高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)命題芻探

摘 要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)命題存在一些問題，文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出應(yīng)根據(jù)學(xué)科方向進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)命題、審題，并以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例分析畢業(yè)設(shè)計(jì)命題的合理性。

關(guān)鍵詞：本科生；畢業(yè)設(shè)計(jì)；命題；學(xué)科方向

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）16-0012-01

一、前言

畢業(yè)設(shè)計(jì)是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)、提高、完善大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。因此，高校要充分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，注重提高大學(xué)生的實(shí)際能力。在工程教育專業(yè)認(rèn)證工作中，當(dāng)高校提交申請(qǐng)材料和自評(píng)報(bào)告時(shí)，專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)會(huì)明確要求列出近三年畢業(yè)設(shè)計(jì)題目等信息，認(rèn)證專家進(jìn)?？疾鞎r(shí)也要求提供相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)信息，并抽查近三年的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料。限于篇幅，畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體教學(xué)內(nèi)容在此不談，僅就畢業(yè)設(shè)計(jì)的命題進(jìn)行探討。

二、高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)命題的策略

當(dāng)前，畢業(yè)設(shè)計(jì)命題的問題主要有以下幾個(gè)方面。一是題目太大，工作量太大或難度太大，不適合本科生在幾個(gè)月內(nèi)完成；二是題目太簡單，要么涉及面太小，要么工作內(nèi)容太少，太容易完成，不能很好地鍛煉學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力；三是有時(shí)偏離本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域。

本文作者所在的安徽建筑大學(xué)是一所土建特色明顯、以工為主的多科性大學(xué)，其中的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)于2004年建設(shè)并招生。長期以來，本專業(yè)力求打造工程機(jī)械特色，專業(yè)教師在潛心治學(xué)的同時(shí)不斷改革創(chuàng)新，取得了一系列成績。2010年本專業(yè)成為學(xué)?！癈DIO教育模式改革試點(diǎn)”，2011年獲批進(jìn)入省級(jí)“卓越工程師計(jì)劃”，2012年獲得校級(jí)“示范專業(yè)”稱號(hào)，2014年獲得校級(jí)“特色專業(yè)”稱號(hào)，2015年成為省級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”。5年來，獲得省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在學(xué)校五十多個(gè)專業(yè)中表現(xiàn)極為突出。近年來，以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為主，建設(shè)了建筑機(jī)械安全預(yù)警與故障診斷重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科研平臺(tái)，并成為機(jī)械工程重點(diǎn)學(xué)科，該學(xué)科目前的主要科研方向?yàn)楣こ虣C(jī)械及其智能化、數(shù)字化設(shè)計(jì)與智能制造、建筑機(jī)械故障診斷。

長達(dá)十年的專業(yè)建設(shè)與管理過程中，本文作者一直倡導(dǎo)科研與教學(xué)相結(jié)合。一方面，注重專業(yè)課程設(shè)置，開設(shè)工程機(jī)械方面的特色課程，重點(diǎn)關(guān)注工程機(jī)械裝備技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域；另一方面，注重實(shí)踐教學(xué)，尤其是強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)專業(yè)特色、體現(xiàn)學(xué)校與個(gè)人的科研方向。表1列舉了本文作者指導(dǎo)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，結(jié)合個(gè)人目前主要研究方向（激光加工、先進(jìn)建筑裝備設(shè)計(jì)、高樓逃生方法與裝備）來看，與學(xué)校科研方向、專業(yè)學(xué)科科研方向相關(guān)的題目為100%，與個(gè)人科研方向相關(guān)的題目為86%。從總體來看，畢業(yè)設(shè)計(jì)命題與科研結(jié)合程度非常高，題目的難度和工作要求以中等偏難為主，學(xué)生可以通過相互交流與合作來完成。

統(tǒng)計(jì)表明，本文作者指導(dǎo)的2016年、2017年本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與科研相關(guān)程度達(dá)到90%以上。同時(shí)，經(jīng)過學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)，近幾年所有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課教師指導(dǎo)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與機(jī)械工程學(xué)科方向相關(guān)程度越來越高，研究內(nèi)容和工作量要求更加合理。

三、結(jié)束語

2017年6月，教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證專家組考察了安徽建筑大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)等多方面內(nèi)容，并重點(diǎn)考察近百本畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證專家組在書面考察結(jié)論中明確指出機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)具有明顯的特色，同時(shí)高度肯定了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)工作思路和做法。畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等院校實(shí)踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，因此，教師要注重與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。

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