高校圖書借閱中的圖書損壞與處理對策

李月梅

摘 要：圖書館作為各個學(xué)校的必建場所，為全體師生提供最豐富、最權(quán)威、最便捷的專業(yè)資料，可以說是教學(xué)中的重要場所。高校全體人員的教學(xué)、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究等所需的信息資料都來自于圖書館。高校圖書館在為廣大師生傳遞知識的同時，各種圖書在借閱中不斷受到破壞，問題很嚴(yán)重。文章主要闡述高校圖書館中圖書管理的現(xiàn)象和各類圖書受到損壞等現(xiàn)象，探究其損害的原因，并提出了一些建議，希望能降低高校圖書的損害率，以此來解決相關(guān)的問題。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；圖書；損害；原因；解決對策

圖書館得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)就是大量的資源，而人類各方面的進(jìn)步使圖書館的地位達(dá)到了前所未有的高度，其環(huán)境、作用、方式、功能等受到了極大的關(guān)注和重視。圖書館是各個高校文化水平的標(biāo)志，是在校生進(jìn)行全方位培養(yǎng)的搖籃，全體師生可以在圖書館中查閱所需的各類信息，是閱讀和學(xué)習(xí)的最佳場所。在信息發(fā)達(dá)的今天，圖書館作為潛力股不斷的發(fā)展，各個高校的圖書館都在不斷的建設(shè)、創(chuàng)新、受到重視，成為不可缺少的一部分。但是由于廣大師生長期的借閱圖書，使得圖書的損害現(xiàn)象逐漸的攀升，本文主要通過對圖書損害現(xiàn)象進(jìn)行介紹從而更好的解決圖書損害的問題。

1 圖書館介紹

人類社會的產(chǎn)生使得文字文化誕生，圖書應(yīng)運而生，作為記錄這些文字的載體。圖書館主要是搜集信息、整理信息并且加以收藏的服務(wù)于眾人的機(jī)構(gòu)，讀者可以在圖書館中閱覽各樣的書籍，搜尋各類的參考文獻(xiàn)等。另外圖書館還是人類文化遺產(chǎn)的收藏之地，在保護(hù)文化遺產(chǎn)中起到了很大的作用。

2 圖書館在高校的現(xiàn)狀

高校全體人員的教學(xué)、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究等所需的信息資料都來自于圖書館，高校圖書館可以提供最豐富、最權(quán)威、最便捷的專業(yè)資料。各大高校的圖書館都是文獻(xiàn)、信息資源收藏的中心，十分注重自身的圖書館的建造，并且根據(jù)自身的特點積極建設(shè)改造成獨特的圖書館，深受廣大師生的喜愛。

3 圖書損壞狀況的介紹

高校圖書館是各大高校的主要組成，是人們獲取知識的重要寶庫，據(jù)了解各大院校的圖書館就算是在經(jīng)費非常緊張的時期，也花費大量的財力引進(jìn)各類圖書，是讀者獲得更大的滿足。但是圖書被破壞或者失竊的現(xiàn)象只增不減，成為圖書管理的一大難題。

3.1 圖書損壞之裁剪。圖書遭到損壞的最常見的現(xiàn)象就是圖書的裁剪，裁剪的現(xiàn)象多數(shù)發(fā)生在圖書館提供的報刊、雜志以及畫冊當(dāng)中，部分讀者在進(jìn)行借閱報刊、雜志和畫冊等圖書時，由于一些原因例如喜歡的一些插畫，感興趣的一些閱讀內(nèi)容以及人為自己需要具有一定價值的語句等，就會采取剪裁的手段進(jìn)行破壞，這種現(xiàn)象非常的常見，也是最不容易管理的一項工作。

3.2 圖書損壞之截肢。圖書遭到損壞的第二常見的現(xiàn)象就是各類圖書受到“截肢”的厄運。部分讀者在圖書借閱時，將人為對自己有用，有價值的資料文獻(xiàn)直接從正本圖書中撕掉帶走，不在意是幾頁甚至是十幾頁，嶄新的圖書從他們的手中歸還時已經(jīng)沒有當(dāng)初的模樣，面目全非甚至有些書嚴(yán)重到可以用支離破碎形容，完全散架，使得圖書管理員不得不重新裝訂，修補(bǔ)。其次有些讀者看到好的內(nèi)容，有需要的內(nèi)容會去復(fù)印，為了達(dá)到好的復(fù)印效果，就會將一些圖書進(jìn)行“截肢”，將書籍拆開，將所需要復(fù)印的一部分那出來進(jìn)行復(fù)印，之后在進(jìn)行放回簡單的還原，但是由于手工還原會造成圖書無法恢復(fù)原貌遭到損壞。之后的讀者進(jìn)行借閱同樣的書籍時經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)斷頁、缺頁的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響閱讀的質(zhì)量。這些不好的現(xiàn)象非常不利于圖書的保存和人們的有效閱讀。

3.3 圖書損壞之批注。圖書遭到損壞最頻繁最常見的現(xiàn)象就是各類圖書受到各種各樣的批注。讀者進(jìn)行閱讀的時候，會習(xí)慣性的對一些內(nèi)容進(jìn)行劃線或者標(biāo)注，尤其是在讀到自己感興趣、產(chǎn)生共鳴的時候會在段落旁邊寫上自己的感受，特別是由好些學(xué)生把借到的圖書當(dāng)做自己上課的教材，在書上頻繁的記筆記，標(biāo)記文字，因此這類現(xiàn)象主要發(fā)生在教學(xué)參考書、英語四六級輔導(dǎo)書、各類等級考試的圖書以及各種習(xí)題集、模擬試題等，這些書籍被各種各樣的筆標(biāo)注的密密麻麻，書的空白處也成了學(xué)生的“草稿紙”，甚至部分書籍已經(jīng)變得面目全非。

3.4 圖書損壞之破壞借閱標(biāo)識重復(fù)浪費。各大高校的圖書管理員為了廣大師生能夠快速的找到所需用的圖書都會在每本書中貼有不同的條形碼和編號作為標(biāo)識，但是有些讀者卻喜歡對這些條形碼和編號亂涂亂畫，甚至撕毀，使得管理員在整理書籍的時候，光槍無法正常的檢驗圖書，只能更換條形碼再進(jìn)行書籍?dāng)?shù)據(jù)的更改，嚴(yán)重影響管理工作的進(jìn)度，并且造成了大量的浪費。

3.5 圖書損壞之公共道德意識的缺失。在各大高校圖書館中很多的讀者將借到的圖書不愛惜，隨處亂放，例如放到公共教室的自習(xí)室課桌上、操場周圍的臺階上等，直接就把公共圖書當(dāng)成了自己的所有物。當(dāng)成坐墊或者在圖書館當(dāng)成占位置的工具。在下雨天沒有帶傘直接將圖書頂在頭頂?shù)龋脠D書拍打蚊蟲，這些不愛惜圖書的行為嚴(yán)重?fù)p壞圖書，這些行為都反應(yīng)出讀者公共道德意識的缺失?；蛘哂行┳x者將自己喜歡的圖書占為己有，不歸還甚至偷偷帶走使得圖書館的資源大量流失。

4 圖書損壞的原因

4.1 讀者閱讀的不良行為。讀者沒有一個好的閱讀習(xí)慣，平時讀書的時候就喜歡劃線標(biāo)注，因此在閱讀公共書籍的時候也會習(xí)慣性的劃線標(biāo)注，等到自己發(fā)現(xiàn)不是自己書的時候已經(jīng)無法挽救，因此對圖書造成了破壞。有些讀者看到書中有別人的感言或者批注，從中心里的誘發(fā)使得也在書本中進(jìn)行標(biāo)記，這種現(xiàn)象循環(huán)下去最終使書本滿目全非。

4.2 圖書裝訂的質(zhì)量不合格。圖書館中引進(jìn)的圖書，有一部分裝訂的質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，讀者在借閱的時候已經(jīng)出現(xiàn)的破損，書本的開裂、脫落等，不過這類狀況發(fā)生的的概率很小，但是也是造成破壞的原因。

4.3 德育教育的缺失。高等院校注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，技術(shù)能力，對道德素質(zhì)的教育欠缺，思想教育也主要展現(xiàn)在加強(qiáng)學(xué)生的政治態(tài)度和立場上，使得學(xué)生忽視了自身的素質(zhì)修養(yǎng)，沒有集體利益和社會的公德心。

4.4 圖書館管理制度不完善。管理人員的責(zé)任性不強(qiáng)，工作不仔細(xì)，檢查不到位，服務(wù)怠慢使得一些素質(zhì)較低的人員肆意的損壞圖書。

5 防止圖書損壞的對策

5.1 以預(yù)防為主要，適當(dāng)懲罰。中國人民提倡防患于未然，預(yù)防是最好的解決問題的方法。當(dāng)許多問題在發(fā)生之前，各大高校圖書館的管理人員就應(yīng)該提前想好應(yīng)對的措施。對于批注、剪裁等現(xiàn)象，圖書管理員應(yīng)該在每位同學(xué)借閱時當(dāng)場進(jìn)行檢查，看是否有損壞現(xiàn)象并進(jìn)行登記，歸還時出現(xiàn)破壞現(xiàn)象要求相關(guān)借書人員自行適當(dāng)修補(bǔ)并對他們進(jìn)行說服教育，使得他們認(rèn)識到自己的錯誤保證不會再犯。

5.2 圖書的損壞進(jìn)行記錄。對讀者損壞圖書的行為嚴(yán)格的記錄，圖書館一定要有一套規(guī)范的完整的圖書保護(hù)制度，針對讀者損害書籍的次數(shù)進(jìn)行詳細(xì)的記錄，這項記錄作為警示，讓讀者們意識到自己的不良行為。

5.3 加強(qiáng)管理人員的責(zé)任心。每個人的能力有差異，但是是有限的，能力的大小取決于自身的責(zé)任心。圖書管理人員如果都具備高品質(zhì)的責(zé)任意識，則圖書館中圖書的損壞現(xiàn)象就會慢慢消失得以控制。

5.4 培養(yǎng)新生借閱圖書的教育。每一年新生來臨時要加強(qiáng)對他們的素質(zhì)教育，定期開展如何正確的借閱圖書的講座，加強(qiáng)紀(jì)律的管理，大力宣傳好的借閱習(xí)慣，張貼海報呼吁廣大師生都愛護(hù)圖書，加強(qiáng)對讀者的道德教育，老師們以身作則，將學(xué)習(xí)與做人相結(jié)合，更有說服力的去教育學(xué)生。

6 總結(jié)

高校圖書館中的圖書都是非常珍貴的，需要大家共同去愛護(hù)。損壞的現(xiàn)象是我們不想遇見的，要采取適當(dāng)?shù)拇胧?，積極的應(yīng)對各類問題，齊心協(xié)力更好的保護(hù)我們的知識寶庫，使得圖書更好的為我們提供豐富的知識。

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