)化生產(chǎn)模具等方面發(fā)展。

二、萬能工匠在幼兒園教育功能方面的作用

首先，萬能工匠作為一種獨有的體育游戲器材？，在幼兒園體育游戲運動教育的過程中，具有變化多樣，益智實用性，比如說在幼兒園室內(nèi)區(qū)域的構(gòu)建之中，有小工廠、小作坊等系列生產(chǎn)、生活的模型場所中，操作時一物多用當屬其最大的教育功能。構(gòu)成萬能工匠的零件很簡單，本身并沒有什么具體作用，但只要將這些零部件被組合成不同的造型時，才能表現(xiàn)出其真正的價值和實用性，然而，正是這單一零件的抽象性，才給孩子們無限的想象空間，親自動手感受萬能工匠的可變、多變性激發(fā)了幼兒源源不斷的創(chuàng)新及協(xié)作精神。

其次，萬能工匠以它獨有的操作形式在體育游戲活動中體現(xiàn)出了操作簡便，能快速變化出很多形狀。例如變形金剛的出現(xiàn)就對兒童的想象力和認知力有了質(zhì)的提高，深深地吸引著孩子們的注意力，在娛樂中學到了很多工程知識，開發(fā)了孩子的潛在智慧，引導孩子們在成長過程中對實物的正確感觀。避免了幼兒在接受幼兒園教育中的懶散性和消極態(tài)度。能夠有效地激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

第三、幼兒園老師通過萬能工匠體育游戲運動的培訓，自身能夠了解先進的幼兒運動教育理念，創(chuàng)新力思維，研討新形勢下幼兒室內(nèi)和戶外游戲活動的發(fā)展趨勢，讓幼兒的體育游戲運動日趨科學化，和提升優(yōu)質(zhì)水平，更好地提高孩子們的運動體能，生理機能，激發(fā)孩子的創(chuàng)新潛能，協(xié)調(diào)孩子的動作技能，讓孩子們更加自主、健康、快樂地成長。

三、萬能工匠與傳統(tǒng)兒童體育游戲運動的有機結(jié)合

傳統(tǒng)的民間體育游戲運動有很多已列入了幼兒園教育體系當中，而萬能工匠體育游戲運動是當今創(chuàng)新型體育游戲，屬于較為科學而且益智的玩具游戲，幼兒園搭建大型的體育器械，如滑梯、聯(lián)合器械、翹翹板、梅花樁、區(qū)域柜等。用萬能工匠組成的體育器械能彌補幼兒園游樂設(shè)施單一、固定、占地的缺陷，而且可以經(jīng)常更換，滿足幼兒的好奇心和探索的欲望。同時萬能工匠顏色鮮艷，豐富。色彩明快、斑斕，能最大程度地滿足幼兒對色彩的需求，尤其對幼兒時期的孩子們色彩鮮艷更能激起他們參與的興致。另一方面，顏色多樣的器械在教學中還能起到指示的作用，如教師能利用顏色的具體直觀性，引導幼兒參與到某個顏色的器材中，方便教師的教學。同時將傳統(tǒng)體育游戲運動結(jié)合到萬能工匠器械上運用，幼兒可以參與到萬能工匠的拼接和拆分的過程中，同的鼓勵孩子們傳遞工具和零件，相互配合。也可分為若干個團隊競賽，讓孩子們感知團結(jié)協(xié)作的力量，提升孩子們榮譽感。這項游戲運動不僅能鍛煉幼兒手部肌肉的精細化、感覺化，如插，握，拉，壓，托、擰，搬、扣等27個手部動作，同時也鍛煉了幼兒手部肌肉的力度、靈活性和協(xié)調(diào)性，拓展了幼兒手眼協(xié)調(diào)、空間思維、創(chuàng)意想像、合作互助的能力。同時，在與教師和同伴的的共同配合組裝構(gòu)建過程中，體驗自己的勞動成果，培養(yǎng)與人合作交往的能力。

萬能工匠體育游戲運動在實踐中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好、個體差異來創(chuàng)設(shè)幼兒的體育活動?；顒拥膬?nèi)容、方法、運動負荷遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜、由能力弱到能力強的規(guī)律。在萬能工匠的一物多用中發(fā)展幼兒適宜的經(jīng)驗和能力。幼兒園應(yīng)積極發(fā)揮萬能工匠的教育價值，不斷開發(fā)其教學功能，科學合理地使用，讓孩子們在體育游戲活動中，身體、動作得到和諧的發(fā)展，鼓勵他們不斷創(chuàng)新，這不僅能推動萬能工匠的開發(fā)利用，更能激發(fā)幼兒參與體育活動的熱情，讓萬能工匠更好地為幼兒體育活動和身體鍛煉服務(wù)，伴隨孩子們健康成長。